2023年六年级科学下册怎样放得更大10篇.docx
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1、2023年六年级科学下册怎样放得更大10篇六年级科学下册怎样放得更大10篇六年级科学下册怎样放得更大小学科学六年级下册怎样放得更大优秀教案范文科学概念:1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。2、显微镜的下面是我为大家整理的六年级科学下册怎样放得更大10篇,供大家参考。篇一:六年级科学下册怎样放得更大小学科学六年级下册怎样放得更大优秀教案范文科学概念:1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。2、显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。过程与方法:1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。2、用自制的显微镜观察周围的物体3、阅读课文中列文虎克发现微生物的
2、故事。情感、态度、价值观:1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。2、科学的不断发展,会促使技术不断地改进,而技术的发展,又会促进科学研究的发展。4、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步自制简易显微镜分组实验器材:两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等,手电筒或小镜子。教师演示器材:两个不同放大倍数的放大镜,自制的显微镜,相关课件(如显微镜的历史等)。一、显微镜的发展1、如何放得更大?师:同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了,但人类
3、的探索欲望总在不断地发展,放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢?生:用显微镜,用电子显微镜2、介绍各种显微镜1)最早的光学显微镜:荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍数可达1500倍左右。2)电子显微镜:以电子束代替光束,用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。20世纪90年代放大率提高到200万倍。3)扫描隧道显微镜:放大倍数可达3亿倍。二、做个简易显微镜1、怎样放得更大?师:放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与
4、努力呢?我想当时人们首先想到的问题肯定是:如何放得更大?同学们,你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大?(先让学生尝试回答)2、我们自制显微镜1)我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数,但即使我们将凸度增到最大,它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求,我们该怎么办?2)尝试用两个放大镜观察物体。调整两个放大镜之间的距离观察物体,直到看得最清楚,然后移开一个凸透镜,比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次,看看有什么发现?借助纸筒,参考第10页的方法自制一个显微镜。(事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组1-2个,否则课堂上的时间会不够)3)用
5、自制的显微镜观察周围的物体。供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等。三、小结17世纪时,那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样,尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具,它们便是显微镜的前身。板书设计:4、怎样放得更大肉眼看希望放大镜看(两个凸透镜组合)到光学显微镜更电子显微镜多扫描隧道显微镜篇二:六年级科学下册怎样放得更大教科版小学六年级下册科学第一单元第4课怎样放得更大教学设计教学导航怎样放得更大是六年级下册“微小世界”单元的第4课,前三课是有关放大镜的,认识放大镜,使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和常见固体物质的晶体,后三课是认识显微镜,并会
6、用显微镜观察身边的生命世界,了解人类用显微镜探索生命世界的成果。显然,“怎样放得更大”一课起着承上启下的作用,刚好是一个转折。让学生了解并感受从放大镜到显微镜的发明过程,认识到显微镜的发明及不断改进,使人类能观察到更小、更精细的物体及结构。即随着观察工具的发展,人类的视野越来越开阔,获得信息越来越多。科学概念方面:学生在前三节课中使用放大镜时,大部分学生已经发现两个放大镜组合起来可以使物体的图像放得更大,但是不知道显微镜的发明就是始于两个放大镜的组合。探究和情感方面:本节课极大程度发挥了学生的自主学习和合作学习,两人一小组通过阅读导学单重走显微镜发明之路,让学生自主学习自制显微镜的制作方法、简
7、易显微镜的使用方法,学生通过用肉眼、放大镜、自制显微镜、简易显微镜一系列的观察活动,发现观察视野越来越开阔,获得的信息越来越多,在实践活动中体验技术是不断改进的,技术的改进让我们观察到更多细节。通过自由阅读列文虎克的故事和显微镜的发展史,让学生知道显微镜的发明是人类的一大进步,而且仍在继续发展,我们的研究也还没有结束。信息技术方面:学生的信息技术应用能力在本节课也得到了一定发展,本节课与信息技术结合紧密,真正实现了全班实时共享和无纸化教学,导学单、阅读资料都在课前下发到讨论区,课内记录都在讨论区发表,打字、写字、录音、拍照均可,学生记录更加方便,汇报更加形象。科学概念:教科版小学六年级下册科学
