2023年小学音乐《小树叶》的教学反思.docx
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1、2023年小学音乐小树叶的教学反思 第一篇:小学音乐小树叶的教学反思 歌曲小树叶是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶主动乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充溢了童趣,也洋溢着人间的温情。唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。在整节课的学习过程中,我始终把情感体验放在第一位,围绕这一主线开展活动: 由于歌曲的两段歌词表达两种不同的心情,因此歌曲的学习是接受分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,为了让孩子们体验这种情感,我设计了以“树妈妈的一声叹息引发孩子们对“树妈妈的情感关注,我是这样导入的:“唉,可是在这么迷人的秋天里,树妈妈却不太
2、欢乐,你们知道为什么吗?接着是带着这个问题欣赏歌曲第一段,同时加入我的倾情表演,为孩子们营造了一个充溢“情的音乐课意境。有了这样的铺垫,孩子们在学唱过程中自然而然就融入了这种感情,当我问:“树妈妈真担忧小树叶孤零零的飘到哪都不知道,我们应当用怎样的声音、怎样的速度来演唱呢?他们立即就说要“轻轻的,慢慢的,柔柔的。其次段的教学也是接受这样的方法,孩子们在老师的表演中体会了小树叶的坚毅、勇敢,声音也由第一段的“轻、慢变成了“嘹亮而有弹性。我觉得这一环节的设计是特殊有效的。 老师在课堂上投入的表现,孩子们才能收到感染和同化,真正的投入到歌曲中,从而到达教学目标。 其次篇:幼儿园教学反思:音乐活动小树
3、叶 幼儿园教学反思:音乐活动小树叶 幼儿园教学反思:音乐活动小树叶 一、活动设置 秋天到了,金黄的稻谷、丰硕的果实、斑斓的色调,瓜果飘香、鸟唱虫鸣,呈现出一派美丽的景象。这正是我们引导幼儿真实感受秋天的奇妙、亲近自然、探究自然奇异的好时机。协作主题落叶飘飘,我开展了小树叶教学活动。旨在通过让幼儿说一说、唱一唱、做一做等幼儿宠爱的方式,引导幼儿表现秋天的美,表达酷爱大自然的情感。 二、目标定位 1、体会小树叶爱大树妈妈的情感。 2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳动的歌声分别表达歌曲中“害怕和“勇敢的心情。 三、活动反思 1、艺术活动小树叶,是一首秀丽的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感
4、上,为了让幼儿感受这一情感,我接受的方法是协作曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现主动,以热忱饱满的心情表演“小树叶爱妈妈的情感,从最终的“造型上看,我们确实下了很多功夫,可见老师的引导取得了主动的效果。由此我开展了“爱妈妈的探讨:我们平常怎么爱妈妈呢?闫柏寒小挚友说:“我帮妈妈刷刷碗。任翰庭小挚友说:“我给妈妈拿拖鞋。韩芸西小挚友说:“我给妈妈拿苹果吃。很多小挚友都说出了自己的心里话,但这时我话锋一转:小挚友们说的好不如做的好,关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求,盼望小挚友们把说的话落实到生活中去,从家长的反馈看,他们反应孩子们确实比以
5、前懂事了,爱关心妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方,孩子们的情感始终围绕“爱妈妈而绽开。 2、本节课的学唱歌曲,我没有刻意的去教,而是自己有感情地演唱,在唱了两遍之后,他们就能区分出这首歌可以划分为两段,当时韩芸西小挚友抢着就说出来了:“老师,分两段。“为什么呢?“第一段比较害怕,其次段比较兴奋。可见,通过老师的示范孩子们得到了最直观的学问。我和孩子们边唱边玩耍,在玩中就驾驭了歌曲,而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱,看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的其次点。 3、在整个活动过程中,我有些地方做的不是很到位。首先,老师在活动前,应做大量的准备工作
6、,比方可以提前带幼儿到户外找寻秋天、找寻小树叶,让幼儿真实感受到秋天的美。而我忽视了这一点,因此在活动刚起先的探讨“秋天的景色环节时,我感觉到孩子们好像没有话说,吞吞吐吐的。其次,歌曲“小树叶没有课件。假如有一个色调鲜美的课件,那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观,他们的收获会更多,信任他们创编动作会更好。 4、歌曲小树叶中有一个难点:“明年春天我会回来,装扮树妈妈。如何关心孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料,树叶妈妈从中吸取了养料,明年春天又长出了新的叶子这是一种多么抽象的学问,而幼儿的思维是具体形象的,那如何关心孩子理解这句歌词,使幼儿投入感情来演唱呢?我的做法比较简洁,只是用一种比
7、较欢快的心情带动幼儿的心情,我自己也没给他们讲清楚,因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面,这一点我做得不是很好。后来我想,假如当时带孩子们到户外做一个试验就可以了:请孩子们捡落叶,并将落叶埋在树下,过一阶段再去视察那腐烂的树叶,来理解肥料、理解装扮树妈妈这句歌词,我信任,孩子在理解的基础上再唱这首歌曲,确定会唱得深情并茂。 5、歌曲“小树叶唱起来很美,幼儿特殊宠爱,因此我把它用到了“一日活动组织音乐中,他们显得特别兴奋。在户外玩耍和做早操时,捡小树叶成了孩子们的一大爱好,他们都情愿让我共享他们的快乐:“老师,你看小树叶,我和小树叶做玩耍啦。“老师,小树叶要找妈妈了说着跑了起来可以看出“小树
8、叶在影响着孩子们,信任他们会比“小树叶做得更好。 教学中多了一份反思,就多了一份才智,我想:把反思中做得不到位的地方接着改正,信任我的收获会更大,努力吧! 第三篇:音乐:小树叶 小树叶歌颂 活动目标: 1.引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感,用连贯、舒缓与断顿、跳动的歌声表现歌曲 2.启发幼儿根据自己对唱词的理解,创建性的选择演唱形式 3.培育幼儿听从指挥,依据指挥的要求进行演唱 活动准备: 1.指导幼儿视察操作卡片树妈妈和树叶娃娃让幼儿了解歌词内容 2.老师弹奏小树叶歌曲旋律,幼儿熟识旋律并随旋律哼唱 活动过程: 1.学新歌 1幼儿围坐在教室的身边,老师手拿一片树叶深情地讲着小树叶的
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