教育学部分试题精编(五)1830.pdf
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1、教育学部分试题精编(五)一、选择题:1 教育改革的核心是()A 内容改革 B 方法改革 C 课程改革 D 途径改革 2 学校教育的基础是()A 教师 B 学生 C 班级 D 课程 3 把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家()A 洛克 B 斯宾塞 C 赫尔巴特 D 杜威 4 课程的组织方式或设计课程的种类指的是()A 课程类型 B 教学计划 C 教学大纲 D 教科书 5 基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()A 读、写、画 B 读、画、算 C 画、写、算 D 读、写、算 6 注重培养学生的探究态度和能力的课程,属于()A
2、实践型课程 B 研究型课程 C 拓展型课程 D 知识型课程 7 从课程制定者或管理制度角度,可把课程分为()A 地方课程 B 研究型课程 C 知识性课程 D 社会中心课程 8 以课程任务为依据可把课程分为()A 学校课程 B 技能性课程 C 学生中心课程 D 基础型课程 9 从课程功能的角度可把课程分为()A 国家课程 B 工具性课程 C 拓展型课程 D 社会中心课程 10从课程的组织核心来看,可把课程分为()A 社会中心课程 B 技能性课程 C 研究型课程 D 学校课程 11指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定()A 教育目的 B 培养目标 C 课程目标 D 教学目标 12强制性、普遍
3、性、基础性这三个特征是()A 课程目标的基本特征 B 教学计划的基本特征 C 教学大纲的基本特征 D 教学目标的基本特征 13教学计划的中心问题是()A 开设哪些科目 B 各门学科开设的顺序 C 各门学科的教学时间 D 各门学科的教学方法 14编写教科书和教师进行教学的直接依据是()A 课程目标 B 教学目标 C 教学计划 D 教学大纲 15衡量各科教学质量的重要标准是()A 教学计划 B 教学大纲 C 教育目的 D 教学目标 16教材的主体部分是()A 讲授提纲和讲义 B 教科书和参考书 C 教科书和讲义 D 讲义和参考书 17 课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的
4、()A 基本要求 B 基本原则 C 基本手段 D 基本途径 18课程实施计划的展开过程是()A 安排课程表 B 分析教学任务 C 选择并确定教学模式 D 组织教学活动 二、填空题:1 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么,教学论侧重研究“如何教”。2 课程是指课业及其进程。3 广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。4 在我国,课程具体表现为教学计划、教学大纲 和教科书。5 课程类型是指课程的组织方式 或指设计课程的种类。6 基础型课程、拓展型课程、研究型课程是依据课程任务来划分的。7 所谓国家课程,是由中央教育行政机构 编制和审定的课程。8 学校课程通常以选修课或特色
5、课 的形式出现。9 课程是随社会的发展 而演变的。10教学目标 是课程目标的进一步具体化,是指导、实施和评价教学的基本依据。11课程目标的依据主要有对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。12我国义务教育的教学计划具有强制性、普遍性和基础性三个基本特征。13中小学的教学科目设置,基本以科学的分类为依据。14 教学计划中的课时分配包括学科的总时数,每门学科各学年的授课时数和周课时等。15 教学大纲又称学科课程标准 ,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的,有关学科教学内容的指导性文件。16教学大纲一般是由说明和本文两部分构成的。17 教科书又称课本,它是依据教学大纲编制的,系统反映学科内容的教
6、学用书。18教科书是教学大纲的具体化。19课程实施是指把课程计划 付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。20教学单元 通常是指某门课程的教材内容中的一个比较完整的部分。21课是教学单元的组成部分,所要解决的是课堂教学活动如何安排的问题。22评价教学活动的过程与结果是课程实施的最后一项任务或环节。23课程评价 既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。24 目标评价模式是针对 20 世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。25美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。26 目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向课程
7、计划实际的结果。三、简答题:1 课程的分类是如何划分的?()从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程。()从课程任务的角度,可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。()从课程功能的角度,可分工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。()从教育阶段的角度,可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。()从课程的组织核心角度,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。2 简述基础型课程的基本内容。()基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分。()它的内容是基础的,以基
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