语文教学计划总结八年级下册语文期中考试卷分析.doc
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1、语文教学计划总结八年级下册语文期中考试卷分析本次语文期中考试,主要面向初二学生,平均成绩最高分67.90分,最低分64.11分。 学生最高分:90分 ,最低分:35分。为兼顾学生根底较差的详细情况,本次命题有意向根底的调查倾斜;为保证阅卷的公平公正,最大限度做到答案固定,尽可能缩小历来语文考试主观试题阅卷上的误差。本次考试时间120分钟,总分值100分。其中积累运用占30分,阅读30分,作文40分。积累运用部分字音字形的调查备选项的每一个字词均出自课本,词语解释都是课后的训练题,背写填空的8分内容都是课本和中考要求背诵的内容,没有一道偏题怪题。阅读部分共设三道大题,内容涉及文言文、谈论文及一篇
2、学生作文(记叙文)。为给学生足够的阅读思索时间,选文都偏短。文言文阅读16分,内容均出自课本,有些翻译题确实是课后的练习题,字词解释也都是课下注解里涉及到的。如此积累运用与文言文试题所涉及的课本内容就占据了整个考题内容的一半和一半以上的分值。假设学生能掌握好这些内容,即便其他试题不如何作答,也可有50多分的成绩了。可阅卷中我们觉察:(1)根底部分丢分严峻。字音字形经历不准,胡乱作答;词义解释或放弃不做,或胡乱解释;名句名篇不理解,记不牢;翻译部分或望文生义,或忽略了重要词语的解释。(2)不注重审题。如结合各科知识,解释诗词,学生只对诗句翻译,根本对知识不做任何涉及。文言文字词解释失分太多, 特
3、别多学生留空白。(3)缺少答题技巧的练习。比方句子的仿写,只管本人写,不对例句的内容及方式做任何考虑,答题具有特别大的盲目性和随意性,答案不紧密,导致失分。再如12题,补充过渡句,不留意联络上下文。在答题中不明白按照分值,揣摩答题要点,对分值较大的题,俭朴作答,丢分现象严峻(4)存在不良答题适应。为了对学生的写作有所调查,又可防止作文考试所造成的阅卷打分悬殊,最后一个阅读题是按要求修正学生作文,其中涉及错字、措词的修正,不当论据的指出,论据的补充,语句的衔接,有些学生只做简单的修正题,补充论据和补写过渡句类的需要动脑筋需要表达的题做都不做,如此根本无法谈及对与错的征询题了。这是一种不良的学习适
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