2023年语文教师教学心得随笔一年级5篇.docx
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1、2023年语文教师教学心得随笔一年级5篇 一年级是学生步入小学教育的第一年,语文教师的工作总结是很关键的教学成果指标。那么今日我在这给大家整理了一些语文教师教学心得随笔一年级,我们一起来看看吧! 语文教师教学心得随笔一年级1 本学期,我继续担一年级(_)班的语文教学工作。一年来,我努力钻研低年级学生的认知特点,不断摸索行之有效的教学方法,努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为习惯教学,为学生的健康成长奉献自己的力量。 一、虚心请教,尽快适应低段教学 由于这十几年工作始终接触的是中高年级教学,所以带一年级开始有些不适应,所以我利用各种机会不断向同组老师学习,以便尽快把握一年级的新的
2、教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。其次,充分利用各种资源,上好每一节课。充分利用资源,为自己上课作好预备。同时,上网查找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录等,让学生对课堂感兴趣。 二、 具体教学工作 1、抓好拼音教学 有人说,拼音是识字的拐杖。在教学过程中,我发觉学生对平舌音、翘舌音分不清,前鼻音、后鼻音读不准,三拼音节、整体认读音节也比较难分辨,于是每一节课上,我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。慢慢地,孩子们能分清平、翘舌音了,绝大部分的学生也能读准前后鼻音了,三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了,拼读能力也加强了。教学完拼音后,这时学生的阅读能力已渐渐形成,
3、只要是拼音读物,学生就都能读了,于是我又让家长给孩子买简洁的拼音读物,让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时,培育学生的阅读兴趣。 2、把握方法,创造性地识记字形 识记生字,是低年级小伴侣的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些,让学生感兴趣,使他们爱学、乐学。样子各异,发音不同的生字,想牢牢记住并不简单,需要学生切实把握好字形的分析法、识记法。在教学过程中,我们经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。 如“河,有的小伴侣是按笔画笔顺识记的;有的小伴侣是则依据自己学过的生字去识记,说“三点水加个“可字;有的小伴侣说,“水比较少,可以游过去
4、,就是“河。方法各异,结果相同。儿童识字,认得快,忘得也快。因此,不断复现是稳固识字的重要方法,而把识的字放到语言环境中稳固,效果比较好。教学中我利用各种教学手段,采纳多种形式,反复朗读课文,随课文识字,即在语言环境中识字,做到字不离词,词不离句,便于理解字词的意思,有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。 3、养成习惯,指导学生仔细写字 一年级的写字教学,也是重中之重,这对以后的学习、生活都很重要。在教学时应特殊留意,学生写的字不在多,而在于端正写字的看法,在于培育良好的习惯,培育肯定的审美能力,而非机械抄写。 在写字教学中,我对学生提出三点书写要求: (1)整体看字型。是方的?是长的?还是
5、扁的? (2)笔划到位。看清每一笔的位置,每一笔的起始点,每一笔的特点。 (3)写完后,再与范字比较,看看写得像不像。 在每次写好字检查的时候,我鼓舞学生通过比较,选出最美丽的一个字,在旁边打个“,以此端正他们的写字看法,激发他们的写字兴趣。 三、 加强盼望生转化工作,缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展,我“抓两头,扶中间。注重培育优生的特长,同时,在班中成立“互助小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓舞,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。 四、存在的问题与缺乏 1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为
6、年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。 2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,把握更多理论学问的基础上,注重实践,多向其他老师学习。 3、留意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。 4、学生语言能力的培育不够。培育学生语言条理性、完好性,也是一年级教学的重点,以后我要加强这方面的训练。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成果,但成果只属于过去,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成果而努力! 语文教师教学心得随笔一年级2 本学期中我继续担
