小学数学《认识时间》教学设计.pdf
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1、 1 认识时间教学设计 教学内容:人教版义务教育教科书数学教学内容是教材第 90-91页。教材分析:本课教学内容是教材第 90-91 页里 1、例 2,练习二十三的部分习题。教材主要分三个层次:认识时间单位“分”,认识时与分的关系、认识几时几分。第一层次通过直观演示、学生操作感知分与钟面小格的对应关系,并学会利用 5 的乘法口诀与大格进行转换;第二层次主要让学生根据提纲,动手拨一拨,去发现并理解时分之间的关系;第三层次通过一组动态的时钟认读,整体感知几时几分的认读策略。教学目标:1.在数一数、填一填、说一说等活动中,认识时间单位分,知道分针走一小格是 1 分,走一大格是 5 分,熟练掌握分针从
2、 12 起,走到数字几是多少分。2.通过教具钟演示及学生自主拨钟验证,理解时和分的关系,知道 1 时=60 分。3.通过说一说、拨一拨、写一写的活动,学生能正确地读、写几时几分。教学重点:能 5 分 5 分地读取时间,能正确地读写几时几分。教学难点:理解时和分的关系,初步建立 1 分的时间观念。教具准备:多媒体课件,钟表,学生用表 2 一、设景导入 儿歌欣赏(板书课题:认识时间)二、自主探究新知(一)认识时间单位分 师:时间不知不觉地过去了,这时的时间你认识吗?那你是怎么看出来的?师:时针指向 8,是正对着 8 吗?我们来看一看,是过了一点点。走过了 8 一点点,是吗?我们来看看,的确是这样,
3、你观察的真仔细。那分针呢?分针指向 1 是 5 分,你是怎么想的?我们一起来数一数:分针从 12 起,“走一小格是 1 分”,(板书)。那 1 分有多长呢?我们一起来感受一下。(多媒体出示 1 分钟计时和播放 1 分钟的歌曲时钟)。结束后生说感受。师总结:一分钟时间虽短,但也能做不少事情,媒体出示:一分钟可以生产 600 瓶可乐、银行点钞机一分钟能点 1500 张人民币、一分钟能生产 1600 支铅笔、一分钟能生产 2 台彩电、中央电视台播音员一分钟能播 180 个字。希望小朋友珍惜每一分,让自己的生命更有价值。师:走两小格是两分,走三小格是三分,你来接着数,你来数。一大格里有 5 小格,所以
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