语文学科新课程理念与运用语文多媒体手段进行教学的几点思考.doc
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1、语文论文之新课程理念与运用语文多媒体手段进展教学的几点考虑 随着电脑几多媒体技术的快速开展,为小学语文课的教学改革提供了良好的手段。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的开展”,而语文新课程是工具性与人文性的统一,它具有以下三个特点:一是政治性,语文课程通过运用中国语文展示中国传统文化的丰富内涵,从而到达爱国主义教育的目的;第二是实践性,语文课是一门实践性特别强的课程,应该通过实践锻炼的环节提高学生的素养;第三是综合性,语文课程通过综合知识的运用,提高学生主动探究、团结合作勇于创新的精神。而多媒体作为现代科学技术的工具,恰恰具备了协助实现新课程理念的作用。运用多媒体手段进展小学语文教学,能够
2、使教学活动更加生动、逼真、爽朗,有助于学生的智力开发和思维才能的培养。因而,运用多媒体技术进展教学是小学语文课程改革的方向。但是,在运用多媒体技术进展小学课程的教学中,要充分发挥多媒体手段的优势,较好地实现语文课程理念的教学目的,必须留意处理好以下三个方面的关系。第一、要正确处理好教学目的与教学手段的关系,不断把教学目的放在首要位置,让多媒体技术为教学目的效劳。新课程理念要求的教学目的是通过学生的学习,使学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作精神和开放的视野。应该看到,我们运用多媒体技术进展语文课的教学,其主要目的是通过运用多媒体的方法,开发学生智力,培养学生思维才能,从而到达语
3、文课程的教学目的。因而,运用多媒体手段进展教学,必须不断围绕新课程的教学目的。但在实际工作中,一些老师使用多媒体技术不适当,尽管花了许多工夫,但教学效果并不明显。在这个征询题上,一是要把教学目的作为一条主线,不断贯穿于多媒体教学的不断,让手段为目的效劳,假设对实现教学目的协助不大或不太一致的方面,不管技术如何精深,手段如何美妙,都要忍痛割爱;要对多媒体手段进展选择,按照需要进展运用。多媒体手段有多种,有动画,有声音,能够运用影像,也能够运用模仿,在一堂详细的课程中,应该运用哪种手段,哪些手段多些,哪些手段少些,哪些手段先用,哪些手段后用,都要按照内容的需要,以效劳教学目的为标准。只有紧紧围绕教
4、学目的运用多媒体技术进展教学,才能到达教学目的,真正发挥多媒体教学的作用。第二、要正确处理老师讲授与多媒体演示的关系,以学生的自我开展为中心,通过多媒体教学促进学生的智能综合素养的全面开展。我认为,在教学过程中,多媒体教学有它独到之处,这既能够培养学生自主、合作、探究的学习方式,也有利于营建创新的气氛,对老师授课起到特别好的促进作用。但是,在教学过程中,我们不能不记得师生互动、生生互动的学习方式。必须把多媒体教学与老师的讲授有机结合起来,让机器为人效劳。在教学过程中之因而不能无视老师的主导作用,一是由于教学过程是一个老师和学生互相交流的过程,通过教学活动,老师不仅能够把知识传授给学生,而且会通
5、过本身的人格力量阻碍学生,促进学生的道德质量和综合素养的提高。这个作用是计算机及其多媒体手段不能替代的;二是多媒体的运用本身离不开人的操作,不管是教学设计、软件制造或教学演示。老师在运用多媒体手段时,不能不记得老师在运用多媒体技术进展新课程教学中的主导地位。第三、要处理好教学过程中生技能性开展和品德性涵养的关系,把教学的目的放在培养又红又专的合格接班人上。多媒体教学对培养又红又专的合格接班人无疑有极为重要的意义。多媒体提供的全方位、超前性的理念深深阻碍着学生的成长。我们如今意义上的专,不仅仅是往常所说的专,而是具有现代认识、现代科学知识、现代技能的表达。在运用多媒体教学上,对培养合格人才有积极
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- 关 键 词:
- 语文学科 新课程 理念 运用 语文 多媒体 手段 进行 教学 思考
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