8、教学设计两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大;显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。过程与方法:阅读导学单,用放大镜、自制显微镜、简易显微镜观察蚕蛾的翅膀;让学生知道自制显微镜的基本方法;阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。能在讨论区发表记录和想法,实现全班信息共享。情感、态度、价值观:认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步;让学生体会到科学的不断发展,会促使技术不断地改进,而技术的发展,又会促进科学研究的发展。学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。经历显微镜的发明,利用自制显微镜和简易显微镜观察蚕蛾的翅膀。利用自制显微镜和简易显微镜观察并记录发现。分
9、组实验材料(2人一组):带有智慧教室软件的ipad、蚕蛾翅膀、材料袋1(2个凸透镜)、材料袋2(未组装的自制显微镜支架)、材料袋3(简易显微镜)教师材料:两个凸透镜、一个自制显微镜、一个简易显微镜、手机、课件1课时教学过程一、问题导入同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了,但人类的探索欲望总在不断地发展,放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何2/4能使我们看到的像放得更大呢?二、合作探究教科版小学六年级下册科学教学设计1、探究一:做个简易显微镜(1)、怎样放得更大?师:放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢?我想当时人们首先想
10、到的问题肯定是:如何放得更大?同学们,你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大?(评注:教材上提供了几种供观察的材料,不是由于时令关系难以找到就是观察效果不够明显,于是改为观察校园的花。观察起来效果不错,学生的兴致很高,但是难以保存。最后改为花蕊,对比效果明显。这样学生用肉眼就不容易看清每根雄蕊、雌蕊的样子,用放大镜才能比较清楚地观察,显示出放大观察的迫切性。)出示导学提示一(两个放大镜)(调整两个放大镜之间的距离观察物体,直到看得最清楚,然后移开一个凸透镜,比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次,看看有什么发现?)(2)尝试用两个放大镜观察物体(纸筒)(评注:提供两个不同倍数的放
11、大镜引领学生思考放置方法,培养逻辑思维;提供足够的时间让学生调试两个不同倍数放大镜的放置秩序,培养严谨的探究态度。)(3)用自制的显微镜观察周围的物体(花蕊,青苔,纸纤维,昆虫的足、翅、触角)(画一画展示交流学生尝试说一说)(借助纸筒,参考第10页的方法自制一个显微镜。学生独立使用观察)(评注:由设计到演示到制作,学生思维经历了由抽象到具体的过程,旨在兼顾中差生。允许简易显微镜个别程序的个性化,旨在培养学生的创新精神。)2、探究活动二:显微镜的发展史过渡:确实显微镜把人类带入了精彩的微笑世界,那么关于显微镜你有什么想了解的吗?1、课件:显微镜的发展历史。荷兰生物学家列文虎克年轻时在一家杂货店当
12、学徒,经常磨制镜片玩,后3/4教科版小学六年级下册科学教学设计来他用两块镜片制成了世界上最早可以放大300倍的金属结构的显微镜,使人类看到了过去从未看到的微生物世界。显微镜的发展史:最早的光学显微镜:在列文虎克的基础上,荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍数可达倍左右。1932年,德国科学家制成了世界上第一台透射电子显微镜,由此把放大倍数提高到10000倍。1952年世界上研制成功了放大率200万倍的电子显微镜,人们利用它可以看到物质内部的精细结构,知道了所有物质都是由一些肉眼看不见的极小极小的
13、微粒组成的,从而发现了原子世界。1983年,人们发明了扫描隧道显微镜。扫描隧道显微镜具有很高的空间分辨率,横向可达0.1纳米,纵向可优于0.0l纳米三、小结评价1、说一说:这节课我们有哪些收获呢?我们还有什么问题想研究?四、拓展:过渡:是呀,显微镜的不断改进凝聚着人类不断探索的精神,你能改进你的显微镜吗?课外改进自制的显微镜,并用它观察身边的生命世界。、怎样放得更大肉眼看希望看到更多放大镜(两个凸透镜组合)光学显微镜电子显微镜扫描隧道显微镜4/4篇三:六年级科学下册怎样放得更大科教版六年级下册科学教案怎样放得更大怎样放得更大科学概念:1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。2、显微镜的
14、创造拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。过程与方法:1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。2、用自制的显微镜观察周围的物体3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。情感、态度、价值观:1、认识到人类创造显微镜是一个了不起的进步。2、科学的不断开展,会促使技术不断地改良,而技术的开展,又会促进科学研究的开展。3、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步自制简易显微镜分组实验器材:两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等,手电筒或小镜子。教师演
15、示器材:两个不同放大倍数的放大镜,自制的显微镜,相关课件(如显微镜的历史等)。一、显微镜的开展1、如何放得更大?师:同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了,但人类的探索欲望总在不断地开展,放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢?生:用显微镜,用电子显微镜2、介绍各种显微镜1)最早的光学显微镜:荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改良,放大倍数可达倍左右。2)电子显微镜:以电子束代替光束,用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。世纪年代放大率提高到万倍。3
