初二音乐《音乐与绘画》教案范文.docx
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1、 初二音乐音乐与绘画教案范文_初二音乐教案下册 音乐与诗歌 课题:音乐与诗歌的交融 课型:鉴赏课 课时:一课时 年级:高一年级 教学目标: 1.能仔细倾听和学唱春晓等四首古体诗词的音乐主题,了解音乐与诗歌结合的几种不同形式,体验诗乐合一所表达的意境和情感。 2.能通过实例观赏来理解音乐与诗歌间自然的亲和性。增进对我国传统民族音乐的了解和兴趣爱好。 3.能背唱春晓主题。 教学重点与难点:理解与古体诗词结合的音乐语言特征。 教具与媒体运用:多媒体课件。 教学过程: 一导入:简介本课学习的意图和目的。 二新课。 (一)诗乐合一。 诗言志,歌永言,声依永,律和声。 我国古代诗乐一体,诗三百篇与汉魏六朝
2、乐府诗大都是合于音乐而可唱歌的。“乐府”原为汉时政府音乐机关之名。汉以后的五、七言古体诗和唐以后的近体诗始为徒诗而不行歌。唐人的拟乐府古题与新乐府不再合乐,实为古体诗了。唐代绝句也有可配乐唱歌的,或称“唐人乐府”,有时与词相混,如阳关曲杨柳枝等,也被作为词调名。 宋词唱法虽早已失传,但读者当时的倚声或后来依谱所填的词,仍旧可以从其字里行间感受到音乐节奏之美,或缠绵宛转,或闲雅幽远,或大方激扬,或沉郁顿挫,令人回肠荡气,别有一种感染力气。 观赏陋室铭配乐诗朗读和吟唱两种表达方式。 (二)以乐从诗。 诗歌为音乐供应了丰富多彩的创作形式。 1 观赏春晓 通过配乐诗朗读唤起学生对它的熟识了解,把握诗境
3、。春晓是诗人抒写春天生气的小诗,诗文清爽自然、声景俱全. 认真玩味,令人于平淡中见奇巧,于自然中悟真谛。短短的四个浅近易懂的小句毫无雕琢痕迹和造作情感,浸透着诗人对大自然、对春光的喜爱之心和喜悦之情。 通过分析、演唱主题,了解与诗歌结合的音乐语言特征。春晓一歌只有短短的八个小节,四个小乐句构成。四个乐句的音型根本都采纳了的节奏型。因此,有利于古诗严谨的格式、音韵的表现,附点节奏的使用更加表现了春天的活力。 2观赏水调歌头 再通过观赏配乐诗朗读理解词意。水调歌头是苏东坡熙宁九年(1076年)的一首寓意幽深的词作。其时苏轼首逢仕途挫折,内心世界极为简单冲突。词作中不仅借咏月表现这一心理冲突,同时将
4、真挚的感情、美妙的愿望、人生的哲理和自然规律统统包蕴其中,使人既有美的感受,有从中得到哲理的启迪。 比照观赏。王菲演唱版本增加学生参加热忱。拓展观赏陈其钢作曲的水调歌头。这首作品,作曲家采纳人声与室内乐队相结合的艺术形式。演唱者吸取了以昆曲和京剧为代表的戏曲音乐“依字行腔”、“字正腔圆”的表现方法,将苏轼词作中的字、句、语态、声调和意境生动地表现出来。 3思索与练习 依据诗歌的意境,为以下诗句选择适宜的音乐片断 1空山不见人,但闻人(鸟)语响。 2渭城朝雨浥轻尘,客舍新新柳色青。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 3江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南? 4大弦嘈嘈如
5、急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 5前不见故人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。 6春江潮水连海平,海上明月共潮生。 (三)倚声填词 文学创作中讲究声律美和形式美,而音乐则为它供应了和谐的根底。 1 观赏送别 在我国二十世纪初期,以李叔同为代表的一代教育家,继承了自唐宋起就奠定了中国传统音乐的创作方式,采纳倚声填词手法创作了一批”学堂乐歌”。例如送别这首歌原是一首流形于19世纪的美国歌曲梦见家乡和母亲。李叔同依据原曲眷恋、惆怅的情调,填写了现在的歌词,改名送别。这首歌简洁利落,洁净流畅,富于文采,词典结合完善,深受群众欢送,流传也很广泛 。 2 练习。 ; 李叔
