初三语文知识点总结归纳初三语文知识点归纳(五篇).docx
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1、 初三语文知识点总结归纳初三语文知识点归纳整理(五篇)有关初三语文学问点总结归纳(精)一 阅读,除学习课文对生活的观看,分析,表达外,第五册重点是联系文体特点,阅读议,学习观赏小说;第六册重点是结合体裁特点,学习观赏文学作品,感受作品中的形象,观赏美丽,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培育良好的阅读方法,把握科学的阅读技能,如:学习快速阅读,比拟阅读等。 写作,主要是学习谈论文和记叙文,两册均安排七次整篇作文实践,有的是命题作文,有的是材料作文,有的是自拟题目自由实践作文。 初三这两个班的学生共有42人。两个班都有一个共同点是男生比女生差,作文水平差,总体素养差。35班比之36班更差一些。但这
2、两个班的学生活泼好动,体育成绩较好,思维比拟灵敏。针对这些状况,我认为在这一年的语文教学中,首先要抓好根底,根底就是一所房子的基石。假如基石打得不坚固,上面的建筑就立不稳。语文的根底就是语言文字。有大局部学生写文章错别字较多,语病较多,其缘由就是没有过好语言文字关。那怎样对学生进展语言文字的训练呢 要求学生对每一课的字词仔细把握;多留意词汇的积存;在写作中多克制错别字,并对其准时订正;在生活中多观看,多体验。通过这些方法来加强根底学问的训练。 其次是重视阅读训练。阅读是考试的半壁河山,也是社会生活中常运用到的,最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练,一方面在讲课时仔细分析,多教给学生一些阅读技
3、巧,使学生把握肯定的阅读方法。另一方面要求学生多阅读一些课外书籍。依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2 3部)。因此,要求学生多看一些有益的课外书。我打算把自己的一局部课外书籍拿来借给学生看;原来没有开放过的学校图书室,恳求治理员开放;也要求学生跟其它老借着看。有条件的买一些来相互传阅,总之,尽量调动学生的积极性,多看一些课外书。 看了课外文章要求学生做到三个方面:一是摘抄一些好的词语和名言警句,留意归类收集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等。二是体会文章的时代意义的思想感情。好的文章往往反映时代的精神,给人以积极向上的教育意义。文章是心
4、灵世界的反映,从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章,肯定要求学生能体会出这些内容。三是留意学习各篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧。阅读文章要求学生留意吸取这些好处,以便迁移默化到自己的文章中来。 再次是加强写作训练。要加强写作训练,我认为可从三点入手:第一点是多观看,多积存(多积存前面己谈到)。多观看就是要培育学生常常观看四周事物的习惯。其次点是要多感悟。文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛。第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作,还规定学生每周至少写两篇周记,作文做到全批全改,评点得当,周记做到全批全改尽量做到有改,有批。 最终是注意培育学
5、生其它语文力量,提高语文素养。表达力量的提高。大纲中要求学生能用一般话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习惯,并有肯定的速度(一般每分钟500字左右),表达能能的培育不公只是在课堂上训练,课余时间也可以搞,依据两册书中口语交际的安排,我规划每个星期用一个早自习,让学生轮番上讲台进展演说。 开展书法爱好活动。这两个班的好我学生的书写较差,常言道字如其人。能写一手好字,这是一个人一生的荣耀,也是一个人语文力量的一种表现,我规划每个周用半节课的时间来高书法竞赛,重点是钢笔字和毛笔字。可以先让学生在课余时间写,然后在课堂上来评。 培育观赏力量。再好的美文,假如没有肯定鉴赏力量。鉴赏力量的培育和提
6、高也是课外和课堂相结合。课堂上多注意文章的分析,多读一些关于课内文章的文章;课外让学生多看文章,多分析它的得失。 教学进度,第五册估计到十二月中旬完毕;第六册估计到五月中旬完毕。教读课文一般每篇用2 3个课时完成。自读课文一般一个课时完成一篇。上学期估计用15个课时来复习。下学期用30个课时搞总复习。 复习是初中阶段学问的汇总和稳固,能否搞好初三的习工作是关系到中考能否的一个重要因素。因此,讨论出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的。那怎样来复习呢 我认为从四点入手:一,从思想上调动学生的积极性,这一点是关键。学生不主动,只是被动地学习,是不行能学好的,复习好的,所以在讨论学生,
7、摸清学生的性格特征,对症下药。二,以根底学问为主,不要搞一些偏题,很难的题。三,讨论解题的方式方法。四,学问要分类,由点到面,点面结合。 总之,在本学年的语文教学过程中,既要让学生把握教学大纲规定的内容,又要培育学生的语文综合素养力量;要做好让他们读高中的连接工作,又要让他们回家到社会后学有全部。 有关初三语文学问点总结归纳(精)二 2022年中考工作已经完毕,我校中考语文取得了较好的成绩。这与领导的重视和正确的治理,教师高度的责任感和敬业精神,以及擅长调动学生学习的积极性等都是分不开的。我校初中学生入学时普遍起点低、根底差、差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更
8、专心,才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点浅薄的体会。 一、领导重视、治理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线,学校各级领导极为重视。屡次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。依据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力到达抱负的目标。特殊是非典时期,加之中考大改革,在教师和学生都慌乱的状况下,准时做好思想工作,统一熟悉,重新制定规划,使学生和教师的心情稳定,顺当进入最终的冲刺阶段,为中考作了充分的预备。 二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高团结协作,营
9、造良好的工作气氛,这对毕业班的教师显得特殊重要。、我们常沟通阅历,彼此毫无保存。他们总是言传身教,准时提点。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数,语文只考作文这一方向确实立。使三门学科连轴转,每天四节课,除了写作文,改作文,就是讲作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生“。已成为我们年级教师的工作目标。这是我们的年级精神,更是乐中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧! 三、更新观念,抓好复习,提高成绩 初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而无视或轻视它的人文性,往往会造成学生教师功夫花的不少,力量却
10、不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的“工具性“和“人文性“。既听从嬉戏规章,又超脱其上“。找到总复习教学的最正确结合点以素养教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培育学生的语文素养并提高应试技巧,应当是目前初三语文教学的最正确结合点。 (一)、全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不行攀。教育部根底司组织编写的语文课程标准解读认为“学问和力量,过程和方法,情感态度和价值观“为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字积存。“腹有诗书气自华“,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积存“成为提高学生语文
11、素养的关键点。如何快速积存?课堂教学之外,我们是这样做的 1、从初一开头就让学生订阅语文报、散文、读者等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的学问面,提高其文学修养。由于在短时间进展大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时,学生在阅读方面已积存了很多阅历,教师只启发和点拨即可。 2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文观赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积存,引导学生有意识地仿照大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写
12、的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的根底上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,由于“背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的方法“(黎锦熙)。 3、注意课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如:在学习论格物知致精神一文时,就让学生争论和讨论中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 4、作文积存。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反应给学生,以帮忙学
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