大班生活常规教案2打扫卫生.docx
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1、 大班生活常规教案20篇打扫卫生 第1篇、大班主题活动养成良好的生活习惯教案反思 活动目标:1,能正确熟悉到自己身上存在的缺乏。 2,有改正缺点的简单。 3,初步熟悉到什么是英勇,能改正自己身上所的缺点,是迈向英勇地一个台阶。 4,情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5,在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动重点、难点:能改正缺点不是说说就改的,并付诸于行动。体验英勇的喜悦活动预备:提前教学生唱安康歌,刷牙歌。请个别学生家长。预备课本剧今日我又迟到了活动过程:一,活动开头:1,全班小朋友一起唱安康歌,刷牙歌。 2,对全班小朋友提出表扬。二,活动过程:1,对最近班里小朋友的表现提出表扬指出缺乏
2、。 2,都各自说说自己平常的生活习惯。 3,请家长协作表演课本剧今日我又迟到了 4,说一说迟到的缘由 a,懒床 b,吃饭哭闹, c,边吃边哭,不想上学,连教师教的舞蹈都没有学到 教师小结,由于懒床从而没有按时吃饭,由于担忧迟到觉得自己是懒大王哭泣。因此影响了学习。 1,请小朋友们讲一讲你以后该怎么做。 2,能把自己今日说的话付诸于实践吗? 三,活动完毕:盼望通过本次活动能使小朋友们熟悉到自己身上存在了那些不好的行为习惯。能切实做到英勇的改正。虽然有些难,但是能努力改正这些不良的习惯,就做到了英勇。 活动延长:是小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯,是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师
3、的职责更是家长的义务。准时做好与家长的沟通,盼望家长做好协作工作 活动反思:1,活动的气氛比拟活泼,小朋友的发言也很积极 2,家长对于这样的活动还是很支持的 3,能让孩子熟悉到什么是英勇如何做到英勇对于大班的孩子来说还比拟难,所以觉得这是一个长期的过程 4,在以后的工作中要更深入地了解每个小朋友的特点第2篇、大班数学生活中的数字教案反思活动设计背景幼儿园教育指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和阅历,并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见:能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩,使儿童体会数
4、学与人类社会的亲密联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着消失在不同地方,发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字,知道数字无处不在。2、运用数字进展嬉戏活动,从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点活动重点:初步感知数与物的关系,帮忙幼儿积存有关数的感性阅历。活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的
5、各种有数字的物品,布置在活动室里。2、在教师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、教师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。二、出示0-9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9,教师贴在黑板上。)三、游
6、“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、教师:小朋友,今日,教师带你们到数字王国去,你们快乐吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、教师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么? (幼儿边看边说:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、教师问:(1)你在什么东西上面发觉了数字,赶快告知旁边的好朋友。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、教师:数字王国参观完了,在这里我们熟悉了很多带有数字的东西,现在我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。(放音乐小汽车)2、教师:刚刚,我们逛了数字王国,发觉这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用
7、处呢?”教师逐一取出钟,日历,电话,汽车等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。钟表上的数字:就是告知我们几点,依据时间去干自己的事情。日历上的数字:就是告知我们月份和日期。电话上的数字:就是拨打电话号码用的。3、教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的很多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小朋友肯定要记住。(出示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)教师说:“原来,数字有这么大的用处!那么,在我们的生活中,除了我们今日收集来
8、的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。(看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的档位)六、游“马虎王国”。教师说:“今日教师要带小朋友去马虎王国游玩,请小朋友看一看,想一想,马虎王国的物品上,少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小朋友,请你们来帮忙他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加便利,好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。教师:马虎国王很懊悔,都是由于他的马虎给生活带来了不变,我要改掉马虎的坏毛病。小朋友感谢你们的帮忙,我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)八、完毕。(随音乐离开教室)教师:
9、请小朋友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。教学反思:本次活动环环紧扣,目标明确,幼儿也比拟感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,数字已成为 了孩子们生活中的一局部,大局部的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间严密联系的熟悉。 让幼儿感受数字的趣味性, 对数字产生兴趣。鼓舞幼儿从物品中找出数字,并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用,并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏完毕本次活动。第3篇、大班社会生活中的垃圾教案反思活动目标:1、熟悉生活垃圾,知道垃圾应当扔进垃圾桶,初步产
10、生环保意识。2、熟悉“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,爱护环境。3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。4、进展幼儿的动手力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备:和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品,收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。活动过程:1、出示收集的各种生活垃圾,引导幼儿熟悉、叙述。提问:这是什么?它从哪里来的?我们应当把它放到哪里去?小结:在我们每天的生活中会产生许多垃圾,这些垃圾会给我们的环境带来污染,我们不能乱扔,应当把它扔进垃圾桶里。2、熟悉“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,
11、使其变废为宝,爱护环境。(1)出示“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志,引导幼儿熟悉。提问:你们熟悉这两个标志吗?它告知我们它能回收什么样的垃圾呢?(2)争论:什么是可回收垃圾?什么是不行回收垃圾?小结:有一些垃圾,他还可以回收循环使用,如:纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等,都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾,假如皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解,不能循环使用,叫做“不行回收垃圾”。、3、嬉戏:动手乐幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类,送进垃圾桶。活动反思:在此次活动中,幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶,但是对“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两
