苏教版小学语文四年级上册25古诗两首元日江雪教案.pdf
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1、1/8 25.古诗两首 教材分析:这两首古诗,一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句元日,另一首是唐代文学家、哲学家柳宗元的五言绝句江雪。元日是一首吟咏农历元日即春节的绝句。江雪描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。设计意图:从古代诗歌特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发,本课教学活动的设计、组织考虑以下几点:激发兴趣,引导学生积极主动学习;重视诵读,引导学生掌握方法学习;开放学习,引导学生自主选择学习。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,了解诗句的主要内容。3.通过朗读感受诗中描写的景物,体会诗人的感情。教学重点和难点:理解诗句意思,体
2、会诗人的感情。教 法:读通 读懂 读美 学 法:欣赏 理解 教具准备:插图、投影片 教学时间:2 课时 第一课时 2/8 教学内容:学习元日 教学过程:一、谈春节激趣入课题:1.出示一组春联和过年的画面 2.学生们,还记得去年的春节吗?3.回忆春节的情景,除夕,大年初一 4.引出诗题:古代的大年初一叫作“元日”,板书:“解诗题”。5.初步了解作者,指导学生吸收有价值的资料。二、初读感知,检查预习。1.自读课文,读准字音,认清字形。2.生字游戏师:课文上说,过年的时候放鞭炮,这鞭炮,用了什么词?预设:爆竹。师:对啊,大家写上这个词,想象它怎么就是鞭炮呢?预设:在竹子里安装火药,爆炸,出花,出响。
3、师:没错!那,这“爆”字该怎么写呢?火药的“火”作形旁,暴躁的“暴”作声旁,两个熟字合起来,很好记。师:同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。爆 屠 童 换 符 3.学生读生字。三、再读课文,理解诗意。3/8 1.教师引导学生学习第一句,抓住关键字词理解诗意:“岁”就是“年”,“除”就是“过去”,这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。2.学生用这种方法理解下面的语句。3.交流讨论,相机出示课件。指导“屠苏”,出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义:屠苏:古代一种酒名。师问:如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒,这句话能说得通吗?谁来试着说说看。(春风把温暖送进了屠苏酒中。)这句话是什么意思,
4、你们明白吗?有疑问吗?师告知:老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问,想知道我是怎么解决的吗?(查辞海,上网查“屠苏酒”的资料)师出示:屠苏:草名(阔叶草)屠苏酒茅屋(查于辞海)屠苏酒:古时候,每年除夕时,家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒,意思是“屠绝鬼气,苏醒人魂”。据说于大年初一早上,全家老小朝东喝此酒,可保一年不生病,以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。(查于网络)(这段教学有两个目的:一是向学生明示遇到不理解的词语可以查工具书,且查到的义项要根据具体的句子来选择;二是向学生暗示,从 新华字典 到 现代汉语词典,再到 辞海、网络,功能越来越强大。“曈曈
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