2023年大班游戏(范文).docx
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1、2023年大班游戏(范文) 第一篇:大班玩耍范文 红星幼儿园大一班第四周教学活动支配 2023年9月19日9月23日 下午教案:朱晶晶 体育玩耍 跳橡皮筋 探究橡皮筋的多种玩法,体验合作的快乐。 准备橡皮筋若干。 一、老师出示橡皮筋引导幼儿探讨:橡皮筋可以用来做什么?玩、绑东西 二、引导幼儿探讨橡皮筋都有哪些玩法? 二、组织幼儿到户外场地集中。 三、讲解并示范跳橡皮筋。 1、跨跳:将两条橡皮筋拉成4080厘米的同等线,幼儿练习跨跳。 2、左右行进跳:将橡皮筋拉直放在地上或套在腿上,幼儿用单脚或双脚在橡皮筋的两边左右轮换行进跳、花样跳等。 3、将橡皮筋扎在椅子上,排成各种图形,幼儿在其间连续跨跳
2、、花样跳等。 四、根据橡皮筋的特性,提出幼儿在玩中需留意的平安事项,幼儿自由选择进行玩耍。 五、待幼儿玩得出汗结束玩耍。 社会领域 中秋快乐 一、初步了解中秋节的来历与风俗,感受与老师、家长、同伴庆祝佳节的快乐,萌发爱 老师、父母、同伴的情感。 二、乐于交往与共享,能主动、主动、大胆地表达与表现。 请幼儿在家里和家人一起制作中秋小挂饰。 一、谈话导入。 1、八月十五是什么节日?老师讲解并描述中秋节的来历和风俗。 2、提问:中秋节我们都会做些什么?吃些什么呢? 二、请幼儿展示自己和爸爸妈妈做的中秋挂饰并进行介绍 你和爸爸妈妈做的中秋挂饰,用了哪些材料,你是怎么制作的? 三、请幼儿说说自己家里中秋
3、节是怎么过的,你都做了些什么? 四、请一组幼儿上前仿照在家过中秋节的情形,让幼儿理解团聚的喜庆,学习应用礼貌用语,懂得要敬重长辈。 五、将幼儿制作的挂饰进行布置。 小熊拔牙 三充分发挥想象力,大胆有表情的表演玩耍。 医生帽子、医生的药箱及相应工具。 一、师幼一起回顾上次玩耍中的缺乏。 师:“在上次的活动中小挚友们都表演了这个玩耍,但也觉察了一些问题,在表演 时小挚友们的表情、动作做的不够好,在玩耍时我们应当充分发挥我们的想象力大胆 的表演。如小熊在拔牙时一边哭一边叫妈妈,或是因为害怕使命的抓着妈妈等等。 二、引导幼儿探讨动物的心理特征及它们的动作表情等,请几个幼儿上前大胆的进行 示范性地进行表
4、演。 三、幼儿玩耍: 老师激励幼儿用合适的动作、表情声调表演,并大胆解决玩耍中遇到的问题。 四、评价: 1、说说看哪组小挚友表演的好?好在哪里? 2、在今日活动中你们觉察了什么问题? 五、整理场地:分类归整存放。 活动反思:本次在表演时有部分幼儿的表情、动作做的较好,在玩耍时我们应当多激励幼儿 充分发挥想象力大胆表演。但是大多数幼儿表演时缺乏自信,声音不够嘹亮,表情和肢体动 作不够丰富,这是下次活动应解决的问题。 医院 三 一、能用协商的方法开展玩耍,玩耍中能轻声交往,运用礼貌用语。 二、认真扮演角色,正确反映角色主要职责和角色的关系。 一、投放新材料:新增医院常见科室的标记。 二、学问阅历准
