初中语文教师教学计划5篇.doc
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1、 初中语文教师教学计划5篇 一、指导思想: 1、一切以学校的工作大局为重,为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨效劳,全面落实学校各项教学工作规划。 2、立足于学科教学的实际,着眼于中考,强化集体备课,全面落实教学的各项常规,为中考语文成绩的最正确而努力。 二、目标任务: 1、加强集体备课,切实提高本备课组教师的业务组织和整体素养。 2、搞好针对语文中考内容的三轮复习,第一轮的课本复习要做到思路清楚,细致到位,夯实根底,扎扎实实,重点突出。其次轮的专题复习要做到针对性强、注意方法的指导,讲练结合,力量的提高。第三轮的综合复习加大综合训练,总结中靠做题的方法和思路,重点是提高学生的应试力量和综合
2、力量。 3、注意与生活实际的联系,增大阅读面和学问面,开拓学生的视野,提高学生的人文素养,从而到达以语文素养的提高带动学生的整体素养的提高。 4、综合以上几项,从中实现教师素养和学生素养的综合提高,进而实现中考语文成绩的优异。 三、主要措施: 1、连续加强集体备课。在集体备课随时进展的前提下,每周特地拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。实行全员参与,主讲人提议,大家集中争论、协商的方法,明确出本周教学的目标任务、规划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等工程,以及本周教学和本局部教学内容中的得与失,从而为以后的教学总结阅历和教训。 初三语文备课组的集中备课时间是:每周一的下午
3、1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间。 2、注意教师教学常规的落实,人人必需有预备有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟,留意提高课堂效率。 3、协作教育处的毕业班复习课课堂教学达标活动,每人至少讲三节公开的语文复习课,尤其是年轻教师多讲多听。并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进展。更要注意评课、争论和实效,不能只讲不评,从而提高教师的整体素养。 4、课堂上关注学生,搞好学生学习标准化的活动,订正学生的不良学习习惯,提高学生的听课效率,培育学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、沟通,提高学生的学习积极性。 5、定期请有阅历的教师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进展学习意
4、识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座。 在这最关键的一年,不仅仅是雪深更要积极努力的复习,我们教师也要努力的工作教学,帮忙同学们消退学习中的困难,让他们安心的学习、复习。 这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了,我们肯定更要将他们带好,让他们尽量全部成才,这才是我们的最终目的,我信任,凭借我们教师的努力和学生的努力学习,是能够到达这一目标的。 初中语文教师教学规划篇2 本学期初中三年语文新课的教学任务马上完成,为迎接中考,为系统地复习好语文学问,使学生坚固地把握和敏捷地运用,增加学生中考应试的力量,提高学生的学习成绩,特制定该复习规划。到六月止,本期教学时间约17周,用三周时间完成新课(
5、包括开学考试),十四周时间复习。三月到四月底进展第一轮复习,五月分进展冲刺练习,六月余时就热点题押题和考前预备。 一、分册复习(用时6周) 中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问,使之系统化,使以前零散杂乱的学问有条有理,便于学生记忆、把握。 复习要点: 1、课文的字、词 2.把握其它文学体裁的常识,如散文、小说、 3、把握重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等。 二、专题复习(5月份约4周) (一)依据中学语文教材编排,文体分类,进展专题复习(也许用时2周) 1.古诗文专题复习(1周) 2、记叙文专题复习 3、说明文专题复习 4、谈论文专题复习
6、 5、语言运用其他专项练习 (二)作文训练(一周) 让学生熟识假期收集的大量写作素材学习优秀作文,摹拟其谋篇布局,刻意选材新奇,内容新颖,力争让每位学生写好记叙文,能把人或大事完整地交代清晰。 找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进展具体评讲,让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,能找准方向,提高学生的写作力量。(作文训练除专题外,同时坚持每周一个作文训练) 三、模拟冲刺(1周时间) 此时离中考的时间已不多了,应对学生进展强化训练,应多发试卷让学生大量练习,提高心理素养,镇静应考。教师必需把握题目的量和度,仔细批阅,精确评讲,注意方法和技
