《氨的性质》教学设计.pdf
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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创1/6氨的性质教学设计知识技能使学生掌握氨的物理性质和化学性质。能力培养通过氨的性质实验,培养学生观察和描述实验现象分析问题的能力。科学思想渗透由表及里,由现象到本质的观点。渗透结构决定性质、性质决定用途的唯物主义观点。培养学生探究精神。科学方法利用实验的手段,使学生学会氨的催化氧化法,通过讨论、分析的方式,使学生掌握氨与酸反应的实质。【教学重点】:氨的化学性质【教学难点】:氨的化学性质【教学过程】:教师活动学生活动设计意图【引入】由氢气和氮气合成引出本节课题【板书】一、氨【板书】1.氨的分子结构【提问】用电子式和结构式表示氨
2、分子的结构【板书】电子式HNH 结构式 H-N-H【展示】氨分子的球棍模型【提问】氨的分子结构,判断氨分子是极性分子吗?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创2/6【展示】一瓶氨气【提问】通常状况下,氨有哪些物理性质?【投影】在通常状况下,氨是无色气体,有刺激性气味,比空气轻,易液化,极易溶于水。回忆旧知识,明确本节目标。思考,书写。观察模型,认真思考并回答。有一对孤对电子,呈三角锥形,极性分子观察思考复习,引导学生进入新课情景。用理论分析氨的分子结构培养立体思维能力,帮助理解记忆。培养观察和思考的能力。【板书】2、氨的物理性质:通过对氨的加压、液化、放热、减压、
3、气化、吸热过程的讲解,告诉学生氨做致冷剂的原理和实际应用。【指导】氨的喷泉实验【提问】酚酞溶液为什么会喷入圆底烧瓶?酚酞溶液为什么会变成红色?结论氨极易溶于氨溶于水后呈碱性【过渡】大家分析发生了什么化学变化呢?分析,思考。激发学生探求新知识的欲望。观察,描述。分组实验并讨论。培养观察和思考的能力。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创3/61、培养学生动手操作能力。2、通过讨论调动学生的积极性,使其主动参与,多方面考虑问题,加深印象。3、培养学生的观察能力和语言表达能力。4、引导学生发现化学中蕴涵的美。【板书】3、氨的化学性质【板书】氨与水的反应:NH3+H2O=
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- 氨的性质 性质 教学 设计
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