16、)扫描隧道显微镜:放大倍数可达3亿倍。二、做个简易显微镜1、怎样放得更大?师:放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢?我想当时人们首先想到的问题肯定是:如何放得更大?同学们,你们有什么方法在现有的放大镜的根底上做到放得更大?(先让学生尝试答复)2、我们自制显微镜1)我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数,但即使我们将凸度增到,它放大倍数也只能到达25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求,我们该怎么办?2)尝试用两个放大镜观察物体。调整两个放大镜之间的距离观察物体,直到看得最清楚,然后移开一个凸透镜,比拟一下两次看到的物体有什么不同。反复几
17、次,看看有什么发现?借助纸筒,参考第10页的方法自制一个显微镜。(事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组12个,否那么课堂上的时间会不够)3)用自制的显微镜观察周围的物体。供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等。三、小结世纪时,那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样,尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具,它们便是显微镜的前身。板书设计:、怎样放得更大肉眼看希望放大镜看(两个凸透镜组合)到光学显微镜更电子显微镜多扫描隧道显微镜教学后记:篇四:六年级科学下册怎样放得更大教科版六年级科学第二学期如何放得更大教案设计、如何放得更大科学概念:、两个凸
18、面镜组合起来能够使物体的图像放得更大。二、显微镜的发明拓宽了观看领域,显微镜是人类熟悉微小世界的重要观看工具。进程与方式:、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。二、用自制的显微镜观看周围的物体3、阅读文中列文虎克发觉微生物的故事。情感、态度、价值观:、熟悉到人类发明显微镜是一个了不起的进步。二、科学的不断进展,会促使技术不断地改良,而技术的进展,又会增进科学研究的进展。4、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探讨精神。知道人类的不懈追求增进了显微技术的不断进步自制简易显微镜分组实验器材:两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪子、胶带。供显微镜下观看的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,
19、昆虫的足、翅、触角等,手电筒或小镜子。教师演示器材:两个不同放大倍数的放大镜,自制的显微镜,相关(如显微镜的历史等)。一、显微镜的进展、如何放得更大?师:同窗们咱们已经能熟练地利用放大镜来观看一些细小的物体了,但人类的探讨欲望总在不断地进展,放大镜不能知足人们对微小世界继续探讨的欲望。如何能使咱们看到的像放得更大呢?生:用显微镜,用电子显微镜二、介绍各类显微镜)最先的光学显微镜:荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸面镜和一个凹面镜组成,它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改良,最大放大倍数可达倍左右。2)电子显微镜:以电子束代替光束,用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提
20、高到一万倍。世纪年代放大率提高到万倍。3)扫描隧道显微镜:放大倍数可达3亿倍。二、做个简易显微镜、如何放得更大?师:放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜的进程中人类进行了如何的试探与尽力呢?我想那时人们第一想到的问题确信是:如何放得更大?同窗们,你们有什么方法在现有的放大镜的基础上做到放得更大?(先让学生尝试回答)二、咱们自制显微镜)咱们已经明白增加放大镜的凸度就能够够增加放大的倍数,但即便咱们将凸度增到最大,它放大倍数也只能达到2倍左右。那个凸面镜已经不能知足咱们的需求,咱们该如何办?2)尝试用两个放大镜观看物体。调整两个放大镜之间的距离观看物体,直到看得最清楚,然后移开一个凸面镜,
21、比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几回,看看有什么发觉?借助纸筒,参考第10页的方式自制一个显微镜。(事前让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组12个,不然堂上的时刻会不够)3)用自制的显微镜观看周围的物体。供显微镜下观看的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等。三、小结世纪时,那些不懈地探讨自然世界的人们就像咱们一样,尝试着把两块凸面镜组合起来制成了能放得更大的观看工具,它们即是显微镜的前身。板书设计:、如何放得更大肉眼看希望放大镜看(两个凸面镜组合)到光学显微镜更电子显微镜多扫描隧道显微镜教学跋文:篇五:六年级科学下册怎样放得更大(完整版)六年级科学下册怎样放得更大(二
22、)教案教科版(教科版)六年级科学下册教课方案第一单元细小世界4.如何放得更大一、教材简析:在使用放大镜的过程中,学生都希望放大镜能把物体放大更多倍数,以便把物体看得更清楚。这也是在显微镜发明以前,人们的想法和向来努力追求的日标。但放大镜的放大倍数是有限的,直到17世纪,人们发现用两个凸面镜组合起来能够提升放大倍数,进而发了然显微镜,人们的这个目标才得以实现。本课指导学生经历古人发显然微镜的过程,用两个放大镜自制一个显微镜,并试试用自制的显微镜进行察看。二、教课背景:本课是在前几课使用放大镜察看物体的基础上,研究如何使物体放得更大?实际上是指引学生经历人类研究发显然微镜的过程。在前几课的学习过程
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