西门豹教案合集五篇377.pdf
《西门豹教案合集五篇377.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《西门豹教案合集五篇377.pdf(17页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 第 1 页 共 17 页 西门豹教案合集五篇 西门豹教案 篇 1 教学目标:1 学会本课的生字、新词,理解课文内容。2 朗读课文。3 分清事情的起因、经过和结果,理清课文的叙述顺序。4 练习复述课文,培养学生的口头表达能力。第一课时 学习目标:1 学会本课的生字、新词,理解课文内容。2 朗读课文。教学过程:一、导入新课 1揭题:同学们,我们今天学习一篇新课文,西门豹。(板书)2解题:“西门”是复姓,“豹”是名字,他是距今两千多年战国时期的人。二、自学课文,整体感知 1按自己喜欢的方式读书。2用自己的话说说课文主要讲了一件什么事?明确:主要写了战国时期,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹和群众
2、一起破除河伯娶媳妇的迷信、兴修水利的事。三、检查预习情况 1检查生字、词的认读情况。2根据预习要求,想一想这件事的起因、经过和结果。(摸清底细、破除迷信、兴修水利)四、朗读课文 1想一想哪些内容讲的是事情的起因,哪些内容是经过,哪些内容是结果。第 2 页 共 17 页 2生讨论交流。3统一看法。起因(l9 自然段),经过(1015 自然段),结果(16 自然段)。五、课堂练习 1熟读课文。2记忆、书写生字词。第二课时 学习目标:1 分清事情的起因、经过和结果,理清课文的叙述顺序。2 练习复述课文,培养学生的口头表达能力。一、导入 指名按起因、经过、结果三部分朗读课文。二、探究课文第一部分(1
3、一 9 自然段)摸清底细 1指读思考:西门豹来到邺后是怎样向老大爷进行调查的?他向老大爷调查了哪几件事?2先自学课文,整理勾画,完成一份调查报告。class=Normal vAlign=top width=199 西门豹提出的问题 class=Normal vAlign=top width=192 老大爷的回答 class=Normal vAlign=top width=199 class=Normal vAlign=top width=192 class=Normal vAlign=top width=199 class=Normal vAlign=top width=192 class=N
4、ormal vAlign=top width=199 class=Normal vAlign=top width=192 class=Normal vAlign=top width=199 class=Normal vAlign=top width=192 3组内交流。4班内汇报交流。明确:西门豹经过调查,弄清了四个问题:邺为什么田地荒芜,人烟稀 第 3 页 共 17 页 少?)河伯娶媳妇给闹的。是谁要给河伯娶媳妇?巫婆和官绅。新娘从哪儿来?哪家有年轻的女孩子,巫婆就到哪家去选。有钱的人家花点钱就过去了,没钱的人家眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。有女孩的人家纷纷逃走了,人口越来越少。漳河发过大水
5、没有?漳河从没发过大水,倒是年年闹旱灾。5师点拨;课文第九自然段中西门豹的话应该怎样理解?(1)自由读、指名读。(2)先发表各自的看法。(培养学生读中感悟、读中理解的能力。)“这样说来,河伯还真灵啊!”从表面看,河伯还真灵。因为每年给河伯娶媳妇后,漳 河的确没有发过大水。事实上,是因为这里降水量少,年年闹旱灾”就是证明。巫婆和官绅正是利用了这里的气候条件来欺骗老百姓。西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。“下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”说明西门豹已经根据了解到的情况,想好了对策。6这一段在文中起什么作用?(承接上文,引起下文。)过渡:西门豹是怎样做的呢?三、学习课文
6、第二部分(1015 自然段)破除迷信 1自学课文。提示:把课文中描写西门豹到漳河边送新娘的部分多读几遍,抓住他是怎么说的和怎么做的句子,说说西门豹是怎样破除河伯娶媳妇的迷信的,他的办法妙在哪里。2小组合作研讨。3以小组为单位汇报学习成果。(出示课文插图)要点:(1)西门豹说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”(西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。说这个姑娘“不漂 第 4 页 共 17 页 亮”,“河伯不会满意的”,要“选一个漂亮的”,并不是西门豹真的这样认为,而是故意装着认真给河伯娶媳妇,用这些话作为惩治巫婆的借口。“麻烦”是
