语文教案汇编5篇.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《语文教案汇编5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文教案汇编5篇.docx(16页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、语文教案汇编5篇语文教案汇编5篇 作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的语文教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 语文教案篇1 这是引导同学发现汉字构形规律和识字方法的练习。四组字分别是含有“月、目、扌、足”等偏旁的字。学习伙伴说他发现目字旁的字和眼睛有关。我们还发现了什么呢?可能发现了足字旁的字和脚有关,月字旁的字和人的肉体有关,提手旁的字和手的动作有关,还可能发现其他形旁所表示的意义。 、巩固所学过的汉字,了解形声字形旁的表意作用。 、培养同学的识字能力和发现事物规律的能力。 、
2、激发学习汉字的兴趣与愿望。 培养同学的识字能力和发现事物规律的能力。 小组合作探索,发现规律。 五颜六色的生字卡片。百宝袋、生动形象的卡通字理识字课件。 一、设置情景、导入新课 师:小朋友们,这节复习课由老师领你们去生字王国看一看,和生字婴幼儿认识一下、做做游戏,你们愿意吗? 生:愿意。 二、熟读生字、发现规律 师:老师这里有些生字婴幼儿,看看你们能不能准确的叫出他们的名字。 (出示卡片) 生:齐读。 (教师和时纠正) 师:嗯,同学们读的真准确。我们小组来比竞赛好不好? 生:好。 (师出示卡片,生以小组为单位读生字) 师:每个小组的表示都那么好,那我想让男生和女生比一比,看谁的发音最准确。 男
3、生、女生竞赛读。 师:读的真棒,那老师加点难度,我一举起生字婴幼儿,认识的同学就站起来读,读完后你就马上坐下。看哪个同学读的准确,做的迅速。 生读。 师:嘘!小朋友们,你们听,生字婴幼儿好像在和我说话呢!(师做出听生字婴幼儿说话的样子)小朋友,你们知道生字婴幼儿和老师说什么了吗? 生:不知道。 师:它们说阿,王老师,你看你把我们摆的乱七八糟的,一点都不好看。这么多的小朋友,我们想请他们帮帮助,给我们排排队,把长的像的排成一行。谁愿意帮帮他们啊? (师找两个同学到前面摆) 生:我愿意! 师:其他的同学别着急。老师早就准备好了,在每个小组的桌子上都有一个百宝袋。里面也装着这些生字婴幼儿,现在你们就
4、快点把他们拿出来摆一摆吧。 生动手操作。 师:(问下面的同学)你们和他们摆的一样吗? (不一样的请举手,老师看一下) 生:一样。 师:你是怎么摆的呢?摆在一起的字他们哪长的像? 生:我是依照部首来摆。我把部首一样的摆在一起。 生:我把提手旁的摆在一起,把足字旁的摆在一起,把目字旁的摆在一起,把月字旁的摆在一起。 (板书:四个部首) 师:(问前面的同学)你们也是这样想的吗? 生:是的。 师:你说得真好,你们看太阳公公都笑了。 (板书:给太阳画上眼睛) 师:小朋友们,你们看,摆在一起的这些生字婴幼儿和他们的部首有什么关系吗?看“擦”这个字,擦,用什么擦阿? 生:用手擦。 师:和手有关。再看“跳”这
5、个字,怎么跳呢? 生:用脚跳。 师:和脚有关。可见他们都和他们的偏旁有关系。小朋友们,我们在叫一遍他们的名字好不好? 生:好。 师:以小组为单位,叫完一个生字婴幼儿你就把它放回百宝袋,咱们比一比,看看哪个小组动作最快。 生读、动手操作。 师:同学们表示得真不错,你们看大树爷爷也笑了(板书给大树画上笑脸)老师也得给你们点奖励阿,我们来看一段动画片好了,老师有个小小的要求,就是请同学们仔细的看,看完之后告诉老师你看懂了什么? (放课件) 师:谁能和老师说一说,你看懂了什么? 生:我看懂了提手旁的字和手有关 师:有没有什么没看懂的呢? 师:小朋友们可真聪明! 三、扩展知识,巩固复习 师:同学们,其实
6、在生字王国里还有许多带有这些部首的汉字,老师也找来了一些,我们一起认一认,看到你认识的就大声地读出来。 (点击课件) 生读。 师:刚才老师发现有些生字你们不认识,不要紧,我们在以后的生活中会逐渐的接触到这些字,慢慢的你们就学会了。 师:小朋友们表示得都很棒,现在我们来放松一下,请你们站起来,和老师一起做一段律动。(点课件)这是老师根据你们前面学过的自编自创了一首小儿歌,我们一起读一读: 拍拍手阿跺跺脚, 揉揉肚子掐掐腰。 摸摸肩膀摇摇头, 抬起腿跳一跳, 运动运动身体好! 师:我们和着音乐,加上动作在来一遍好不好? 生:好。 师:好了,小朋友们,在这节课中,你们都发现了一些问题。这是你们爱动脑
7、筋的结果。你们知道你们的表示有多棒吗?是你们的出色表示给了老师一份自信和力量。老师无论走到哪都会记得你们,你们能记住老师吗? 生:能。 师:请你们用你们最有自信的声音和老师说声再见吧! 语文教案篇2 第6课一厘米 教学内容 本课在教材第36-51页,第6课一厘米(语文版九年级教案)。文章讲述了一位艰辛的母亲为了让自己的孩子形成 纯正、善良、高贵的品行,不倦而持久地努力,以微薄的心力构造庞大的工程,描绘了 这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。 教学目标 知识与能力 1了解二些生僻字词的用法,能正确、灵活地加以运用。 2了解小说的有关知识,明白作者如何通过这种体裁表情达意。 3通过作者对文中
8、主人公心理活动的描写,了解心理描写对刻画人物的作用。 4文章使用了许多写作手法来加强表达效果,掌握其精髓,并正确、灵活地运用。 过程与方法 1教师深情朗读部分片段,并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。 2教师设置问题,让学生从不同角度加以理解,明白课文中女主人公的作为。 3组织讨论,学生从自己的感受探讨母爱的无私、伟大。 4结合其他关于母爱的名篇,谈如何从细微处来表情达意。 情感、态度与价值观 1使学生能够感受到母爱的无私、伟大,从内心深处激起对母亲以及其他亲人的 热爱。 2使学生能够恰当、客观地认识社会环境对人的成长以及发展的巨大作用,引导 学生摈弃从社会中沾染的不良习惯与思想,树立
