四年级教学工作总结与反思四年级数学教育教学工作总结与反思(8篇).docx
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1、 四年级教学工作总结与反思四年级数学教育教学工作总结与反思(8篇)四年级教学工作总结与反思 四年级数学教育教学工作总结与反思篇一 按新课程标准,依据学生的状况备好课。 仔细钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点。 充分发挥学生的主体作用。 课堂教学中,坚持以学生为主体,教师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,留意信息反应,调动学生的专心性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。 能专心做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善
2、开头,从赞美着手,依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理,我在和后进生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常留意学习方法的指导,首先,我们强调上课用心听讲,准时对学问进展稳固,然后还要准时复习、总结、反思。 在每个单元的教学任务之后,我都进展检测,针对学生从在的问题,准时解决。对的确空难的学生进展细致的个别指导,使之把握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。 语文教学务必重视积存运用,只有学生对学问有了必需积存之后才能运用,为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。 (1)搜寻优秀文段。透过学生自主搜
3、寻优秀文段,使学生主动进展课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。 (2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积存有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和常常开展语文活动是分不开的。 在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文根底学问得到了提高,语文活动得到了增加,为下学期的学习打下了根底。今后我将连续深化课堂改革,不断改善教学方法,争取教学质量得到不断提高。 四年级教学工作总结与反思 四年级数学教育教学工作总结与反思篇二 炽热的七月将要降临,期末考试已接近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历,
4、吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明: 本学期担当的是四年级(一)班(二)班的语文教学工作。两个班各个方面的状况即有一样点也有不同之处。 一班总人数为52人。教师与学生之间都比拟熟识(本人为该班班主任),治理较简单。学生的语文根底较好,中等生居多。 二班总人数为50人。从语文的学习根底上分析,优等生多,差生也多。存在的主要问题是:没有充分的时间进展单独辅导,学生不太熟识,不便于治理。 两班在语文学习方面都存在以下几点缺乏: 1、汉语拼音大局部没把握,超多的生字词但是关。 2、阅读潜力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严峻。
5、 3、书写马虎,作业格式不标准。 开学前依据教学大纲的要求,以及本岫教材的编写特点,结合本学生的实际状况,制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培育学生的语言感受潜力,构成较高的语言表达潜力。学会从资料提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课礼貌确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有规划、有针对性地开展工作。 依据不同的课文类型,依据学生把握学问的实际程度,安排了不同的教学方法。如:长城一课就采纳了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到长城的宏伟壮
6、丽。圆明园的消灭一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思考,到达教学目标。地球万岁就用朗读为主,体会文章的资料,自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面: 1、课前预习,课后复习。每一天放学时都为学习布置详细预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进展催促。透过一段时间,学生明白该如何预习了,也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”
7、,仔细听讲,专心思索。学会听课,学会做笔记。 3、写工整字,做标准作业。强调文字书写的重要性,并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练,使学生的字越来越美丽,作业越来越标准、美观。 1、汉语拼音。 利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进展复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。 从开学起,坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3、课文朗读。 课堂上用了超多的时间,对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。 从平常上课到考试,刻意让学生进展阅读的训练,多思索,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅
8、读课,特地进展阅读训练。 1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的美丽词句,喜爱的古诗词,名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文资料,进展自由作文。充分激发学生的写作热忱,进展学生的创作才能。 3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟潜力,并进展记忆积存。 在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了必需的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用潜力有所提高。 3、学生的语言积存有所增加。 4、学生朗读水平有了显著提高。转变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。 5、语言考评成绩非常抱负
9、。到达了学校所定的目标,较以前也有所提高。 1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观缘由,开展较少,成效不大。 2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。 3、作文水平坦体偏低,指导训练力度不够。 4、教师没能充分“备懂”学生,所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。 有成绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取养分(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。 四年级教学工作总结与反思 四年级数学教育教学工作总结与反思篇三 时间如梭,匆忙忙忙一学期由完毕了。回忆一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在劳碌中有收获。现将一学期的
10、工作总结如下: 一、仔细钻研业务、精确传授学问这学期我连续担当四年级数学教学工作,在教学中我还是首先仔细学习新课标,仔细钻研教材,为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径,我常常请教有阅历的教师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要仔细想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生根底薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接,那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人落伍针对本班的学问根底和学生状况,在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能精确把握学生学得怎么样,学生做的思索题每题必看,这样能防止