7、从表面上对巫婆说的客气话。)(2)等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧!”(“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河里出来,而是做出样子给众人看。“还不回来”并不是西门豹认为巫婆真的能回来,而是故意这样说,表面上做出巫婆能回来的样子。“麻烦”表面上是对官绅头子说的客气话,实际上是要严惩这个官绅头子,把他也投进漳河里去。)4讨论:西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起来杀掉呢?她的办法妙在哪里?5生体会西门豹将计就计、假戏真做、惩治恶人的过人才智。(提示:西门豹参加河伯娶媳妇的仪式,目的是将计就计,使老百姓真正认识巫婆和 官绅的真面目,通过假戏真做,严惩了危害老百
8、姓的巫婆和官绅,达到了破除迷信的目的。用事实 教育了老百姓。)6西门豹的话外之话,话外之意是什么?(使学生在读中进一步感受西门豹的过人才智。)四、学习课文第三部分(16 自然段)兴修水利 l生齐读这一段。2概括主要内容。(兴修水利、引水灌溉)3“庄稼年年得到了好收成”这说明了什么?(河伯娶媳妇是骗人的。)五、朗读全文 1指名朗读课文,思考:你觉得西门豹是个怎样的人?2生发表意见,给学生自由发挥的空间。(善于调查、有勇有谋、敢作敢为、为民作主、为民除害。)第 5 页 共 17 页 六、练习复述课文 要求:按“摸清底细破除迷信兴修水利”的顺序。注意用上课文中生动形象的语句。1生自由练习复述。(出示
9、课文插图)2指名到台前复述。西门豹教案 篇 2 主要内容 这篇讲读课文讲的是两千多年前,西门豹管理邺那个地方时,通过调查,了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓,便设计破除迷信,并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。中心思想 本文通过写两千多年前,西门豹治邺时,破除迷信兴修水利的故事,刻划了西门豹有勇有谋,敢作敢为,与民做主,为民除害的形象。段落结构 全文共十四个自然段,可分为三个层次:第一段(第 19 自然段)讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因,摸清了“河伯娶媳妇”的底细。第二段(1013 自然段)讲西门豹怎样破除迷信。第三段(第 14 自然段)讲西门豹发动群众兴修水利,庄稼获得
10、了好收成。三层也 可以这样分:第一段(18 自然段)写西门豹调查了解邺这个地方的情况。第二段(9 自然段)写西门豹决定对策。第三层(1014 自然段)写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次,先详写除“神”害,后略写修水利,除旱灾。写作方法本文在写作技巧上最大的特点是主次分明、详略得当。全文中写的最详的是第一段。四问四答,每一次问答都是两个自然段。第一问,是因为他初到邺地,不了解情况所以问事、“怎么回事”。以了解“田园荒芜,人烟稀少”的原因。第二问是意在找出作恶的坏人。第三问是弄清受害者是谁。第四问是了解河伯娶媳妇的结果。从中得到了可靠的事实根据,也 第 6 页 共 17 页 找到了如何对付的巧
11、妙方法。至于如何定计,文章却写得十分简略,以吸引读者阅读下文的兴味。第二段写破除迷信比较详细,而第三段写兴修水利则比较简单,因为“神”害难破,水利易修。除“神”害,不但要打击巫婆和官绅头子,更重要的,要教育广大群众以至巫婆的女徒弟和其他的官绅。显然,比较复杂。而兴修水利,只要群众觉醒了,比较好办一些。教材重点 全文重点写西门豹如何破除迷信。写西门豹将计就计,惩办邪恶、教育群众的局面尤为精彩。如“西门豹对巫婆说:不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我另外选一个漂亮的,过几天就送去。”西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。说这个姑娘“不漂亮”,并不是西门豹真是这样认
