化学教师年终工作总结8篇.docx
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1、 化学教师年终工作总结8篇化学教师年终工作总结 篇1 时间过得真快,转瞬间一学年的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,现本人特就本学年的工作小结如下: 站在教师的岗位上,面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实际之间的冲突,使得我不得不重新端详自己,在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。如今,已然不断成长了起来。 一、思想方面 积极参与学校的各类政治学习,提高思想觉悟,喜爱党的教育事业,自觉遵守教育法中的法律法规,仔细执行教育方针,努力探究教育教学规律,积极参与教研活动,听从安排,仔细完成各项工作。 二、教学工作方面 这学年,本人担当初三化
2、学教学工作。面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况,我实行了先单独备课再听取老教师示范课的方法,通过这样的做法不断发觉自己的缺乏并加以完善。在教学过程中,我努力做到以下几点: 1、课前仔细细致备好每一节课:仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每一句话、每一个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 2、开动脑筋,上好每一节课:在教学过程中,积极开拓教学思路,把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中,努力培育学生的自学力量及创新思维力量。 3、对于学生作业,坚持做到逢做必批,逢批必讲。
3、 4、坚持参与校内外的教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵意见,提高自身的教学水平。 三、副班主任工作方面 在本学年担当副班主任期间,我积极协作班主任开展一系列班级活动,帮助班主任做好班级日常治理工作。积极担当起力所能及的班级日常治理事务:每周周周清的扫尾工作;局部问题学生的转化工作;局部学生的评语填写工作等。除此之外,我还常常利用课外时间进展思想品德教育,帮忙学生确立正确的人生观、世界观,鼓舞他们努力学习,实现自己的人生价值。 通过这一个学年的历练,我已渐渐从青涩走向成熟,对于自己的角色也从不适应走向习惯。随着从事教育工作的时间渐渐增长,我也慢慢感受到了肩上的重量,“教师”这个称谓承载着太多的责
4、任和盼望,为了对得起这个阳光下最荣耀的职业,我需要努力的还有太多太多。 化学教师年终工作总结 篇2 学年度第一学期就将完毕了,本学期根据教学规划,以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验局部的内容,期末复习工作也顺当进展。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习,并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,到处都表达了师生的默契协作。一个学期来,我在教学方面留意了以下几个问题,现总结如下: 一、重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既留意了概念的科学性,又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步
5、进展的,因此,要特殊留意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括,使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 二、思想汇报专题加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反响,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化
6、学用语进展分散教学,通过生动好玩的学习活动和有规划的练习,使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中要留意严密联系实际,加强直观教学、试验教学,让学生多接触实物,多做这些试验,以增加感性学问。要实行各种方式,帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后,教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是
7、一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮忙学生形成概念,获得学问和技能,培育观看和试验力量,还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中,课前预备非常周密,演示试验现象非常明显,效果良好,使全班学生都能看得清晰;教师应从科学态度、标准操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件,我把一些演示试验改为边讲边做的试验,或调换一些试验,或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验,以进一步鼓励他们学习化学的积