5、备:在家长的关心下了解医院中常见的一些科室,比方说:内科、外科、儿科、急诊科等科室工作人员的工作范围及职责。 一、谈话导入。 师:“在上一次的活动中有的小挚友觉察了,我们的医院可以看病的地方太 小了,病人一多,连站的地方都没有了。还有的小挚友也反应:怎么不管看什么 病都是同一个医生呢?根据大家提的看法我们共同协商,确定扩大我们医院的规 模,增加医院中常见的一些科室,比方说:内科、外科、儿科、急诊科首先,我们一起来相识一下这些科室的标记。 二、向幼儿介绍新材料医院常见科室的标记。 1、对医院常见科室的标记如何进行正确的辨别。 2、明确医院中各个科室的人员分工及如何协作。 三、幼儿玩耍、老师指导。
6、 1、幼儿按意愿选择玩耍,扮演角色,布置玩耍场景,老师根据幼儿的需要进行 适当的关心。 2、幼儿玩耍,老师根据玩耍目的视察了解幼儿玩耍的状况。 1视察各科室的工作人员是否明确自己的工作职责。 2“医生“病人是否正确运用常用用语。 五、针对幼儿玩耍状况进行评价。 1、今日你在什么科室中扮演了什么角色? 2、让个别幼儿介绍今日自己的新觉察,并赐予确定和激励。 3、对今日在玩耍中能够监守自己岗位、并能运用礼貌用语的幼儿予以表扬。 六、结束。 整理场地:指导幼儿整理好玩耍材料,特别是新材料的收放。 活动反思:本次活动增加了医院常见科室的标记道具,幼儿能较娴熟的大胆地进行角色扮演,活动后能主动将场地整理
7、洁净。但是出现了好几个幼儿争着当医生,下回玩耍时应留意幼儿支配角色的问题。 红星幼儿园 三能利用废旧物品自制各种树、花、椅子、路灯等,美化环境。 套杯 一、师幼一起回顾上次玩耍中的缺乏。 师:“在上次活动中小挚友们能用连接、围合等技能把我们的围墙及教学楼搭建的很牢固,可是好象少了点什么?怎么看环境都不够美观,我们想想看该给它加点什么呢?。 二、组织幼儿探讨?引导幼儿对幼儿园进行美化活动。 三、引导幼儿利用废旧物美化环境。 今日老师请小挚友来当园林工人,把我们的幼儿园变得更加美丽。老师出示已自制好的部分教玩具及各种废旧物品引导幼儿探讨该怎么做? 四、幼儿按意愿分组自制教玩具。 五、幼儿将自制好的
8、教玩具摆放到“幼儿园内。 六、评价:你做了什么教玩具?你将他摆放在哪里?为什么这样摆放。 七、整理场地,玩具分类归整好,为下次活动做准备。 活动反思:本次活动中,小挚友能利用围合、连接的技能,将房子等建筑物搭建的很好,并能利用废旧物品自制各种树、花、椅子、路灯等,美化环境。有些地方还不够完善需要一部的加强投放材料。 其次篇:大班玩耍 玩耍画画接力 玩法: 将幼儿分成2队坐好,各队人数相等。老师出1个画题,如画机器人、五星红旗等。规定每个人只能画一笔。发令后第一人跑到黑板前在指定区域画一笔,然后跑回来把粉笔交给其次个人,依次进行,最终一人必需把画完成,画的又快又好的队获胜。 玩耍贴鼻子 玩法:
9、参加玩耍的的幼儿站在3米外,看好鼻子的部位,在蒙上双眼上前去贴鼻子,贴对者获奖。 玩耍打龙尾 玩法: 全体幼儿围成圆圈,请56名幼儿手牵前一未幼儿的衣服,站在圆圈内成一条龙,排头的幼儿当龙头,排在最终的当龙尾。老师随便让圈上的一名幼儿用球去打“龙尾,被打中的“龙尾就到圆圈外,倒数其次个小挚友接着当龙尾。连续打中三次,这条“龙就下来,另换一条“龙。 玩耍鸟和鸟笼 玩法: 参加玩耍的幼儿分成内外两圈站好,内圈的幼儿拉起手做“鸟笼,按顺时针方向走,外圈的幼儿做“鸟,不拉手,按逆时针方向走或学鸟飞。当听到老师说:“鸟笼打开!内圈的幼儿站住并把拉起的手高举,这时“鸟儿就可以飞进飞出。待发出信号“鸟笼关上
