班主任论高二学生的逆反心理与抑制 中学德育(心得)选.doc
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1、班主任论文之高二学生的逆反心理与抑制 中学德育论文选 高二年(4)班 黄义昭一逆反心理表现 高二学生在成长过程中,多多少少都表现出逆反心理,这对他们的学习、生活以及成长都会带来一定的消极作用,对他们身心的健康开展也是极为不利的。 逆反心理在高中学生中有多种表现:由于青青年处于“过渡期”,特别是高中生,其独立认识和自我认识日益加强,迫切希望摆脱成人的监控。他们反对成人把本人当“小孩”,要求以成人自居,为了表现本人的“非凡”,就对任何事物倾向于持批判态度。因而:对家长的唠叨感到心慌意乱,父母与子女的关系“破裂”,出现了“老师的话比家长的话管用”,子女回避家长等等;个别学生还“不受教”,“不听话”,
2、常与老师“顶牛”、“对着干”;对先进人物、典范无故疑心,甚至根本否认,对不良倾向持认同情感,大喝其彩;对思想教育及各种治理制度则消极抵抗、蔑视对抗等等。二高二学生逆反心理的抑制 逆反心理容易导致学生对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格,使之信念动摇、理想泯灭、意志消沉、学习被动、生活萎靡等,进一步开展还可能出现犯罪心理或病态心理,因而,老师、家长必须采取有效的对策来防止其发生。我个人认为,能够留意以下几个方面: 1、注重复杂的社会对青年学生心理的阻碍。 具备了一定的独立认识的高中学生,他们的心理活动,会遭到社会变革,文化、道德、法律等认识形态开展,善恶、美丑、是非、荣辱等观念更新等方面的
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