部编本初二语文《昆明的雨》教学设计4190.pdf
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1、 1 初二语文教案 第 16 课昆明的雨【教学目标】1了解昆明雨的特点,品味文章的语言。2感受作者对几十年前昆明的雨的怀念之情。3把握课文叙写景、事、物的线索,体会散文形散神聚的特点【教学重点】1感受作者对几十年前昆明的雨的怀念之情。2理清课文的思路,学习文章的写法,品味文章的语言。【教学难点】1了解昆明雨的特点,品味文章的语言。2把握课文叙写景、事、物的线索,体会散文形散神聚的特点。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课 同学们,雨是自然界中最常见的自然现象之一,也是千百年来文人墨客笔下寄托情感的载体,比如有“潇潇暮雨”“寒雨连江”的悲情与愁苦,也有“润物无声”“空山新雨”的喜悦和希望。
2、那么,今天我们就跟随汪曾祺先生一起走进昆明的雨,看能给我们带来怎样的感受。二、预习回顾 汪曾祺 中国当代作家、散文家、戏剧家,京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”短篇小说受戒 大淖记事,小说集邂逅集 晚饭花集,散文集逝水 人间草木,京剧范进中举等 三、合作探究(一)初读课文,整体感知 1朗读课文,注意语气、声调。2思考:本文题目是昆明的雨,请问本文写的仅仅是雨吗?明确:不仅是写雨,还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花、木香花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒店喝酒的事。3上述这些与雨有关系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。明确:都与雨有着
3、联系。示例:杨梅是雨季的一种果子,在雨的滋润下,杨梅是黑红黑红的,在雨季的氛围中,卖杨梅的苗族女孩子的声音是娇娇的。4请用几个词语描绘你对昆明雨的感觉。明确:丰满、饱和、旺盛、柔软 5探究:可见,作者不仅写了昆明的雨,而且写了在昆明时所有与雨有关的记忆。那么,作者仅仅只是记叙这些而已吗?请你结合全文说说你的看法。明确:不只是单纯的记叙描写,在文中,作者在开头与结尾都很明确地表达了“我想念昆明的雨”,作者的一系列描述中,寄托着对昆明的雨的至深想念。6请你结合上述探究分析再读课文,为文章划分结构。明确:全文可划分为五个部分:第一部分(12 段):引出“我想念昆明的雨”的话题。第二部分(35 段):
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