10、!做“鸟笼的幼儿要马上蹲下,拉起手。这时凡是落在“鸟笼中的“鸟儿就算被捕,站到圈上当鸟笼。玩耍再进行几次后,看看还有哪些人没有被捕即为胜利者。 玩耍小侦探 玩法: 全体幼儿做在位置上,选一名幼儿扮演侦探,视察大家的服饰后,短暂离开集体。然后让一名幼儿脱下外套随便地给另一位幼儿穿,再请侦探回来,接着视察大家的服饰,说出谁的外衣不见了,谁穿的不是自己的外套。 玩耍运球接力 玩法: 玩耍者分成四路纵队,每对排头的幼儿将球运出去,绕过障碍物再把球运回来,交给其次个小挚友,以最先运完的为胜。 玩耍蝴蝶飞飞 玩法: 玩耍前,幼儿把做好的纸蝴蝶拿在手中。玩耍起先,全体幼儿边抖动小棒边念“蝴蝶蝴蝶飞飞,表示蝴
11、蝶在飞。当老师说“蝴蝶停在左肩上或其他部位,幼儿就把蝴蝶放在左肩上。老师检查,幼儿全放对了,玩耍接着进行;若某幼儿放错了,请他她表演一个节目。 玩耍换座位 玩法: 全体幼儿坐在自己的椅子上,当老师发出“预备的口令时,幼儿站在椅子前,老师发出“向右换或“向左换的口令时,幼儿快速坐到右侧或左侧的椅子上。玩耍接着。 玩耍猜拳过街 玩法: 在场地上画三条等距离的平行线,幼儿分成四队分别两两对站于边线。每队出一人,站到中间线猜拳1队对2队,3队对4队。猜输的背起赢的幼儿向赢方阵地走3步。再接着猜拳,直到走进一方阵地为止。某时间后,哪个阵地人多,哪队赢。 玩耍小松鼠找树洞 目标:进展幼儿快速换位的实力。玩
12、法: 幼儿三人一组,两个幼儿面对面拉手站立,作为“大树洞。另一位小挚友钻到“树洞里。另外请2-3名幼儿扮演未能钻到“树洞里的松鼠,站在树旁或来回跑动等待时机。听到老师的口令后,所以“松鼠都必需快速变更位置,设法找到新的“树洞。没有占到“树洞的松鼠与“树洞交换位置。玩耍接着进行。 玩耍舞长龙 玩法: 幼儿手拿用纸箱和纸棒自制的长龙一路纵队站好,排头的幼儿做“龙头,后面的幼儿做“龙身和“龙尾,一个跟着一个走、跑交替。排头的幼儿可带队“螺旋走,将“长龙盘起,也可随便地进行走、跑。还可将幼儿分成若干组,每组幼儿手拿“长龙进行竞赛。要求每一位幼儿紧跟着前一位幼儿,并保持确定的间距。 玩耍好玩的脸谱 玩法
13、: 准备好活动的表情脸谱,画好的小丑脸的外框,幼儿边拍手边唱“表情歌,边唱边传物体,唱完一段,东西传到谁的手中,谁就上来摆布表情脸谱,大家一起做出相应的表情来。 玩耍叮当叮当,认出一只大灰狼 玩法: 幼儿念儿歌,“叮当叮当,认出一只大灰狼,叮当叮当,认出两只大灰狼,叮当叮当,认出三只大灰狼,老师宣布:穿红衣服的变成大灰狼扎辫子的变成大灰狼,小动物跑到各自的家。被抓的动物,请大灰狼美餐一顿。要求: 跑动的过程中,留意平安。 玩耍人、枪、虎 目标:培育幼儿的思维灵敏性,快速反应实力。玩法: 让幼儿知道人拿枪、枪打虎、虎伤人,然后把幼儿分成两组,一个老师带一组,两组中间隔开确定的距离。每组幼儿分别协
