《 雷雨》课件--统编版高中语文必修下册.pptx
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1、曹曹 禺禺作者简介:作者简介:曹曹禺禺,原原名名万万家家宝宝,1910年年生生于于天天津津一一个个没没落落的的官官僚僚家家庭庭,原原籍籍湖湖北北潜潜江江。他他是是第第二二次次国国内内革革命命战战争争时时期期出出现现的的有有很很大大成成就就和广泛影响的剧作家。被称为和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚中国的莎士比亚”。1928年,入南开大学政治系,翌年转入清华大学西洋文学系。年,入南开大学政治系,翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间,继续演剧并攻读了大量的中外剧作,广泛涉猎欧美文在校期间,继续演剧并攻读了大量的中外剧作,广泛涉猎欧美文学作品,特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作
2、学作品,特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品,这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。品,这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。1933年毕业前夕,完成了年毕业前夕,完成了处女作处女作雷雨雷雨。继而又发表了。继而又发表了日出日出、原野原野。他的。他的三部曲三部曲,犹如一道道的丰碑,矗立在,犹如一道道的丰碑,矗立在中国的剧坛上,从而决定了曹禺在中国话剧发展上,特别是话剧中国的剧坛上,从而决定了曹禺在中国话剧发展上,特别是话剧文学上的奠基地位。文学上的奠基地位。1940年创作了年创作了北京人北京人,并且根据巴金的同名小说成功地,并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧改编了话剧家家。解放
3、后,长期担任北京人民艺术剧院院长,。解放后,长期担任北京人民艺术剧院院长,这一时期的主要作品为历史剧这一时期的主要作品为历史剧胆剑篇胆剑篇和和王昭君王昭君。学习目标:学习目标:1、掌握有关戏剧的文学文化常识;、掌握有关戏剧的文学文化常识;2、了解、了解雷雨雷雨的故事梗概,理清人物关系;的故事梗概,理清人物关系;3、在矛盾冲突中,分析周朴园、鲁侍萍的性格、在矛盾冲突中,分析周朴园、鲁侍萍的性格特点;特点;4、揣摩人物语言的潜台词。、揣摩人物语言的潜台词。文学文化常识:文学文化常识:1、戏剧戏剧是一种综合性的是一种综合性的舞台艺术舞台艺术,它是借助,它是借助文学、音乐、文学、音乐、舞蹈、美术舞蹈、
4、美术等艺术手段,塑造舞台艺术形象,揭示等艺术手段,塑造舞台艺术形象,揭示社会矛社会矛盾盾,反映,反映社会生活社会生活。2、戏剧的三要素:戏剧的三要素:矛盾冲突、人物、语言矛盾冲突、人物、语言(人物语言、舞台语言)(人物语言、舞台语言)戏剧的基本要素:戏剧的基本要素:矛盾冲突矛盾冲突3 3、分类:分类:按矛盾冲突性质和表现手法:按矛盾冲突性质和表现手法:悲剧、喜剧、正剧等;悲剧、喜剧、正剧等;按题材:按题材:历史剧、现代剧等;历史剧、现代剧等;按艺术形式:按艺术形式:话剧、歌剧、舞剧等;话剧、歌剧、舞剧等;按剧情繁简和结构:按剧情繁简和结构:多幕剧、独幕剧。多幕剧、独幕剧。了解故事梗概,了解故事
5、梗概,理清人物关系。理清人物关系。初读课文,整体感知初读课文,整体感知:雷雨雷雨以现实与往事相间的手法,写了一个以现实与往事相间的手法,写了一个封封建资产阶级大家庭建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人,某煤矿的矛盾。这个家庭的主人,某煤矿公司董事长公司董事长周朴园周朴园在三十年前,还是个地主大少爷的在三十年前,还是个地主大少爷的时候,曾与女仆梅妈的女儿时候,曾与女仆梅妈的女儿侍萍侍萍相爱,生了两个孩子。相爱,生了两个孩子。后来,他为了娶一位大家小姐,强迫侍萍把大儿子后来,他为了娶一位大家小姐,强迫侍萍把大儿子周周萍萍留下,把刚生下三天留下,把刚生下三天的第二个孩子的第二个孩子(鲁大海鲁大海)
6、带走,带走,遗弃了母子俩。周朴园又娶了遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪繁漪,并生了个儿子,并生了个儿子周周冲冲。侍萍被逼得走投无路,冒着大风雪去跳河。她被。侍萍被逼得走投无路,冒着大风雪去跳河。她被救后,为了孩子,又嫁了两次,与后来的丈夫救后,为了孩子,又嫁了两次,与后来的丈夫鲁贵鲁贵生生了个女儿了个女儿四凤四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人,儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。仆人,儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。话剧话剧雷雨雷雨故事梗概故事梗概v于是以周家为中心发生了各种于是以周家为中心发生了各种巧合的、违反伦常巧合的、违反伦常的爱情关系,的爱情关系,展开了