6、同的学生,我国艺术家、画家丰子恺先生曾将送别这首歌填过两段歌词: 星期天,天气晴,大家去游春。走了一村又一村,处处好风景。 桃花红,杨柳青,菜花似黄金。随风漂动唱歌声,一阵又一阵。 这首歌琅琅上口,易学易唱,便于记忆。这种朴实的白描手法值得大家学习 。请先随着旋律唱一唱以上两段歌,再试着自己创作一段歌词。 三争论。 结合本课观赏内容来理解诗歌的美和音乐的美是如何结合在一起的。 音乐和诗歌的亲和性:都具有鲜亮的节奏感、和谐的韵律感、抑扬顿挫的线条感。由于节奏是诗歌的力气所在,使其具有美丽的音乐性。剧烈的情感表达是二者结合的共性所在。 音乐于诗歌的结合,丰富了音乐艺术的表现形式,也使诗歌所表达的形
7、象更为绚丽多彩。两者在表现手法上是相辅相成、相得益彰的。这既说明白音乐于诗歌具有剧烈的亲和性,也说明白音乐作品所表达的艺术形象在诗歌深厚的底蕴中更加淋漓尽致,更加尽善尽美,在艺术的综合表现上更加满意了人们的多角度审美需求。 本课小结: 同学们,通过观赏音乐与诗歌相结合的音乐作品,我们对音乐与诗歌的珠联璧合有了初步的感受和体验,通过参加争论和表演,同学们开阔了眼界,使共性和制造性得到了充分的进展,从感知美、体验美,上升到制造美、表现美,信任同学们从这里走出去的时候,带走的不仅仅是学问,还有许多许多 大班音乐教案范文:蜗牛与黄鹂 教学活动建议: 【活动目标】 1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及深厚
8、的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。 2、仔细倾听歌曲并观看表演,理解歌词内容,并利用连线嬉戏和表演动作帮忙i-忆歌词。 3、了解歌曲的韵律美,感受蜗牛坚持不懈的进取精神。 【活动预备】 1、音乐蜗牛与黄鹂鸟;视频蜗牛与黄鹂鸟。 2、课件:“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。 3、幼儿人手一张迷宫图,勾线笔。 【活动过程】 1、观看“闽台”地图,感受台湾文化。 讲一个很好玩的故事,我们一起来听一听。 2、完整观赏歌曲,借助绘画理解歌词内容。 3、教师结合绘画,再现故事情节。 4、分析图谱,理解故事内容,感受歌曲寓意。 师:刚刚教师是怎么把这音乐里的故事藏在这
9、幅画上面的? 5、结合图谱,进一步感受音乐故事与画面的匹配。 师:现在小朋友都已经知道了这个故事,和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方,待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。 6、走迷宫嬉戏,梳理故事线索。 7、观看视频,感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)仿照视频做动作表演。 高中第一单元音乐与生活生活之音音乐教案 厦 门 华 侨 中 学 教 案 音乐组:傅莉莉 教学过程 课前意境:播放轻音乐 一、组织课堂 检查出勤状况 二、倾听与鉴赏 1、听几首音乐参照课本23面的四副图来对号入座,时钟打字机盖邮戳打蚊子 2、请学生谈谈联想到的场景,简洁描述一下 三、钟 1、观赏一遍 2、作品简介
10、原曲为帕格尼尼(paganini)的小提琴协奏曲,当时李斯特首次听到此曲后被深深吸引,随即改编为钢琴作品,旋律美丽悦耳,但需要演奏者极超群的钢琴技巧,以当时的钢琴进展来看,其艰深程度被视为不行能弹奏。短短4分钟的音乐中,不断消失轮奏(左右手交替弹奏)快速双8度及极大音程跳动的断奏等部份。当中最难的段落在以单手快速跳动4个8度弹奏仿照钟声的一段。(注:一般人的指距约为一个8度) 3、李斯特简介 弗朗兹李斯特 (Franz Liszt,18111886),的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家,宏大的浪漫主义大师,是浪漫主义前期最出色的代表人物之一。他生于匈牙利雷定,六岁起学钢琴,先后是多位钢琴名家的弟子