14、商要说出什么人、枪、虎,厉害的一方追不厉害的一方,不厉害的一方向后跑,追的一方不能超过被追一方后面的线,被追上的人到厉害的一方。最终人多的一方胜。 玩耍熊和石头人 目标: 1、驾驭玩耍规则,感受玩耍的快乐。 2、培育幼儿的坚持性和反应实力。玩法: 老师当熊在前面走,幼儿当人在后面跟。当“熊突然回头视察时,全部的幼儿要快速停止动作,定在原来的动作上,变成“石头人,熊若觉察有人在动或有响声,则该幼儿退出玩耍。 玩耍切蛋糕 目标:熬炼幼儿快速奔跑的实力,体验合作玩耍的快乐。方法: 幼儿手拉手围成圆圈,选一名幼儿当“小刀站在圆圈中间。“小刀应选择“切开一处拉手的地方。被切开的两位幼儿马上沿相反方向绕圆
15、圈跑一周,以最快速度回到原来位置,谁先到达原来位置,谁即成为新的“小刀。 玩耍占圈 目标: 1、培育幼儿快跑的那里和动作灵敏性。 2、训练幼儿活动中的协调实力。准备:场地四周画有若干小圈。数目少于幼儿人数的二分之一玩法: 召集幼儿到老师身边,老师说:“今日我们学一个占圈的玩耍,等会儿老师说起先,你们就在场上四散跑,当我说占圈、占圈,看谁先占到圈说到最终一个圈字时,你们马上去占圈,每个圈只能站两个人,没有占到的为失败。幼儿起先玩耍。 玩耍太阳和小水点 目的:练习四散奔跑,培育幼儿灵敏躲闪的实力。方法: 全体幼儿四散站在场地上,老师让大家闭上眼睛并齐说儿歌:“小水点,亮晶晶,一闪一闪挤眼睛。这时高
16、傲市静静指定一名幼儿当太阳。儿歌说完,“太阳站出来,同时说:“太阳出来了!“小水点马上四散跑开,“太阳可去追捉。凡被拍到的“小水点要原地蹲下表示被蒸发掉了。玩耍进行两三分钟后,未被“蒸发的“小水点为胜。 玩耍猫捉老鼠 目的:练习钻爬和躲闪的动作。方法: 两个小挚友选做猫,5-6个小挚友做老鼠。其余小挚友手拉手成圆圈做老鼠 洞嘴里念儿歌:小老鼠,真正坏,偷吃粮食和饭菜。 小猫小猫快快来。捉住老鼠除了害。 小老鼠听到“小猫小猫快快来就从洞口钻进钻出,小猫抓紧追钻出洞的老鼠,要是老鼠逃回洞里,猫就不能钻进洞里去捉它。被捉到的小挚友停止玩耍一次。捉到5个小挚友以后,换小猫和老鼠,重新起先玩耍。留意:老
17、鼠不能老呆在洞里不出来,只能进洞3次。 玩耍 猜猜什么不见了 目标: 1、幼儿视察物品的实力 2、训练幼儿记忆力及大胆说话的实力 准备:幼儿围成半圆,中间放一张桌子,桌子上有物品若干 玩法: 请出几名幼儿,视察桌子上的物品。师请他们转身,然后拿掉一个物品,请幼儿猜猜少掉了什么。最终师拿出拿掉的物品请大家验证。 玩耍红、黄、绿 目标: 1、培育幼儿的动作灵敏性 2、了解红、黄、绿的意思 准备:场地、手绢 过程: 玩耍起先,幼儿可在草地上自由跑,其中一个幼儿蒙着眼睛在原地转三圈后随便说红、绿黄,红灯表示停、黄灯表示可以走动、绿灯表示可以随便小跑。幼儿说红灯,其他幼儿不管是处于什么姿态都要立即停下来
