语言表达连贯练习.pdf
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1、 语言表达连贯 十个基本思考点:(1)主语的一致性(2)形式的对称性(3)事理的逻辑性(4)底蕴的反义性(5)列举的对应性(6)前后的关照性(7)表意的倾向性(8)风格的相似性(9)行为的动态性(10)关联的契合性.一、主语的一致性 所谓“主语的一致性”,就是说,如果若干动作行为受同一个主语支配,那么,在表达过程中就不能更换主语。例如:被人们认为乐圣的贝多芬,到了晚年耳朵完全聋了。_自己却没有听到什么。A.交响乐队在他的指挥下演奏 B.交响乐队被他指挥着演奏 C.他指挥着交响乐队在演奏 D.他指挥的交响乐队在演奏 显然,C 项填入空中,前后的语言才是贯通的。.因为句子中的主语应该是贝多芬,只有
2、选 C 项才保持了主语的一致,其他三项改换了主语.二、形式的对称 所谓“形式的对称性”,就是说,在分别陈述几件事时,相同位置上的用语在形式上要对称。例如:在我梦里,所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏,_。梦境如此美好,能忍心让它仅仅是个梦吗?A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B.所有受污染的河流重新清波荡漾 C.所有河流不再受污染而清波荡漾 D.所有清波荡漾的河流不再受污染 可以清楚地看到,只有B 项在形式上与所给句子“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”是对称的,其他几项均不对称。三、事理的逻辑性 所谓“事理的逻辑性”,就是说无论叙事还是说理都要符合生活的逻辑、自然规律或思维的逻辑。比方说:“发芽,长叶
3、,开花,结果”这个过程符合植物生长的规律,如果将其中的某一过程的位置调换一下,就不符合逻辑了。例如:国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水,可这个工厂的领导却一直置若罔闻,拖延推诿,_。A.不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管。B.既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管。C.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重。D.既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重。根据事理应当合乎逻辑标准,此题选 C 项。首先看前一句话,因为有国务院
4、的要求在先,要求“停止向淮河排放污水”,那么应该是“既不传达上级指示,也不购置污水处理设备”;再看后一句,是“环保工作没人管”才导致“污染问题越来越严重”的,这才符合逻辑。四、底蕴的反义性 所谓“底蕴的反义性”,就是说一段话全部是以正反对照的形式出现的,如果前面表述的是正面的意思,那么后面就一定表述一个相反的意思与它对应。例如:在人生的旅途中,能拥有来自四面八方的种种提醒,该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨,也可以是_;可以是寥寥的片言只语,也可以是_;可以直对相知的友人,也可以朝向_;可以是面对面的激烈争辩,也可以是_。(1)素不相识的陌生人(2)走了火的霹雳雷霆(3)悄无声息
5、的暗示眼神(4)不停的絮絮叨叨 A.(2)(4)(1)(3)B(1)(2)(3)(4)C.(3)(21)(1)(4)D.(1)(3)(4)(2)根据底蕴的反义性原则,可以清楚地看出“和风细雨”与“霹雳雷霆”,“片言只语”与“絮絮叨叨”,“友人”与“陌生人”,“激烈争辩”与“悄无声息”分别呈反义对应,所以只有选 A 项,才能使前后语言连贯。五、列举的对应性 所谓“列举的对应性”,就是说一段话中先后列举了几件事或提级几个人时,那么就得按照先起先承的规则,对应的说出每件事或每个人的特点以及其他相关的情况,而不能打乱承接顺序。例如:气质常常在一定程度上反应一个人的内心世界。一个有着内在美的人,一定在其
