16天游峰的扫路人.ppt
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1、 天天游游峰峰的的扫扫路路人人第二课时第二课时第一段(第一段(1 12 2):登上天游峰,好不得意。):登上天游峰,好不得意。第二段(第二段(3 3):溪边散步,偶遇扫路人。):溪边散步,偶遇扫路人。第三段(第三段(4 41212):交谈感受):交谈感受 根据作者登天游峰的所见、所闻、所感,课文分段?九百多级石梯,像一根九百多级石梯,像一根银丝银丝从从空中空中抛抛下来,在云雾中下来,在云雾中飘飘悠悠飘飘悠悠,仿佛风一吹就能仿佛风一吹就能断掉断掉似的。似的。我抬头望了望在暮色中顶天立我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰,上山地的天游峰,上山九百多级九百多级,下,下山山九百多级九百多级,一上一下,
2、一上一下一千八百一千八百多级多级。那那层层叠叠层层叠叠的石阶,常常使游的石阶,常常使游客们客们气喘吁吁,大汗淋漓气喘吁吁,大汗淋漓,甚至,甚至望而却步,半途而返望而却步,半途而返。天游峰的特点天游峰的特点“高”、“险”在我们眼中在我们眼中,天游峰是又高又险天游峰是又高又险,游客们登山时常常游客们登山时常常(),甚至甚至()。而文中天游峰的扫路人,却是一位而文中天游峰的扫路人,却是一位()岁的老人!岁的老人!气喘吁吁、大汗淋漓气喘吁吁、大汗淋漓望而却步、半途而返望而却步、半途而返7070这究竟是怎样的一位老人呀这究竟是怎样的一位老人呀?看图,说说你从画面中能看图,说说你从画面中能获取到哪些信息?
3、获取到哪些信息?手拿扫帚,勤劳工作;手拿扫帚,勤劳工作;面到微笑,心情愉快;面到微笑,心情愉快;满头白发,年纪已大;满头白发,年纪已大;褪色衣裳,生活朴素;褪色衣裳,生活朴素;小鸟翠竹,环境优美小鸟翠竹,环境优美.活动一:对话扫路人活动一:对话扫路人 1.1.再读课文第再读课文第3 3至至1212段,画出课文中描段,画出课文中描写扫路人的句子,仔细读读,从中看到了写扫路人的句子,仔细读读,从中看到了这是一位怎样的老人?并作批注。这是一位怎样的老人?并作批注。2.2.组内交流阅读感悟,确定成果。组内交流阅读感悟,确定成果。3.3.小组代表发言,展示朗读。小组代表发言,展示朗读。(提示:抓住人物的
4、外貌、动作、语言和神(提示:抓住人物的外貌、动作、语言和神态的描写)态的描写)我循声迎了上去,及至到了眼前,才看清我循声迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位是一位精瘦精瘦的老人。他身穿一套的老人。他身穿一套褪色褪色的衣服,的衣服,足蹬一双棕色的足蹬一双棕色的运动鞋运动鞋,正用一把竹扫帚清,正用一把竹扫帚清扫着路面。扫着路面。(课文第(课文第3 3段)段)借着淡淡的星光,我仔细打量了他:借着淡淡的星光,我仔细打量了他:瘦削瘦削的脸,面色的脸,面色黝黑黝黑,淡淡的眉毛下,一双,淡淡的眉毛下,一双慈善慈善的眼睛的眼睛炯炯有神炯炯有神。(课文第(课文第8 8段)段)外貌描写外貌描写这是一位(朴实、健康
5、、慈善、这是一位(朴实、健康、慈善、有精气神)有精气神)的老人。的老人。老人老人引我进了他的小屋引我进了他的小屋,为我,为我沏了一杯浓沏了一杯浓茶茶。(课文第(课文第4 4段)段)动作描写动作描写这是一位(这是一位(热情好客热情好客)的老人。的老人。可是这位老人,可是这位老人,每天每天都要都要一级一级一级一级扫上去扫上去,再再一级一级一级一级扫下来扫下来我不禁倒了一口气。我不禁倒了一口气。(课文第(课文第7 7段)段)动作描写动作描写这是一位(自强不息、坚毅)这是一位(自强不息、坚毅)的的老人。老人。“不累,不累不累,不累,我每天早晨扫上,我每天早晨扫上山,傍晚扫下山,扫一程,歇一程,山,傍晚
6、扫下山,扫一程,歇一程,再把好山好水看一程。再把好山好水看一程。”他说得轻他说得轻轻松松,自在悠闲。轻松松,自在悠闲。(课文第(课文第6 6段)段)老人是真的不累吗?老人是真的不累吗?老人是真的不累吗?老人是真的不累吗?那他为什么不感到累呢?那他为什么不感到累呢?那他为什么不感到累呢?那他为什么不感到累呢?语言、神态描写语言、神态描写 一连两个一连两个“不累不累”,干脆利落,毫不掩饰,干脆利落,毫不掩饰,又用极其平常却极富诗意的语言,把工作过又用极其平常却极富诗意的语言,把工作过程中的种种乐趣倾吐出来,轻松而又惬意,程中的种种乐趣倾吐出来,轻松而又惬意,体现出老人的爱岗敬业,对工作乐在其中的体
7、现出老人的爱岗敬业,对工作乐在其中的热情。热情。这是一位(自在悠闲、热爱工作、这是一位(自在悠闲、热爱工作、享受生活)享受生活)的老人。的老人。老人摇摇头,伸出了七个指头,老人摇摇头,伸出了七个指头,然后然后悠然悠然悠然悠然地说:地说:“按说,我按说,我早该早该早该早该退休了。可我实在退休了。可我实在离不开离不开离不开离不开这里:喝的是雪花泉的水,这里:喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我能舍得走吗?伴,我能舍得走吗?”(课文第(课文第1010段)段)思考:老人为思考:老人为思考:老人为
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