原则与建议.ppt
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1、第二讲:学业考试原则第二讲:学业考试原则 稳中求变稳中求变 求稳:求稳:难度难度范围范围结构结构题型题型求变:求变:材料新材料新【赏画赏画】赏析赏析丰子恺丰子恺的漫画(见右图)的漫画(见右图),说说题目,说说题目“要!要!”有哪些妙处。有哪些妙处。(3 3分)分)题型新 PISAPISA(国际教育成就评价协会的国际学(国际教育成就评价协会的国际学生评价项目):形成广义的、总体上的生评价项目):形成广义的、总体上的理解;获取信息;形成解释;反思和评理解;获取信息;形成解释;反思和评价文本的内容;反思和评价文本的形式。价文本的内容;反思和评价文本的形式。从全面培养和提高学生的语从全面培养和提高学生
2、的语文素养去观照,并不是考试文素养去观照,并不是考试所能企及的。但考试是手段,所能企及的。但考试是手段,是杠杆,通过考试可以从某是杠杆,通过考试可以从某些方面反映出我们教育教学些方面反映出我们教育教学存在的一些问题。存在的一些问题。第三讲:教学建议一、关于名著阅读一、关于名著阅读追求:追求:真实真实阅读,不让真正阅读,不让真正读书的孩子吃亏。读书的孩子吃亏。名著阅读宜考查学生课外阅读的名著阅读宜考查学生课外阅读的真真实情况实情况,鼓励学生广泛阅读,不宜,鼓励学生广泛阅读,不宜考查机械背诵内容或概括、分析、考查机械背诵内容或概括、分析、评价要求。评价要求。20092009年浙江省初中毕业生学业考
3、试学科年浙江省初中毕业生学业考试学科评价报告评价报告二、二、现代文阅读现代文阅读 强调:关注文本本身,关注文本本身,对对文章的内容和表达提出文章的内容和表达提出自己的见解,并尝试富自己的见解,并尝试富有个性的探讨有个性的探讨 命题的角度:文章的长短文章的长短(800-1500800-1500字)字)文体的类型文体的类型(社科(社科 文学文学 论说)论说)命题点的确定命题点的确定(概括(概括 欣赏欣赏 拓展拓展)题目的数量题目的数量(4(4、5 5个)个)反对:把阅读题的思路照把阅读题的思路照搬到阅读教学的课堂中,把阅读搬到阅读教学的课堂中,把阅读能力考查的命题思路当作阅读教能力考查的命题思路当
4、作阅读教学的思路。学的思路。在现代文学中,像鲁迅这样以人性、在现代文学中,像鲁迅这样以人性、童心去感受世界的作家不是太多了,童心去感受世界的作家不是太多了,而是太少了,这正是对人的基本要而是太少了,这正是对人的基本要求,要从直感出发,而不是从观念求,要从直感出发,而不是从观念出发出发。王富仁 反对:重视考点落实,忽反对:重视考点落实,忽视文本的视文本的整体解读整体解读;重视内容;重视内容的理解,忽视了的理解,忽视了学会阅读学会阅读的能的能力;重视答案的寻找和分析,力;重视答案的寻找和分析,忽视了忽视了阅读过程阅读过程的意义。的意义。强调:引导学生在读引导学生在读“懂懂”、读、读“透透”上下功夫
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