7、任了语文课的教学工作,一年级是整个小学阶段的基础,这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成果,所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失,进一步改良自己的方法提高教学成果,现将本学期的工作总结如下。 一、基本状况分析 我们班共有学生44名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大,他们都十分的聪慧活泼,天真可爱,对一切新奇的事物都充满了好奇,只不过由于家人过分溺爱,使得他们不会面对逆境和挫折,因此也就在学习中简单打退堂鼓。在语文教学中,我认识到了学生的这些问题所以尽量想方法解决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力,在本学期中的各种语文测验
8、和考试中都取得了比较理想的成果。 二、主要工作及成果 在本年级各位老师的关心指导下,在全体学生的共同努力下,我们班在各个方面都取得了比较理想的成果。 1、语文学科成果有了比较大的提高。刚刚入学的时候,许多小伴侣不适应课堂上紧急的学习,没有找到更好的语文学习的方法和窍门,因此在刚刚开始的几次语文考试中成果并不是很理想,经过半个学期的努力和刻苦学习,在期末考试中,全班同学都取得了比较理想的成果。 2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观看说话的时间,每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有打算的训练,每一个学生都能把话说得比较完好比较有顺序,而且有个别学生还能做到把话说得比
9、较生动好玩。 3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量特别有限,让他们完全依靠认字来进行阅读是特别不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习,所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简洁的多了。 4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中,学校开展了对学生的听说读写的训练,在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培育。每一个星期学生至少要背诵1篇古诗,知道诗句的作者朝代和诗中比较出名的诗句。经过有打算有目的的系统训练,学生们已经把握了很多首古诗,对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。 5、虽然我们一年级的学生刚刚入学,学问面还比较窄,但是他们经过一个学年的系
10、统训练已经学会办阅读报和古诗文小报,不仅会办而且设计的还比较美观大方。 三、取得阅历和存在缺乏 (一)取得的阅历 1、重视各种语文帮助训练手段的运用。 2、课堂教学注重有用性与趣味性相结合。 3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小,接受事物的能力和速度十分不同,这样在学习中难免就会出现两极分化的局面,对于接受快学习能力强的学生,老师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上临时还有困难得学生老师要准时给与关心,增添他们战胜困难的士气和信念,提高他们的学习成果。 4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中,使学生在获得学问的同时能够受到思想上的熏陶,为她们成长为德智体
11、全面进展的人奠定良好基础。 5、要敬重学生的情感体验,敬重学生的想法。对同一篇课文,或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误,我就敬重学生的独特感受。在教学中要鼓舞学生大胆地发表自己的观点和见解,表达审美价值的独特化,多元化,这样有利于调动学生学习的主动性,活跃学生的思维。在课堂提问时,不直接去问原来就能读懂的课文内容,要多想一想要原来预备要提问的地方,能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代,用语言训练替代,用表演或演示替代,用发言争论替代,用图解或表格替代,用课堂各类练习替代,用联想或想象替代,用学生的质疑释疑替代,等等。问题的设计具有开放性,好玩味
12、性,富于想象力的问题,能让每个学生都发挥自己的聪慧才智,才能让学生真正成为课堂的主角。 6、创造轻松和谐学习环境。上课时,我运用儿歌激趣,唱歌吸引,游戏活跃,小红花鼓舞等多种方法来调控教学,使学生保持良好的学习留意力。 7、实行多种识字方式,让学生在轻松开心的气氛中感受学文字,学语言,用语文的乐趣,通过加强学问,能力,情感,看法,过程,方法的不断整合培育学生在生活中识字,在书本中识字的自觉性。(1)寓教娱乐,在游戏中识字。(2)举一反三,在思索中认字。在教学中不是孤立地教学生识字,而是要创造一种情趣,一种气氛,让学生有兴趣学。(3)勤于实践,在生活中识字。鼓舞同学们在生活中识字,一方面从衣食住
13、行入手,认真观看生活,拓展识字。另一方面,还可以从互联网上认识新字,学习成语。(4)走进大自然,在大自然的气氛中识字。通过观看大自然及其事物的改变,认识生字,生词,说一句完好的话。 8、激发课外阅读的兴趣。支配肯定的时间讲童话故事,激发学生的学习兴趣,因势利导,介绍一些好书让学生阅读,如好儿童、少年科技画等儿童读物。 9、是积累语言。通过朗读,背诵,积累好词佳句,积累好的篇章。 (二)存在缺乏 1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题,没有留给学生充分写的时间,练习的时间,以至于学生没有坚固把握所学的学问,造成了学习中不必要的麻烦。 2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习,对于一些观看实践方面
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