6、气质上有所外露,表现为气质美。为人宽厚、心地善良的人,_;自强不息、不畏艰难的人,_;勤于思考、勇于创新的人,_;心直口快、助人为乐的人,_。(1)多有纯真、热情的气质(2)多有刚毅、坚定的气质(3)多有深沉、进取的气质(4)多有诚恳、纯朴的气质 A(4)(3)(2)(1)B.(1)(3)(2)(4)C.(4)(1)(3)(2)D.(4)(2)(3)(1)根据不同人的气质特点,我们容易看出“为人宽厚、心地善良的人”具有“诚恳、纯朴的气质”,“自强不息、不畏艰难的人”具有“刚毅、坚定的气质”,“勤于思考、勇于创新的人”具有“深沉、进取的气质”,“心直口快、助人为乐的人”具有“纯真、热情的气质”,
7、要符合列举对应性的原则,此题只能选 D 项。六、前后的关照性 所谓“前后的关照性”,就是说一句话既要与它前面的话有联系,又要与后面的话衔接得上,要瞻前顾后,而不能顾头不顾尾,或者顾尾不能顾头。如果不能前后照顾,语言就不能连贯。例如:对于爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学生呢?_。A 从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的 B 如果我们缺乏战略眼光,在实际工作中就可能做出错误的回答 C 为了使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的 D只要认真想一想中等教育的培养目标,我们就会说:不可以 题目中提了两个问题,一个是“是否可以忽略理科的学习呢?”我们回答当然是“不
8、能”,另一个是“还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢?”我们的回答应该是“要”。要照顾到前后的两个问题,答案只能选 B项。又如:酒既能给人以陶醉的快乐,又能给人以道德身体上的恶劣影响,_,因为实际的需要,酵母为我们尽力的方面真多,它可以说是我们的恩人呢!A 这样的例子不胜枚举 B 可是酵母是无罪的 C 酒可以少喝,不要喝得太多 D可是你能说酵母无罪吗 如果选 A、C 项填入空中,那么它就只关照了前文而丢掉了后文,后文就无法与前文连贯起来。如果选 D 项,它的语气与整个句子的表义不符合,只有 B 项才能兼顾前后文,因为前文谈的是酒的利弊,后文谈的是酵母的作用,而酒与酵母又是有联系的。这就是说
9、,B 项于暗中关照了前文,在明处关照了后文。七、表义的倾向性 所谓“表义的倾向性”,是指一段话突出的重点。是突出人物还是突出事件,是突出目的还是突出手段,要使表达连贯,就必须注意表义的倾向性。例如:其实,寂寞给人的不仅只是真实,而且也是一种锤炼,一种感情与思想的升华。有时,寂寞具有决定性的作用。在一定意义上可以说,大凡有成就的人,_。A 往往都既是最有才能的人,又是耐得住寂寞的人。B 往往固然是最有才能的人,但首先最耐得寂寞。C 往往不是最有才能的人,而是最耐得住寂寞的人。D 往往不但最耐得住寂寞,而且最有才能。很显然,这一段话突出的是寂寞的意义,A 项虽然强调了寂寞但与整个句子的语义不符合,
10、D 项突出的才能,只有 C 项突出的是寂寞。八、风格的相似性 所谓“风格的相似性”,就是说前后的语言格调应当相似,即是说要雅都雅,要俗都俗,要风趣都风趣,要用修辞都用修辞,不能着西装穿草鞋,不伦不类。例如:“仁兄,惠书收悉,承蒙赐教,愚弟_。”A 不胜感激 B 不知怎样感谢你才好 C 心中对你充满感激之情 D实在是感激你 此句若选 B、C、D 项,前后风格不一致了,因为前雅后俗;只有选 A,才能保持语言风格的一致。又如:认真阅读的结果,不但随时会发现晶莹的宝石,_。于是收取那些值得取的,排除那些不足取的,自己才会渐渐成长起来。A 也不免会发现令人遗憾的粗劣句子 B 也随时会发现粗劣的瓦砾 C
11、也不时会发现一些写得不好的句子 D而且会发现写得很差的句子 因为题干中将优美的句子比喻成了“晶莹的宝石”,所以对粗劣的句子也应当采取比喻的说法,使之风格一致,由此看来,只能选 B 项。九、行为的动态性 所谓“行为的动态性”是指人物的某种动作行为是主动的还是被动的。语言表达一定要根据语境确定动作行为的“动态”,以保有证表达的连贯性。例如:可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,_。A 但他终于被他父亲带走了 B 但他终于随着他父亲走了 C 他父亲终于把他带走了 D他父亲终于带走了他 很明显,A 项中的“走”是一种被动的行为,而 B 顶中的“走”状态不甚分明,从前
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