《祖父的园子》教学设计24188.pdf
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1、 祖父的园子教学设计【教学目标】1、学会文中的“蚱、晃”等 11 个会认字,会写“蝴、蚂”等 14 个会写字;会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语,通过查字典并结合课文理解不懂的词语。2、默读课文,了解课文内容,说说园子里有什么,“我”在园子里做什么,祖父的园子有什么特别之处。3、体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者童年生活的情趣。4、学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。【教学重难点】1、体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。2、学习作者留心观察生活用心感受生活,真实地表达自己的感情。【教学时间】3 课时 (全县直播
2、 2、3 课时)第一课时 课时目标:1、学会文中的“蚱、晃”等 11 个会认字,会写“蝴、蚂”等 14 个会写字;会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语,通过查字典和结合课文理解不懂的词语。2、朗读课文,理清文章结构。教学过程:一、情境导入 1、创设情境导入。板书课题,齐读。2、(出示课件)介绍作者萧红。二、初读感知 1、导读目标:看视频,听课文朗读,要求:(1)边听边看课文,遇到喜欢的句子,可以跟读。(2)想一想:这是一个什么样的园子?2、自主读文分享互动。3、检查字词句学习效果,教师相机指导。(1)检查“我会写”学习任务,强调翘舌音和多音字“晃”。(2)自主交流重点形声字
3、,练习生字结构归类。(3)指导书写,重点强调“拔”“承”。(4)联系上下文理解“明晃晃、光芒四射、随意”等词语。5、再读课文,边读边想:课文围绕园子写了哪几件事?6、连麦互动,交流学习成果。7、主题概括:课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子 的情景,表达了作者对 。三、习题演练 四、布置作业 第二课时 课时目标:1、复习第一课时。2、默读课文,说说“我”在园子里做什么,体会“我”在园子里自由自在的心情,感受作者童年生活的快乐。教学过程:一、复习导入 1、复习重点生字“承、逛,拔”。2、回顾课文结构,了解课文内容 二、精读感悟(一)五彩斑斓、生机勃勃的园子 1、导读目标(一):自由读 13 自然
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