11、。十六岁定居巴黎。李斯特将钢琴的技巧进展到了无与伦比的程度,极大地丰富了钢琴的表现力,在钢琴上制造了管弦乐的效果,他还首创了背谱演奏法,本人则具有超群的即兴演奏才能,他也因此获得了“钢琴”的美称。作曲方面,他主见标题音乐,制造了交响诗体裁,进展了自由转调的手法,为无调性音乐的诞生揭开了序幕,树立了与学院风气、市民风气相对立的浪漫主义原则。 他作有塔索、匈牙利、前奏曲、玛捷帕、普罗米修斯等十三部前奏曲,十九首匈牙利狂想曲,十二首高级练习曲等。,大大开拓了钢琴音乐的表现力。 李斯特生于甸牙利的莱依丁库。父亲在一个公爵专家产管家,他爱好音乐,还会弹钢琴。李斯特从小在爸爸的指导下学习钢琴,九岁时就进行
12、了演奏会,引起了许多人的留意。李斯特的父亲看到儿子在音乐上的才能,决心让他前往音乐家的摇篮-维也纳深造,于是他们举家迁往维也纳。在维也纳学习了一年后,十一岁的李斯特进行了演奏会,轰动了维也纳的音乐界。后来,李斯特又前往巴黎学习音乐,开头了侨居法国二十六年的生活。 李斯特的演奏技巧、弹琴艺术具有一种魔力,被誉为欧洲第一钢琴家和钢琴。他也是一位才能卓著的作曲家,的作品有浮士德交响乐、匈牙利狂想曲、但丁神曲等。 这是发生在德国一个小城市里的事:有一位姑娘要开音乐会,她在海报上说自己是钢琴家、作曲家李斯特的学生。不料,就在音乐会的前一天,李斯特突然消失在姑娘面前。姑娘吓得浑身抖动,脸色苍白,好半天才抽
13、泣着诉说了自己艰难的孤儿身世,冒称李斯特的学生完全是为了生计。她跪在李斯特面前,恳求宽恕。 噢!原来是这样。李斯特把姑娘扶起来,和气地对她说。让我们来看看有没有可以补救的方法。姑娘看李斯特这么和气可亲,感动得不知说甚么好。李斯特要她把晚间演奏的曲子弹一遍给他听,并且边听边给以教导。末了,李斯特爽快地说:好了,晚上你大胆地上台演奏吧,现在你已经是我的学生了。为了证明这一熙,你可以向剧场经理宣布,晚会增加一个节目,是由你的教师-我,为我的学生演奏的。 其次天,音乐会如期进行。接近完毕的时候,听众突然、欢呼起来,原来,弹奏最终一支曲子的不是学生,而是教师李斯特。 1831年,萧邦从波兰流亡到巴黎。当
14、时,李斯特已是名声沸扬的音乐家,而萧邦则只是个悄悄无闻的小人物。然而,李斯特对萧邦的才华深为欣赏。怎样才能使萧邦在观众面前赢得声誉呢?那时候,在演奏钢琴时,往往要把剧场的灯,熄灭,一片黑暗,以便观众能够聚精会神地听演奏。李斯特坐在钢琴前面,当灯一熄灭,就静静地让萧邦过来代替自己演奏。观众被琴声制服了。 演奏完毕,灯亮了,观众看到舞台上坐着萧邦,大为惊愕。人们既为消失了一颗绚烂的钢琴演奏新星而快乐,又对李斯特推举艺术新秀的高尚行为表示敬佩。 四、永恒的水 1、作品简介 永恒的水使用了不同的发声用具,运用不同的方法制造出音响各异的水声。 2、观赏后请学生答复听到音乐受到什么启发 3、介绍作曲家谭盾
15、 五、里莫日的集市 1、作品简介 2、观赏 3、作曲家穆索尔斯基简介 六、赶摆路上 1、作品简介 2、回答下列问题 曲中具有傣族风格的旋律? 唱词的特点? 音乐生动地刻画了? 七、布置课后作业 八、教师总结 小学二年级音乐教案:音乐小屋 畅游“乐”海 其“乐”融融 音乐小屋教学设计南平其次试验小学 林榕华 教学年级:小学二年级 课时:一课时教学目标:一、情感目标:学生能够用轻快而甜蜜的声音表达欢乐和快乐的心情,体验学习音乐的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的开心。二、力量目标:学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地倾听、体验、想像、制造、表现音乐形象。三、认知目标:学生能精确地拍节奏,并通过
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