8、极性和探究精神。我还严格要求学生,详细指导他们逐步到达能正确地进展试验操作,并得出正确的结论。 1教学工作的总结: (1)课堂教学总结: 本人担当了高一年10个班级的美术鉴赏模块教学工作。个人认为在美术的几个模块中,美术鉴赏这个模块的意义是特殊重要的。今日,图像在信息记录与传播中的作用渐渐地增大,随着网络的进一步进展和普及,图像媒体对人类视觉造成的影响也越来越大。现在的孩子,在每天的生活中都会接触到大量的电视、电影、摄影、网络嬉戏、各种印刷品、商品包装、广告、海报、动漫等各种视觉文化产物,在这样一个“视觉文化时代”也可称为“读图时代”,如何引导学生学习鉴赏视觉文化产品的方法,在开阔他们眼界的同
9、时,提高其对视觉文化产品进展分析、理解与批判的力量就成了摆在我们美术教育者面前的挑战了。体验对于美术教学的重要性举足轻重。学生缺乏体验,对于艺术品第一手接触的阅历很缺乏,所以在让他们理解相关内容方面存在肯定难度。比方在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候,我们和北京、上海等大城市或者地区的学生相比就存在着一个外在环境上的差距,也可以说我们的学生在这方面是处于劣势的。北京、上海等大城市或者地区的学生的外部环境为他们供应了更多有利的条件。他们这个课就可以到博物馆去上,在参观的过程当中让学生对这些艺术品有了近距离的感性的接触后,可以很大程度地调动起学生的学习积极性,回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关
10、于青铜器艺术的资料加以探讨讨论,感性和理性结合,更好地理解这个课题涉及的内容。又比方讲关于当代艺术的课题的时候,由于学生大局部都根本上未曾真实地参观过当代艺术展或者直观地接触过当代艺术作品。所以在这种欠缺艺术气氛的先天缺乏的状况下,今后的努力目标是尽力摸索出一套适合我们的学生的详细状况但又不至于和时代脱节的教学方法。另外,这个学期由于条件所限,并未实行多媒体教学的方式。 (2)考核评价手段总结: 本学期实行了一些多样化的手段来考核、熬炼学生: 开卷考: 这种考核手段让许多学生都存在“水土不服”的现象。有一些题目是必需有仔细听课或者通过肯定程度上的自己的思索才能做的题目,让他们体验一种与他们阅历
11、中完全不同的考试方式。借此冲击学生死记硬背,或者盲目抄课本的习惯,逐步形成一种独立及敏捷地进展理解性、批判性思索的习惯,这对于他们以后不管是进入高一级教育机构学习或者进入社会工作信任都是颇有裨益的。 辩论: 方案简介:先在题目库中抽取出辩论题目,然后分出正反两方进展辩论。 此种方式除了是一种考核方式,更是一种在参加的过程当中进展熬炼、获得个人成长的学习方式。首先是让他们得到表现自己的时机,熬炼了士气,而通过这样的过程参加也可让他们渐渐形成对别人的观点快速作出思索以及反响的力量,还考核了他们的学问面。惋惜还是有许多学生选择了在座位上缄默,未曾站起来发过言。 主题设定的表现绘画: 1可以是自画像;
12、也可以是一个你认为能代表自己共性,表达自我的形象(图案、图形、图画等,但必需附加文字说明为什么你认为自己选择的这种形象能代表你的共性)。2以“敬廉崇洁”为主题的绘画:主要以图画为主,可搭配适量的文字,必需表达主题。 2教学讨论的规划完成状况: (1)校际、教研组、备课组教研活动: 每周三1、2节参与教研组的教研活动。参与学校举办的两次校本培训。 (2)公开教学、听课、评课: 在本学期内参加听课评课活动,听课30节。在15周开设一堂公开课新的试验。 3课外兴趣小组工作状况: 指导高一年的美术兴趣小组。 开设课程:造型根底(素描) 每周的周三中午12:3013:30,每周周五中午12:3013:3
13、0; 每周周日下午15:3017:30。 4连续教育的规划完成状况: 本学期内修读了几本比拟重要的美术教育相关文件或著作:美术课程标准研修(教育部根底教育司,教育部师范教育司组织编写,高等教育出版社20xx年7月第1版),高中美术课程标准教师读本(吴乐年主编,华中师范大学出版社20xx年10月第1版),美术教学理论与方法(钱初熹著,高等教育出版社20xx年2月第1版),新编美术教学论(孙乃树、程明太编著,华东师范大学出版社20xx年11月第1版),努力地去领悟教育部一般高中课程方案(试验)和一般高中美术课程标准(试验),福建省一般高中新课程美术学科教学实施指导意见传达的精神和指导思想,做到更好
14、地把握新课程改革的方向和目标。 化学教师年终工作总结 篇3 本学期我担当九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教育教学,在教学中留意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性,注意夯实学生的根底,提高学生的学习成绩,收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下: 一、重视“双基”教学,夯实学生根底,培育学生的化学素养。 重视“双基”教学,夯实学生根底,让学生从根底着手,一步一个脚印,一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学,使学生能把握本学期化学课本的学问内容,并能运用所学学问,解决详细的实际问题,使学问转化为技能技巧,以提高学生分析问题和解
15、决问题的力量。 与此同时,在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累,化学素养的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中,教师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。 化学教学中,要与日常生活和社会热点问题联系起来,以增加学生的社会责任感和使命感。在不断进展的教育教学中,学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法,去理解学问,分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等,同学们都能运用所学的化学学问进展分析和理解。 二、激发兴趣,树立信念 九年级化学是启蒙课程,学生学习化学的兴趣和信念的培育尤为
