2022年陕西省教师资格高分通关试卷.docx
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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 下列有关生物实验的叙述,合理的是()。A.胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料B.探究温度对酶活性的影响时,可选择过氧化氢溶液为反应的底物C.观察线粒体时,利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色D.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时,不需要进行预实验【答案】 C2. 【问题】 下表为动、植物细胞工程的有关内容比较,你认为错误的有()。 A.0项B.1项C.2项D.3项【答案】 B3. 【问题】 水稻种子在萌发时,长时间缺氧会引起“烂芽”的主要原因是()。A.酒精中毒B.乳酸中毒C.
2、丙酮酸中毒D.二氧化碳中毒【答案】 A4. 【问题】 生理自我的基本成熟是在()左右。A.4岁B.3岁C.5岁D.7岁【答案】 B5. 【问题】 现有四个实验装置,若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放,则应选用的实验组合分别是()。 A.和B.和C.和D.和【答案】 B6. 【问题】 关于人类生殖发育过程的叙述,错误的是()。A.身高突增是青春期的一个显著特点B.在青春期,神经系统及心肺功能明显增强C.胎儿和母亲之间通过胎盘和脐带进行物质交换D.男、女性产生性激素和生殖细胞的器官分别是睾丸和子宫【答案】 D7. 【问题】 将各种信息聚合起来,得出一个正确答案或最好的解
3、决方案的思维形式是 ()A.形象思维B.发散思维C.聚合思维D.直觉思维【答案】 C8. 【问题】 用生长素除去水稻田中的杂草,其原理与下列实验相似的一项是()。A.用一定浓度的生长素培育无子番茄B.用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C.除去发育着的种子.子房发育停止D.植物的顶端优势现象【答案】 D9. 【问题】 假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类,则以下何种特性与你的鉴定有关()。A.B.C.D.【答案】 A10. 【问题】 太平洋深处的一座岛屿由海底火山喷发形成,由于植被茂盛,物种独特,登岛研究的人员逐渐增多,下列叙述不正确的是()。A.该岛屿物种发展到现阶段是初生演
4、替的结果B.研究人员的到来可能会影响该岛屿的群落演替C.调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁入和迁出的影响D.群落演替过程中岛屿上物种多样性增加【答案】 C11. 【问题】 在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中,将实验装置放在向阳处的主要目的是()。 A.让植物叶片进行充分的光合作用B.有助于植物叶片的气孔张开C.促进酸雨与植物体内有机物反应D.帮助植物体提高温度【答案】 B12. 【问题】 下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是( )。A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者D.自由游戏是儿童学习的主要方式【答案】
5、D13. 【问题】 以下育种方法未使用植物组织培养技术的是()。A.花药离体培养获得单倍体植株B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株C.基因工程培育抗虫棉植株D.细胞工程培育番茄一马铃薯杂种植株【答案】 B14. 【问题】 在学习“种群数量的变化”时学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例,并交流展示对“种群数量的变化”的实践应用有了更深入的理解。这体现了生物课程基本理念中的()。A.提高生物科学素养B.倡导探究学习C.注重与现实生活的联系D.注重理论联系实践【答案】 C15. 【问题】 教师评分的绝对标准对应的评价方式是()。A.诊断性评价B.配置性评价C.标准参照评
6、价D.常模参照评价【答案】 C16. 【问题】 用牛奶瓶培养黑腹果蝇,观察成虫数量的变化,结果如下表: A.第1325天,成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快B.第1729天,成虫增长率上升,死亡率下降C.第2137天。成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D.第137天.成虫数量成“J”型增长【答案】 C17. 【问题】 ()是学生心理健康教育的主要场所。A.学校B.家庭C.社会D.工作单位【答案】 A18. 【问题】 建国初期,在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是()。A.凯洛夫的教育学B.冈察洛夫的教育学C.巴拉诺夫的教育学D.巴班斯基的教育学【答案】 A19. 【问题】 下列哪
