《桥边的老人》叙述角度人称.pptx
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1、他有着极其丰富的人生经历,一生都在历险:他有着极其丰富的人生经历,一生都在历险:当过战地记者,打过仗,负过伤;在和平年当过战地记者,打过仗,负过伤;在和平年代也不安分:斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻代也不安分:斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。他年少的时候就因为痴迷拳击而艇和飞机。他年少的时候就因为痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明;他两次参加世界大导致一只眼睛永久失明;他两次参加世界大战,获过十字军功章、银质奖章、勇敢奖章战,获过十字军功章、银质奖章、勇敢奖章和铜星奖章。他因膝盖被打碎而开过和铜星奖章。他因膝盖被打碎而开过1212次刀,次刀,取出取出237237块碎弹片;他喜欢冒险,斗牛、打块碎弹
2、片;他喜欢冒险,斗牛、打猎样样在行,去非洲打猎时飞机失事,成为猎样样在行,去非洲打猎时飞机失事,成为生前能读到自己讣告的极少数作家之一。他生前能读到自己讣告的极少数作家之一。他用自己的一生及作品诠释着用自己的一生及作品诠释着“硬汉硬汉”的含义,的含义,他的小说以塑造他的小说以塑造“硬汉硬汉”而著称。而著称。他就是美国小说家他就是美国小说家海明威。海明威。海明威的海明威的文风文风一向以简洁明快著称,俗称一向以简洁明快著称,俗称“电报式电报式”,他擅长,他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特,从来都是站用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特,从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙
3、语:着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语:“恕我不起来啦!恕我不起来啦!”一个人并不是生来就一个人并不是生来就要被打败的;要被打败的;人可以被毁灭,但不人可以被毁灭,但不可以被打败。可以被打败。长篇小说代表作:长篇小说代表作:丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣 太阳照样升起太阳照样升起 永别了,武器永别了,武器 太阳照样升起太阳照样升起描写了在欧洲参描写了在欧洲参战的青年流落巴黎街头的生活情景,战的青年流落巴黎街头的生活情景,成为成为“迷惘的一代迷惘的一代”的代表作,他也的代表作,他也因此成为因此成为“迷惘的一代迷惘的一代”的代表作家。的代表作家。1954 1954年因中篇小说年因中篇小说老人与海老人与海
4、获获诺贝尔文学奖。诺贝尔文学奖。首段进行首段进行_描写,介绍故事发生的描写,介绍故事发生的_。主体部分由主体部分由_构成情节。构成情节。最后一段交待最后一段交待_ _ _,既是对,既是对背景背景的再次点明,的再次点明,又有一定的又有一定的反讽意义反讽意义。场面场面环境环境对话对话结局结局一、整体阅读一、整体阅读二、局部阅读(一):环境描写二、局部阅读(一):环境描写 阅读小说第一段 渲染战争将临的气氛;渲染战争将临的气氛;点明主旨,表现了战争的残酷性;点明主旨,表现了战争的残酷性;交代地点、人物;交代地点、人物;衬托出老人的孤独与无知。衬托出老人的孤独与无知。问题一:第一段交待了哪些内容?问题
5、一:第一段交待了哪些内容?问题一:第一段交待了哪些内容?问题一:第一段交待了哪些内容?交代了主人公及故事发生的交代了主人公及故事发生的环境环境:桥边的老人、:桥边的老人、避难的人群、运送物资的士兵、踯躅的农夫。避难的人群、运送物资的士兵、踯躅的农夫。以简以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱忙乱的极的极富写实效果的画面。富写实效果的画面。问题二:第一段环境描写在文中的作用是什么?问题二:第一段环境描写在文中的作用是什么?问题二:第一段环境描写在文中的作用是什么?问题二:第一段环境描写在文中的作用是什么?二、局部阅读(二):人物塑造二、局部阅读(二)
6、:人物塑造“从圣卡洛斯来,从圣卡洛斯来,”他说着,露出笑容。他说着,露出笑容。“各种各样,各种各样,”他摇着头说,他摇着头说,“唉,只得把它们抛下了。唉,只得把它们抛下了。”那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑了。那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑了。“唔,唔,”他又说,他又说,“你知道,我待在那儿照料动物。你知道,我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”通过语言描写、情态描写,来表现老人对家乡的通过语言描写、情态描写,来表现老人对家乡的热爱,同时也表现了对家乡遭遇战火的无奈,从而表热爱,同时也表现了对家乡遭遇战火的无奈,从而表现出战争对于普
7、通老百姓说造成的创伤,点明主旨。现出战争对于普通老百姓说造成的创伤,点明主旨。讨论:分析这几段文字对于人物塑造及主讨论:分析这几段文字对于人物塑造及主题表现的作用?题表现的作用?“猫,当然不要紧。猫会照顾自己的,可是,另猫,当然不要紧。猫会照顾自己的,可是,另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。”“猫是不要紧的,我拿得稳。不用为它担心。可猫是不要紧的,我拿得稳。不用为它担心。可是,另外几只呢,你说它们会怎么样?是,另外几只呢,你说它们会怎么样?”“噢,它们大概挨得过的。噢,它们大概挨得过的。”通过语言描写,来表现老人对动物安危的担忧,通过语言描写,来表现老人对动
8、物安危的担忧,体现了老人对生命的珍视,富有强烈的人文情怀。体现了老人对生命的珍视,富有强烈的人文情怀。反衬出战争对生命的摧残与漠视,表达了对战争反衬出战争对生命的摧残与漠视,表达了对战争的控诉。的控诉。讨论:分析这几段文字对于人物塑造及主讨论:分析这几段文字对于人物塑造及主题表现的作用?题表现的作用?老人因为体力不支,疲惫不堪;老人还有对老人因为体力不支,疲惫不堪;老人还有对故园的留恋,有对未来的茫然,也因失去了生故园的留恋,有对未来的茫然,也因失去了生活的依靠和希望,而使求生的欲望减退了。活的依靠和希望,而使求生的欲望减退了。“我七十六岁了。我已经走了十二公里,我想我我七十六岁了。我已经走了
9、十二公里,我想我现在再也走不动了。现在再也走不动了。”“那边我没有熟人那边我没有熟人”。他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。在路旁的尘土中坐了下去。讨论:明知道此处即将成为战场,讨论:明知道此处即将成为战场,“我我”两两次劝老人离开,老人为什么不走?次劝老人离开,老人为什么不走?“那时我在照看动物,那时我在照看动物,”他木然地说,可不再是他木然地说,可不再是对着我讲了。对着我讲了。“我只是在照看动物。我只是在照看动物。”讨论:这个句子中老人强调的是哪个词?讨论:这个句子中老人强调的是哪个词?隐含了怎样的意思?隐含了怎样的意
10、思?我只是在照看动物,招谁了惹谁了?我只是在照看动物,招谁了惹谁了?为什么要毁了这一切?为什么要毁了这一切?在这个在这个“只是只是”中隐藏着的是对战争的控诉。中隐藏着的是对战争的控诉。-冤冤-怨怨二、局部阅读(三):结尾作用二、局部阅读(三):结尾作用 1 1、与开头呼应,点明故事背景、与开头呼应,点明故事背景(法西斯挺进)(法西斯挺进)2 2、渲染氛围,烘托心境、渲染氛围,烘托心境(天色阴沉、乌云密布)(天色阴沉、乌云密布)3 3、象征手法,暗示中心、象征手法,暗示中心(复活节、仅有的幸运)(复活节、仅有的幸运)问题:小说的结尾除了交待故事的结局,问题:小说的结尾除了交待故事的结局,还有什么
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