12、种标志并不熟识。这一点跟生活的环境是分不开的,在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的,上面也没有分类标志。家长环境爱护的意识薄弱,孩子也没有更多的了解。基于对这些状况的了解,我采纳了多媒体教学,将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前,让幼儿直观形象地看到,这样比没有图片一味空谈更能让幼儿承受。幼儿在活动中不仅熟悉了“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志,同时还了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不行回收垃圾”。第4篇、大班主题活动生活自理力量培育教案反思活动目标 1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危急。 2.知道鞋子不舒适时要准时告知教师,并知道离队整理。3.培育幼儿敏锐
13、的观看力量。4.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备 1.一双幼儿穿的鞋子。 2.多媒体教学资源:宝宝和小鞋的相关图片资料。 活动过程 1.教师说谜语好朋友,请幼儿猜谜语。 谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。假如穿对了,它们头靠头,假如穿错了,它们把头扭。 提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子) 幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。 2.教师和幼儿做嬉戏,引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来的危急。 (1)嬉戏请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走
14、路不舒适的感觉。 玩法:教师以鞋宝宝的口吻说:“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说:“我就跟你这样做。”仿照教师的样子去做。站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样? (2)组织幼儿说一说:这样的鞋子穿起来舒适吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危急? (3)教师小结 当消失掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒适,还有可能消失绊倒、摔倒等危急。 3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要准时告知教师,并学习离队整理。 (1)请幼儿说一说:鞋子没穿好,小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?假如我们在排队走的时候
15、,你的鞋不舒适了,立刻蹲下来整理,会不会有危急?应当怎么做? (2)教师小结 在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。假如走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒适了,要抓紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告知教师,请教师来帮忙你。 4.学说儿歌宝宝和小鞋。 (1)教师依据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗读儿歌。附:儿歌 宝宝和小鞋 小红鞋,脚上穿。 粘扣松,掉路边。 回头找,反着穿。 小鞋急,大声喊。 “穿反啦,有危急。” 宝宝换好鞋,露出小笑脸。 (2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗读儿歌。 活动延长告知家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走
16、路时由于鞋子不合脚发生危急。活动反思在活动中,幼儿的生活力量得到了熬炼,进一步学会了穿鞋子。在幽默的儿歌中知道了:穿反鞋有危急;换好鞋,露笑脸。知道在鞋子不舒适时要求助于教师,增加了幼儿的安全防患意识。第5篇、大班社会活动熟悉生活中的标志教案反思活动目标:1.丰富幼儿的生活阅历,懂得遵守公共秩序。2.在熟悉标志的根底上了解其不同类别和作用。3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。4.培育幼儿敏锐的观看力量。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备:1.幼儿观看生活中的常见各种标志2.自制课件、各种标志图每组一份(留意安全、人行横道、制止烟火、留神触电、制止触摸等)活动过程:(一)导入。观看录像
17、,激发幼儿的活动兴趣。教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了留意信号灯标志,还有哪些标志?小结:交通标志给行人、车辆供应了指引,提示人们遵守交通规章、留意安全。(二)绽开1.依据幼儿的生活阅历,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。师:除了公路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志?小朋友真是爱观看的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!2.熟悉生活中常见的标志。(1)出示制止烟火标志。提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告知我们什么?小结:这是制止烟火标志,它告知我们四
18、周有简单燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,制止人们不能使用明火,以免引起火灾。(2)出示留神触电标志。提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?小结:留神触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,由于电是很危急的。(3)依次出示“留意安全”“留神滑跌“紧急通道”“留神中毒”“制止吸烟”“制止游泳”“制止触摸”等常见标志引导幼儿熟悉。3.请幼儿争论标志的用途。提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?小结:标志通常消失在人口较密集的公共场所,它可以标准人们的行为,提示大家遵守公共秩序。4.引导幼儿从图
19、案、颜色、外形、意义等方面加以比拟,区分三种性质的标志。师:那么多的标志,我们怎么能便利把它们都记住呢?请小朋友认真看一看,它们的颜色、外形一样吗?假如请你给它们分分类,你觉得应当怎样分?小结:小朋友真是爱动脑筋的孩子,标志通常分为三类,黄色的三角形标志,是提示或警告我们要留神留意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志,提示我们应当怎样做,通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠,制止我们坐某些事情,叫做“制止标志”。5.通过嬉戏,稳固幼儿对标志的熟悉,初步学会运用标志。出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。师:小朋友熟悉了那么多的标志,教师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六
20、个一样的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上消失画面时,你认为应当消失什么标志,请拿这个标志的小朋友快速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。(看一看这是哪里?应当有什么标志?一起说出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们作用。(三)完毕。1.活动讲评。教师小结:今日小朋友们表现的都很好,不但熟悉了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用,还学会了运用;盼望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友,你们瞧,在我们的教室里还有各种各样的标志呢,一会请每个小朋友选一个标志,相互说一说你
21、拿的是什么标志吧!2.活动延长。教师带着幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观看,请幼儿依据手中标志的意义查找适当的位置粘贴。活动反思:本次活动我选择了社会熟悉生活中的标志,目的在于引导幼儿熟识日常生活中常见的各种标志,在熟悉一些标志的根底上了解其不同类别和作用,并尝试运用。导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中消失生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人、车辆供应了指引,提示人们遵守交通规章、留意安全。绽开局部共有五个环节,首先依据幼儿的生活阅历,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上
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