18、,这时蒙着眼睛的幼儿可以去摸其他幼儿,假如摸到一位并且叫出他的名字,则本摸到的幼儿蒙上眼睛接着玩耍。 玩耍我有一个大皮球 目标:练习四散跑和双脚原地跳的动作,培育幼儿的留意力和机敏性。玩法: 玩耍起先,老师和幼儿拉成一个圆圈,大家一起说儿歌并做动作:“我有一个大皮球,拍一拍,跳一跳,红的绿的都会跑。然后老师说:如今我要追上了!幼儿四散跑开,老师这时可追捉幼儿。玩耍重复若干次。 玩耍蜘蛛找食 玩法: 请三名幼儿做蜘蛛,其余幼儿做小虫站在场地的四周。玩耍起先,“小虫在场地中四散做各种爬的动作,“蜘蛛在场地的一边。当听到“蜘蛛来了的信号时,做“蜘蛛幼儿学蜘蛛的样子,爬着去捉场地上的“虫,“小虫快速躲
19、闪,爬到场地的另一端自己的“家里。玩耍可重复进行。 玩耍辨准方向不能偏 目标:进展幼儿平衡实力 方法: 1、幼儿分成若干组排好队,每队前面放一个足球,一块蒙眼布。 2、最前面的幼儿起先玩耍。蒙住眼睛,退3步、进3步、自转3圈后,原地踢足球。 3、踢准了得一分,每回只能够踢一次,接着其次幼儿踢。若干次玩耍可以累计得分 4、得分多的组为胜利。 玩耍捕小虾 目标:练习单腿跳及平衡实力 方法: 场地中间画几个圆圈当小虾的家,选两名幼儿拉手当鱼网,其他幼儿当小虾,四散在场地上。玩耍起先,“鱼网去捉小虾,小虾要单腿跳动着躲避,进家则平安。若被网住了,停止玩耍,待网住两只小虾后,两小虾可拉手做“鱼网。等老师
20、结束的口令发出时,未被网住的小虾为胜利。说明: 1、“鱼网不得进销的家捕获。 2、小虾跳动时可以换脚,进入家后才可以双脚落地。 玩耍传笑 玩法: 幼儿站成一个圆圈,由一位幼儿发笑,其余幼儿望着他。发笑的幼儿随时用手往脸上一抹,把“笑传给下一个幼儿,自己马上止住笑。同时,接到“笑的幼儿马上发笑,如此循环往复。谁要是止住不笑或者不该发笑时而笑便算犯规,表演节目。留意:传“笑时,可以按依次,也可以不按依次。 玩耍口哨舞 玩法: 幼儿跟随着节奏很强的音乐疯狂地跳舞,哨声一响,跳舞的小挚友的动作要停止在哨声响起刹那的状态;这时要看大家滑稽的动作为宜,移动了或失去平衡的小挚友就要被淘汰,玩耍接着进行 第三
21、篇:大班玩耍支配 开发区试验幼儿园2023-2023学第一学期 大班玩耍支配 一、班级状况分析: 中班幼儿阅历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子,虽然如今是大班孩子了,但他们身上照旧留着许多中班孩子的年龄特点。在新学期的角色玩耍中幼儿会表现出兴奋与热忱,然而也同样会出现许多问题。如新学期不知道原先的主题是否还能玩,各个主题到底在什么地方玩,玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的玩耍水平,整个过程中少了许多社会化的内容,更多的是些动作的操作,在娃娃、医院等活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象。幼儿的玩耍动机又变得简洁,同时还会出现“许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角
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