11、学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进展测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段,首先对课本进展具体复习,然后实行复习与测验相结合的方法,复习期间共做练习题九份,考试八次,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化 1.注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比拟直观形象地理解学问。 2.注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3.注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时
12、,引导学生应用语文里缩句的方法进展审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。 4.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩,获得胜利时,要给以庆贺和鼓舞,当学生遇到困难,患病挫折时,要给以劝慰和支持。让学生感受到教师在与他们同甘共苦,使之明白教师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。 四年级这一学期,我也算满足。尤其是数学这学科,从及格率到优秀率次次达标,班与班的差距越来越小,我想这得益于我们的集体备课,只要我们一个人想到的题型其他人也肯定能受益,每次考试后我们都
13、会不自觉的算出学年的成绩。看似寻常,可这正表达了我们的团体意识,个人的力量是有限的,集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比拟与竞争,可我们相濡以沫,坦诚相待,这还不值得一笑吗?真想笑笑,真想!课堂上学生的思维渐趋活泼,规律性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性,那么数学课给予她们的则是理性;在文理交汇中,在激情、感性与思索、探究的碰撞中,学生们渐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观开头形成。每每谈到学生们的优异表现,我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊,真想骄傲、张扬的大笑!但赶快收住,路漫漫起修远兮,孩子们还需要更深层次的指导! 五、存在缺乏及努力方向 数学教学方法还需要进一步探
14、讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,争取家长的支持,力争取得较好成绩。回忆一年,心中如秋水般清亮平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。落红不是无情物,化做春泥更护花。 四年级教学工作总结与反思 四年级数学教育教学工作总结与反思篇四 我班在学校的领导下,坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,通过安全教育,增加学生的安全意识和自我防护力量;通过齐抓共管,营造全关怀和支持安全工作的局面,从而切实保障学生安全和财产不受损失,维护正常的教育教学秩序。 一、教师重视,措施有力
15、为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的开展,我班把安全工作列入重要工作规划,班主任详细抓,并配备班级学生安全员两名,随时观看班级状况并准时向班主任汇报。 二、制度保证,措施到位 1、签订责任书。学校与班主任签订责任书,明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任。 2、不断完善班级安全保卫工作规章制度。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全治理制度,以及学生治理防火防灾、食品卫生治理、防火安全治理、体育器材检查、安康体检等规章制度。对涉及安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。 3、制定了意外事故处置预案。 三、齐抓
16、共管,群防群治 班级安全教育工作是一项社会性的系统工程,需要社会、学校、家庭的亲密协作。班级组织开展一系列道德、法制教育活动,取得了良好的教育效果。 四、加强教育,促进自护 要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救力量,抓好安全教育,是安全工作的根底。我们以安全教育周为重点,常常性地对学生开展安全教育。 1、仔细做好安全教育周工作。安全教育周以“校园安全“为主题,在安全教育周期间,组织学习安全教育工作文件,对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消退隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作。 2、开展丰富多彩的教育活动。
17、利用班会、活动课等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生承受比拟系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全学问和技能教育。还利用学校播送、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及进行主题班会、讲座、安全征文与学问竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。积极推行一周安全提示,利用周前会议,小结上周安全工作,强调安全事项。通过教育提高广阔学生的安全意识、安全防范力量和自我爱护力量。 五、加强检查,准时整改 开展常规检查。每学期开学以后,把安全教育工作作为重点检查内容之一。 今后,我们将进一步重视安全保卫工作,准时解决安全
18、保卫工作中发觉的新问题,不断提高我班安全保卫工作水平。 四年级教学工作总结与反思 四年级数学教育教学工作总结与反思篇五 时间如梭,匆忙忙忙一学期已马上完毕了。回忆这一学期以来的教学工作,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺当地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下: 一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细搜集每课书的学问要点,归纳成集。
19、二、增加上课技能,提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高,让不同的学生学到不同的数学学问。 三、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克制自己的缺乏,并邀请有阅历的教师来听课,征求他们的意见,改良工作。 四、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层
20、次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。要提高他们的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的
21、转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。 六、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改良教学的依据。在测试卷中,增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的学问把握状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。盼望通过这一转变,能让学生从不同角度把握、运用学问。 七、促进学生的全面进展。在教学工作中留意了学生力量的培育,把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感
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