最新人教版四年级语文下册第三单元《语文园地》教案(20201116160019)-.pdf
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1、语 文 园 地三【教学目标】1.进一步感受诗歌的特点。2.体会描写颜色的句子的不同表达方法,感受不同表达方法对写景的表达效果。3.进一步感悟修饰性词语对句子的表达效果。4.背诵关于诗歌的名言,并激发学生学习诗歌的兴趣。【教学重点】进一步了解诗歌的特点,热爱诗歌,并能试着仿写。【教学难点】运用描写颜色的词语仿写。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、交流平台。1.这一单元是诗歌单元,学习了这一单元的诗歌,你有什么感受?(学生说说自己对这一单元的感受和想法。)2.现在同学们读读交流平台,学习诗歌的特点,并体会作者的感受。3.学生读完汇报。(1)诗歌读起来朗朗上口;(2)诗歌表达
2、了诗人独特的感受;(3)诗歌饱含着真挚的情感。4.引导学生联系这一单元说说作者是如何表达情感的。设计意图:进一步感受诗歌的特点,激发学生学习诗歌的兴趣。二、识字加油站。1.阅读古代文人的名字,借助资料谈谈你对他们的认识。2.小组交流,并选代表展示。3.教师点拨,可以介绍文人的生平、代表作4.出示会认字,小组交流识字方法。三、词句段运用。(一)读一读,注意加点的部分,再找找其他描写颜色的句子,和同学们交流。1.学生先读读这些句子,注意加点的部分。2.学生用笔圈出描写颜色的词语。3.小组交流这些描写颜色的词语,这样写有什么好处?4.学生汇报、教师点拨。(1)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披
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