9、正确的人生观、世界观和价值观,初中三年级语文教案第6课一厘米(语文版九年级教案)。 教学重、难点及突破 重点 1理解小说这种文学体裁的有关常识,在此基础上加以记忆。 2体会小说这种文学体裁如何表达作者的情感以及如何使情感得到进一步的升 华。 3领会小说的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义。 难点 1理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。 2理解作者通过文中主人公来反映母亲的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。 教学突破 1运用仪器和设备,放映一些反映或表达母爱的世界名片的片段,或通过图片来加强效果。 2教师引导学生通过反复揣摩、领会作者的一些写作手法,来感受这些手法的写作
10、技巧。 教学准备 教师准备 1第一课时课前,教师将学生分为若干小组,提出预习内容和要求;查找反映母爱的图片、音像等资料,如课文的朗读带、世界名片的录像带或者自己的能够反映母亲或其他亲人的关怀的故事。 2第二课时课前,教师搜集一些以“母爱”为内容的文章,如张洁的世界上最疼我的那个人去了以及梁晓声年轮片段,与本文进行风格上的比较。 学生准备 1第一课时课前,尝试有感情地阅读这篇文章,标示出重读的字词,摘抄描写陶影的心理活动的句子;主动查找并了解这篇文章的写作背景。 2第二课时课前,摘抄一些反映母爱或其他亲人关怀的.文章,认真体会,感受温情。 教学步骤 (第1课时) 教学流程设计 教师活动 1从描写
11、陶影的生活状态的内容入手,结,合创作背景,导入新课。 2朗诵教学,教学诵读的基本技巧。 学生活动 1结合自己的经历和体验,感受母爱进入新课。 2学习朗读的技巧,在朗读中初步体会 语文教案篇3 教学目标: 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确认读本课16个生字,会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。 3、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。 教学重点: 1、识字学词 2、采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,感受课文的内涵。 教具准备: 歌曲世上只有妈妈好、感恩的心生字卡片多媒体课件 教学时间: 2课时 教学内容: 第一课时 一、创设情境,导入新课
12、 1、播放歌曲世上只有妈妈好,会唱的同学一起唱。 2、看出来了同学们都很喜欢这首歌,歌中唱到了谁? 3、你们平时观察过自己的妈妈吗? 生自由发言 4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么? 生看图回答问题 5、揭示课题,板书妈妈睡了 6、我们应该怎样读这个题目呢? 7、生自由回答。(“睡了”应该读得很轻)练读。 8、下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。 二、自读课文,整体感知 1、看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。 2、生自由练读。 (1)选择你喜欢的方式在小组内练读,一
13、会儿进行汇报朗读。 (2)指名朗读。指导长句子的朗读。 a、妈妈明亮的眼睛闭上了,弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。 b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。 这两个句子较长,注意断句指导。师范读。生练读。 三、由扶到放,自主识字 1、同学们的课文读得真认真,老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了,现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词,认识哪个读哪个。 2、学生以小组为单位,互相读生词。 3、去掉拼音,学生认读生词。 4、开火车读。抢读。 5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗? 6、生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里
14、见过他们。 四、读中感悟,体会深情 1、生字同学们已经牢牢掌握了,下面请同学学习课文,选择自己喜欢的部分练习朗读。 2、指名朗读,教师相机指导。 3、生1:我知道了妈妈睡得很香,是从“睡得好熟”知道的。 生2:我知道了妈妈睡梦中的妈妈很美丽,我是从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”知道的。 师:(板书“美丽”,出示“美丽”一段)自由读这段,看还能读出什么? 生练读,感悟:“好像在给我唱催眠的歌谣”说明妈妈爱我们。 师小结:妈妈爱我们,我也爱妈妈,就让我们带着这种爱再读这段。 生练读。 4、除了这里,你还喜欢哪部分? 生3:我知道妈妈很慈祥。 你怎么理解“慈祥”?在你的生活中谁非常慈祥?(板书“慈祥”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文教案 汇编
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内