7、展开了错综复杂的矛盾错综复杂的矛盾:继母繁漪与周:继母繁漪与周萍私通,同父异母的兄妹周萍与四凤相爱,周冲也在萍私通,同父异母的兄妹周萍与四凤相爱,周冲也在追求四凤,而周朴园与鲁大海父子相互为敌,周萍与追求四凤,而周朴园与鲁大海父子相互为敌,周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。v这些矛盾酝酿、激发,终于在一个的下午趋向高这些矛盾酝酿、激发,终于在一个的下午趋向高潮,又经过一番复杂的矛盾冲突,周萍和四凤终于知潮,又经过一番复杂的矛盾冲突,周萍和四凤终于知
8、道他们原来是同母兄妹。于是一场道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧悲剧发生了:四凤发生了:四凤触电而死,繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命,周萍触电而死,繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命,周萍也开枪自杀了也开枪自杀了这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。v 雷雨雷雨以集中的场景以集中的场景(周公馆客厅周公馆客厅)和和集中的时间集中的时间(同一天上午至午夜同一天上午至午夜),表现了,表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。关系为内容的尖锐的戏剧冲突。v 雷雨雷雨是是四幕话剧四幕话剧,课文是其,课文是其第二幕第二幕第一
9、部分第一部分。旧情人旧情人父父 子子母母 女女情情 人人夫夫 妻妻父父 子子单相思单相思女父女父 异异父父 同同母母 兄兄 妹妹 弟弟 兄兄主主 仆仆 情情 敌敌异异父父兄兄妹妹母母 子子 父父 子子 异异 母母 兄兄 弟弟 人人情情子子 母母 后后夫夫 妻妻子子 父父 后后母母 子子异父异母兄妹异父异母兄妹人人物物关关系系一一览览表表母母 子子周朴园周朴园繁漪繁漪周冲周冲周萍周萍四凤四凤鲁侍萍鲁侍萍鲁大海鲁大海鲁贵鲁贵鲁侍萍被周家赶走鲁侍萍被周家赶走30年后,年后,与周朴园的再次相见与周朴园的再次相见第一层:第一层:周朴园认出侍萍的经过。周朴园认出侍萍的经过。(相遇述旧怨)(开头至(相遇述旧
10、怨)(开头至“朴园,你找侍萍么?侍萍在这儿朴园,你找侍萍么?侍萍在这儿”)第二层:第二层:周朴园认出侍萍后的态度。周朴园认出侍萍后的态度。(相认生新恨)(相认生新恨)(“你来干什么你来干什么”至结尾)至结尾)雷雨雷雨(节选)结构(节选)结构他们之间的矛盾冲突发展过程,集中、鲜明地体现在他们之间的矛盾冲突发展过程,集中、鲜明地体现在周周朴园对侍萍情态的变化朴园对侍萍情态的变化上,体现了以周朴园为代表的上,体现了以周朴园为代表的资资本家本家与以鲁侍萍为代表的与以鲁侍萍为代表的下层人民下层人民之间的矛盾冲突。之间的矛盾冲突。戏剧鉴赏方法戏剧鉴赏方法一、一、把握戏剧冲突把握戏剧冲突二、二、分析人物形象
11、分析人物形象三、三、揣摩戏剧语言揣摩戏剧语言再读课文,细读品悟再读课文,细读品悟:结合人物的相关语言,结合人物的相关语言,分析周朴园、鲁侍萍的性格特点。分析周朴园、鲁侍萍的性格特点。“相遇述旧怨相遇述旧怨”这一层中,周朴园的情态心理有这一层中,周朴园的情态心理有哪些变化?结合人物语言,填写下表。哪些变化?结合人物语言,填写下表。认认出出鲁鲁侍侍萍萍之之前前的的情情态态鲁侍萍鲁侍萍周朴园周朴园心理心理变化变化进屋寻找女儿进屋寻找女儿漫不经心地谈窗子漫不经心地谈窗子(1 1)相遇诉旧怨)相遇诉旧怨认认出出鲁鲁侍侍萍萍之之前前的的情情态态鲁侍萍鲁侍萍周朴园周朴园心理心理变化变化进屋寻找女儿进屋寻找女
12、儿漫不经心地漫不经心地谈雨衣窗子谈雨衣窗子关窗关窗感到感到奇怪,认真奇怪,认真询问,询问,气氛紧张气氛紧张平淡回答平淡回答气氛稍有气氛稍有缓和缓和无锡口音无锡口音有意识地询问有意识地询问无锡事件无锡事件叙述悲惨遭遇叙述悲惨遭遇表情痛苦,汗涔涔表情痛苦,汗涔涔表明身份表明身份 低声低声 徐徐立起徐徐立起奇怪奇怪疑虑疑虑慌张慌张惊恐惊恐(2 2)相认生新恨)相认生新恨手段手段言行言行性格特征性格特征周朴园认出侍萍后的情态周朴园认出侍萍后的情态厉声责问厉声责问用缓和的用缓和的语调稳住语调稳住你来干什么?谁指使你来的?你来干什么?谁指使你来的?你可以冷静点。你可以冷静点。你我都是有子女的人了。你我都是
13、有子女的人了。用感情软化用感情软化你的生日,每年我都记得。你的生日,每年我都记得。关窗户的习惯,我都保留着。关窗户的习惯,我都保留着。想用金钱想用金钱收买打发收买打发好!痛痛快快的!你现在好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!并开出支票。要多少钱吧!并开出支票。冷酷无情冷酷无情阴险狡诈阴险狡诈虚伪虚伪自私残忍自私残忍各抒己见:如何理解周朴园对侍萍的感情?各抒己见:如何理解周朴园对侍萍的感情?钱谷融钱谷融人物谈人物谈:周朴园三十年来对侍萍的种种怀念,是周朴园三十年来对侍萍的种种怀念,是不是全是假的、虚伪的呢不是全是假的、虚伪的呢?从他居然能严厉地喝问侍萍从他居然能严厉地喝问侍萍“你来干什你来干什么么
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