12、为,而是故意装做认真给河伯娶媳妇,用这些话做借口。“麻烦”是外表上对巫婆说的客气话,实际上是要把巫婆投向河里。如“等了一会儿,西门豹对官绅头子说:巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”“等了一会儿”并不是真要等巫婆从漳河里出来,而是做出等一会儿的样子。“还不回来”,并不是西门豹认为巫婆能回来,而是故意这样说,外表上做出以为巫婆能回来的样子。“麻烦”是外表上对官绅头子说的客气话,实际上是严厉惩罚这个官绅头子,把他投进漳河里去。教材难点 这篇课文比较长,教学中要从同学实际动身。假如同学概括能力还不够好,教学时可以在逐句逐段读课文时便分为三个段指导同学理解,教学第一段着重协助同学理解西门豹和老大爷的
13、对话,使同学能清楚河伯娶媳妇的来龙去脉。教学第二段,要启发同学考虑:西门豹如何对待河伯娶媳妇的,他的做法为什么能达到破迷信的目的。教学第三段要启发同学体会怎样才干真正解决问题。教学建议 1这是一篇历史故事,是按事情的发展顺序记叙的。教学中,可以把理解的重点放在事情的起因和经过上。要指导同学弄清西门豹向老大爷提出了那四个问题以和老大爷怎样回答的,尊重事实的科学态度。还要着重指导同学了解 第 7 页 共 17 页 西门豹破除迷信的经过,协助同学弄清西门豹是怎样用事实教育老百姓的,同时体会西门豹过人的才智和谋略。2“考虑练习”第一题是理解课文内容的题目,可结合讲读课文完成。第二题是指导分段、归纳段意
14、的练习,可在初步了解每个自然段内容的基础上,让同学找一找课文的哪些自然段是分别讲那三个意思的,然后根据这样的三个意思,练习给课文分段。在深入理解每段内容的基础上,再让同学归纳段意。3“考虑练习”3 是理解词语和句子的练习。这三个句子都表示了西门豹将计就计、假戏真做,惩治恶人的过人才智。理解这三个句子要注意联系上文。比方第一个句子,联系上下文,上文讲西门豹听百姓述说巫婆用河伯娶媳妇的骗局图财害命,下文讲西门豹设计惩治恶人,就知道西门豹并非真的相信河伯灵验和要去送新娘,而是准备利用官绅和巫婆的骗局来惩治他们。“还真灵”,是正话反说。再如,“这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的,麻烦你去跟河伯说一声”联系
15、上下文可以理解,这里不是讲这个姑娘长得不美,而是以此使姑娘免遭迫害。“我要选个漂亮的,”不是真心要重新选更漂亮的姑娘,而是以此为借口让巫婆向河伯“通报”,惩治宣传迷信,迫害妇女的巫婆。由此看出西门豹善于抓住巫婆的弱点,若无其事地惩治邪恶,维护老百姓,足见西门豹过人的才智。又如,“等了一会儿”,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”“等了一会儿”,是西门豹假戏真做的一种姿态。既然让巫婆去跟河伯说一声,照理该回来了。“麻烦”,是客气的说法,实际软中带硬,把官绅的头子投进河里,达到惩治邪恶的目的。4关于字词。“绸”是翘舌音。“选、早、烦、灌”是前鼻音,“荒、姓”是后鼻音。“荒
16、”中间是“亡”。“跪”右边是“危”。“溉”注意右半部的写法。战国:我国历史上的一个时代(公元前 475公元 221 年)。邺:古地名,在今河南安阳北。荒芜:田地因无人管理而长满野草。第 8 页 共 17 页 人烟稀少:指居住的人很少。巫婆:以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。官绅:指旧时地方上有权有势的人。徒弟:跟从师傅学习的人。担心吊胆:形容十分担心或害怕。面如土色:脸上没有血色,形容极端恐惧。开凿:挖掘河道、隧道等。灌溉:把水输送到田地里。西门豹教案 篇 3 课文中的故事发生在战国时代,讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计,和群众一起破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的历史故事,
17、刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象,赞扬了他反对迷信 尊重科学的品质。选编这篇课文的目的是让学生在学习本课时初步掌握作者通过对人物语言行动的描写来表现人物品质的写作手法,再就是让学生在故事中受到破除迷信尊重科学的教育。因此在教学中,我采用学生自读感悟,小组合作探究,老师重点点拨的方法来学习课文,以达到实现教学目标的目的。:对于封建迷信活动,三年级的学生已有了一定的认识和了解。西门豹是一篇传统的历史故事性课文,故事情节生动,人物形象鲜明,本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平,学生能在领悟课文主要内容的基础上,通过充分的读,以读为本,交流自己的阅读感受,读中感悟,体会人物的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 西门豹 教案 合集五篇 377
限制150内