16、重要,在第一节课,我首先出示一块手帕,让大家猜测:用火点燃后会是什么样子?同学们毫不迟疑地答复说烧坏了,我微笑着没有说话,把一块手帕在酒精灯上点燃,熊熊大火持续了1分钟左右,火灭了,手帕完好无损,同学们惊呆了。 紧接着,我又变了几个小魔术:魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等,同学们剧烈感受到化学的魅力,带着剧烈的奇怪心和求知欲望,我将他们带入化学的王国。 接下来,我就说,同学们我从不打听大家以前的学习成绩,化学是一门新课程,不存在什么根底,在我的化学课堂不存在什么差生。 化学是理科,但比数学、物理要好学的多,是理科中的文科,让学生消退恐惊心理,只要想学好化学,从这堂课开头,你就能学好,大家有信念么
17、?同学们就举起有力的拳头,高喊“有”;就在这一声洪亮的答复中,我和这些同学的合作就建立起来了,我们的命运就紧紧的联系在了一起。 三、细心预备好每一堂课,提高教育教学水平。 以仔细负责的态度,剧烈的责任心、使命感和敬业精神,细心预备好每一堂课,在课前仔细钻研教材和教法,依据学生的实际状况,细心选题,上课时留意突出重点、突破难点,使学问条理化、系统化、网络化,使学生能通过化学课的学习,不仅能系统全面地把握学问点,更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题,提高技能、技巧,提高分析、归纳及综合运用力量。这样使教学相长,不但提高了学生的学习水平,而且提高了教师的教学法水平和力量。 四、帮忙学生改
18、善学习态度,改良学习方法,提高学习效率,提高学习成绩。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处,在于它虽然是理科学科,在某种程度上却具有文科学科的一些特点,比方,很多的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以试验为根底的自然科学,肯定要以科学的态度来仔细做好化学试验,以培育学生的动手力量和试验操作的.技能、技巧。 在教学过程中,留意向学生传授学习方法,帮忙学生改善学习态度,改良学习方法,提高学习效率,以提高学习成绩,收到了很好的教学效果。 另外,重视作业的布置、检查、批改和讲评,留意学生的学情和信息反应,准时讲评,以增加作业效果。同时,对学生多鼓舞、少批判;多急躁、少埋怨,放下教师
19、架子,与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法,再把它们推举介绍给学生 回忆我的教学工作,我始终以来都能全身心地付出,虽然伴随着许多挫折和无奈,但更多的是胜利的喜悦和满意。从中我深深的体会教学是一门艺术,艺术的生命在于创新,学海无涯,艺海无边。 今后,我要进一步加强自己的修养,不断提高自己的教学水平,做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。 化学教师年终工作总结 篇4 学年度第一学期就将完毕了,本学期根据教学规划,以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验局部的内容,期末复习工作也顺当进展。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习,
20、并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,到处都表达了师生的默契协作。一个学期来,我在教学方面留意了以下几个问题,现总结如下: 一、重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既留意了概念的科学性,又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的,因此,要特殊留意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括,使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 二
21、、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反响,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学,通过生动好玩的学习活动和有规划的练习,使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中要留意严密联系实际,加强直观教学、试验教学,让学生多接触实物,多做这些试验,以增加感性学问。要实行各种方式
22、,帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后,教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮忙学生形成概念,获得学问和技能,培育观看和试验力量,还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中,课前预备非常周密,演示试验现象非常明显,效果良好,使全
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