7、一项可简便而且准确地判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式 ()A.有无酒精生成B.有无水生成C.有无有机物消耗O2D.消耗量与CO2生成量的比值【答案】 D20. 【问题】 根据生长素的生理作用判断,生长素类似物不能用于()。A.促进月季插枝生根B.棉花的保蕾保铃C.人工培育无子辣椒D.促进香蕉成熟【答案】 D二 , 多选题 (共20题,每题2分,选项中,至少两个符合题意)1. 【问题】 教师能力主要包括()A.教育教学能力B.组织管理能力C.知识归纳能力D.系统学习能力E.判断能力【答案】 ABD2. 【问题】 下列哪些选项体现了启发性教学原则( )A.不陵节而施B.不愤不启,不悱不发C.道而弗
8、牵,强而弗抑,开而弗达D.学不躐等E.晕而时习之【答案】 BC3. 【问题】 下列文化中属于校园物质文化范畴的有()A.环境文化B.课程文化C.设施文化D.制度文化E.组织文化【答案】 AC4. 【问题】 认知结构学习理论认为,学习包括( )。A.获得B.转化C.摄取D.评价【答案】 ABD5. 【问题】 教学过程的结构包括( )。A.引起学习动机B.引导学生领会知识C.巩固知识D.引导和组织学生运用知识E.检查知识【答案】 ABCD6. 【问题】 学习心理发展的基本特征是( )。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.独立性E.差异性【答案】 ABC7. 【问题】 当今建构主义学
9、习理论的基本观点包括( )。A.知识观B.学习观C.学生观D.教师观【答案】 ABC8. 【问题】 常用的教学方法有( )A.讨论法B.练习法C.谈话法D.讲授法E.实验法【答案】 ABCD9. 【问题】 小学生的道德认识能力具有哪些特点?( )A.具有依附性B.缺乏原则性C.发展的趋势是稳定的、和谐的D.自我为中心【答案】 ABC10. 【问题】 学习汉语后又学习日语,包含的迁移有( )。A.正迁移B.负迁移C.一般迁移D.具体迁移【答案】 ABCD11. 【问题】 根据教学评价资料的处理方式,将评价分为( )。A.常模参照评价B.总结性评价C.形成性评价D.标准参照评价【答案】 AD12.
10、 【问题】 影响问题解决的主要因素有( )。A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.负向迁移E.个性特征【答案】 ABC13. 【问题】 教学设计的常用模式包括()A.系统分析模式B.过程模式C.手段模式D.目标模式E.内容模式【答案】 ABD14. 【问题】 学习心理发展的基本特征是( )。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.独立性E.差异性【答案】 ABC15. 【问题】 教育的社会属性包括(?)A.历史性B.永恒性C.复杂性D.阶级性E.相对独立性【答案】 AB16. 【问题】 在我外出开会期间,班上有个少先队员和一个非队员打架。我回校后班上学生告诉了我,并
11、说已经处理过了。也许我们往往会把它轻易地放过去,但是我想到一个教师应该了解一下学生们是怎样处理的,从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点。A.说服法B.树立榜样法C.奖励法D.陶冶法【答案】 AD17. 【问题】 下列哪些方法可以训练发散思维?( )A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散【答案】 ABCD18. 【问题】 适应智力差异的教学方式有()A.掌握学习B.发现学习C.个别指示教学D.分组指示教学E.个人化教学系统【答案】 AC19. 【问题】 提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手?( )A.外化思路,进行显性教学B.帮助学生牢固地记忆知识C.提供多种变化,促
12、进知识的概括D.重视知识间的联系,建立网络化结构E.结合具体学科,教授思维方法【答案】 BCD20. 【问题】 大脑皮层有三条大的沟裂,这些沟裂把半球分为()A.额叶B.枕叶C.颞叶D.顶叶E.岛叶【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题,每题8分)1. 案例:阅读下面的作文题目和学生作文。【作文题目】请以“冬已至”为题,写一篇不少于800字的文章。立意自定,文体自选,但不要求写诗歌;不得抄袭,书写清楚,不要出现表明学校和班级的文字。【学生作文】冬已至有人说,这是一个出快餐书籍的时代,高雅文人们的冬天到来了。前些日子,香港一家有名的人文书店老板在整理书籍时,被坠下的书压死,其尸首十天后才
13、被发现。报道一出,引得爱书人唏嘘不已。书店老板的死,大概在一定程度上反映了-3今书市现状。内容高雅需要细嚼慢咽的书乏人问津,相反,各种奇情、惊悚、低劣庸俗甚至错误百出的书,竞被宣传为适应最广大百姓,美其名曰上了“排行榜”的快餐书而不停地再版。这样火热的书籍营销市场背后。是何等刺骨的寒冷!确实是让人感到冬天到了!我曾经试着去追寻前人的读书之路,感受他们经历过的读书四季。那是个飘逸着奇幻之梦的书之春。有诗三百的奇异绵长,有老庄的诡伟超绝,有诸葛亮的慷慨激愤,有曹操“方其破荆州下江陵”的霸气。有辛弃疾把栏杆拍遍的惆怅,有李清照“惊起一滩鸥鹭”的超脱,有姜夔“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”的寂僚。有
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