7、巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让学生能不躁不急地答复完全部题目要求。 四、猜题、押题(六月余时) 再次落实一些热点问题理解,辅之以试题,针对性更强,目标更明确,一切为了分数,考前对学生进展答题技巧的培训。 初中语文教师教学规划篇3 一、学术条件分析 在我班,语文成绩并不突出,肯定要让第一名发挥主导作用,发挥主导作用,敢于主动发言,努力表达自己,建立自信。学生的缺点在于理解力量差,文章阅读量少。许多同学认为学课文没用,尤其是现代课文,根本考不上。即使他们喜爱做一些题,但他们渴望阅读,学问很少。另外,他们懂得不多,阅读理解就成了难点。许多同学养成了写日记的好习惯,在写作上有所进步,但需要进一
8、步加强。让他们养成积存的习惯。 二、教材分析 初三及下学期的教学内容以复习为主,实践为辅,考试为辅;学生先把握方法,教师优先。结合市教研室安排,学校实际状况,抓根底,狠抓阅读训练,搞好三轮复习。第一轮复习主要以课本为主,让学生做好积存,复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。并且把积存的书建立起来,随时积存,养成良好的习惯。其次轮复习以阅读为主,加强阅读练习,让学生把握方法,明确记叙文、谈论文、说明文考试的“要点”,做到理解精确,表达精确清楚,答复中肯。第三轮,需要两周时间把握技巧,做好心理预备。 三、教学目标 1、在通读课文的根底上,理清思路,理解主要内容,观赏和权衡重要词语在语言环境中的
9、意义和作用。 2、我对课文的内容和表达有自己的体会,可以提出自己的观点和问题,可以用合作的方式一起争论难题。 3、理解阅读中表达、描写、解释、争论、抒情的表达方式。 4、能够区分现实作品和虚构作品,理解诗歌、散文、小说等文学风格。 5、观赏文学作品,可以有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,获得对自然、社会、人生的有益启发。我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价;关于作品中感人的情境和形象,我能说出自己的经受;品尝作品中的表现性语言。 6、读古诗,通过积存、领悟、运用,有意识地提高自己的鉴赏力量和审美情趣。 7、阅读简洁的文言文,借助笔记和参考书了解根本内容。背诵10首优秀的诗。
10、 8、连续学习写记叙文,依据表达中心选择适宜的表达方式,合理安排内容的挨次和细节,把自己的意思表达的清楚明白;学会写简洁的谈论文,力求有理有据;学会写调查报告。 9、多角度观看生活,发觉生活的丰富性,捕获事物的特点,努力进展制造性的表达。 10、在课堂内外争论问题,能主动表达自己的观点,以人为中心,有条理,有理有据。能倾听争论重点,有针对性地发表意见。 四、教学进度 (1)连续完成第6卷的讨论 (2)分卷复习 1、复习重点:把握课文的字、词、句,理解记忆古诗文。 2、复习难点: 记叙文、说明文、谈论文的联系与区分。 了解三大文体学问。 把握文言文重点句子、实词和虚词的含义。 (三)专题复习 1
11、、依据中学语文教材编排,文体于课文分成五大类,进展专题复习。(也许用时四周) (1)记叙文专题复习 (2)说明文专题复习 (3)谈论文专题复习 (4)应用文专题复习 (5)古诗文专题复习 2、作文指导(也许用时一周) 了讲解明文、谈论文的常见构造模式,重点放在记叙文的写作指导上面,要求学生能够精确地审题,正确地选材、立意、构造文章,板书正确,为良好写作打下根底。 (四)综合训练 在两轮复习之后,我们距离中考的时间已不多了,应对学生进展强化训练。教师必需把握训练题目的量和度,仔细批阅,精确评讲,注意方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感,让学生能冷静地答复完全部题目要求,用时约半个月(两周
12、)。 (五)查缺补漏 针对前三轮复习查缺补漏,发觉问题准时解决。落实一些名篇的阅读理解,辅之以大量试题,针对性更强,目标更明确。一切为了分数,考前对学生进展答题技巧的培训,坚决杜绝乱卷现象的发生。 五、复习措施 1、为使绝大局部学生毕业且成绩较好,必需重点落实第一、其次阶段的复习,总耗时约二个半月。 2、以中考为目标,从提高学生语文综合素养入手,着重对学生进展应试技巧的指导,仔细学习新课程标准,更新教学理念,大胆进展教学改革,实施自主、合作、探究的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习,制造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得
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