学校师德师风培训心得总结范本十篇.doc
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1、 学校师德师风培训心得总结范本十篇 教师首先应以身作则,言传身教,孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着自然的向师性,特殊是幼儿园教师,把教师的言行视为典范,据好多家长反映,孩子在家开口就是“这是我们教师说的”,闭口就是“这是教师叫我们做的”。在孩子眼中,我们教师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次,看到我班中的一个小朋友在走独木桥,她似乎从来没走过,只见他走一步又掉下来了,走一步又掉下来了,当时,我就乐了,不禁脱口而出:“胡晓好笨啊,独木桥都走不好,”有一天早锻,那天活动也是走独木桥,胡晓连蹦带跳地来到我身边,得意洋洋地说
2、:“教师,我会走独木桥了,你看我都可以跑了。” 我赶忙表扬了他,可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊:“教师,邱钰宁不会走独木桥,她是个胆小鬼,笨死了。说着,就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下,没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影,而且现学现卖,立刻用来形容别的小朋友,这真的让我始料未及。看来,教师的言行尽管只消失微小的偏离,但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前,就会成倍地放大,并加以快速地仿照。在以后的接触中,我常常听见孩子们说你是笨蛋,你好笨之类的话,虽然对于我们来说是这么的不经意,也没关系,可看来,我们教师要特殊留意自己的一言一
3、行,这样才能成为孩子学习的典范! 教师喜爱学生,诲人不倦,说到喜爱学生,我们哪个教师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享,用自己的心血细心培育下一代,盼望他们青出于蓝而胜于蓝,最终并不企求给自己个人带来什么好处,这种爱莫非不是一种无私的爱吗?可圆满的是,在原来学校一次年级组的书面调查时,我们测了这样一个问题,你认为教师最喜爱班中哪个小朋友,请把他的名字写在纸上,结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字,我们班还算可以,有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。 面对这样一种调查结果,我们教师都不禁愕然,我们明明对孩子们是一
4、视同仁,可大局部的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?缘由是多方面的,可能对这些孩子平常欣赏不够多,也可能当这些孩子犯错时,我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的,缺乏与孩子沟通、沟通的诚意,无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生,每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓舞她,并且和他交换条件,让他把自己的事做好,有一次路路身体不舒适,路路不愿吃饭,我鼓舞他说等宝宝吃完饭,我肯定叫保健医生来看看好吗?他同意了,可不知怎么的,我突然遗忘叫保健医生了,我的一意孤行,让路路一个中午都没睡觉,而且嘴里还念着:“何教师骗人。”后来赵教师告知我时,我脸立刻红了,我立马向路路赔礼赔礼,但孩子的这句话始终
5、像烙印一样深深地烙在我的心里,每次观察孩子们,我都会想起这件事,它时时鞭策着我,喜爱学生就意味着敬重学生,要仔细考虑自己对孩子的每一意见,每一做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落小小的自尊心。 我觉得喜爱学生还意味着喜爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而肤浅的!但反思自己的言行,觉得真的很难做到。我们班中的张文凯,难得一遇的淘气捣蛋生,几乎每天都要惹事生非,谈起他,无论是我还是任课教师,都是头痛之极!教师们总是对他有厌烦心理,甚至总批判他,可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候,文凯总是想着班上的教师们,总记得要给教师带好吃的,教师们由于琐
6、事烦心而批判他,但孩子总是那么天真,那么宽宏大量,于是我暗下决心,对于特别的幼儿我们应当更加关怀爱惜,让爱的暖流也能流进在他们的心田。 学校师德师风培训心得总结2 教师,是人类灵魂的工程师!是孩子们生活中的添加剂,是孩子们走出大山的垫脚石,是孩子们成长、进步的阶梯! 通过师德师风学习,我清楚的熟悉到做一名教师简单,做一名称职的人民教师却是难上加难。对于一名毕业4年的的新教师来说,一切才刚刚步入正轨,不管在理论学问方面还是在教学实践过程中都需要不断学习,努力成为孩子们心目中的好教师。 做一名合格的人民教师应当做到以下几点: 一、扎实的学识 新时代的人民教师假如连续用昨天的学问教今日的学生,那明天
7、的学生必将生活在过去,所以,我们应当拥有源源不断的活水,方能给孩子们补给正能量。通过线上线下,校内校外培训相结合,不断提升自己的专业力量水平,仔细研读教材,创新教学方法,将理论学问付诸实践。 二、仁爱之心 作为一名班主任,班上的49名孩子都是班集体里的一员,他们都是最绚烂的花朵,由于教师喜爱他们,孩子们们才变得更加得意,而不是由于他们得意教师才喜爱。班级是教师和孩子们共同的家,只有在双方的努力之下,营造舒适宽松的环境,师生才能轻松开心的度过每一天。在村小,我用爱心、急躁、细心、责任心、恒心对待孩子们,尤其是在特别儿童、学困生等特别群体上花费大量的时间和精力。看着他们一每天长大,内心的骄傲感、满
8、意感倍增。 三、高尚的道德情操 一年级的孩子仿照力量比拟强,所以自己的言行举止肯定得慎重考虑,三思而后行。通过努力让自己成为德才兼备的奋进者。身教重于言教,以身作则要求别人做到的自己理应提前在做到,己所不欲,勿施于人。在工作中,理应具备大局意识、核心愿识、看齐意识、政治意识。个人利益听从集体利益,局部理应听从整体,从大局考虑,用一名优秀的共产党员严格要求自己。 四、要有抱负信念 作为一名人民的教师,应当积极向上,努力要求自己承受新思想,而不是破罐子破摔,对自己的将来做更理性的规划,抱负高于现实,世上无难事,要肯攀登。有了抱负中的信念,就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望见了指明灯。有了方向和奋斗目
9、标,将来,将会布满盼望。 五、严于律己 既然选择了教师这份视野,既来之则安之,用良心培育祖国的花朵,在教学中孜孜不倦,在生活中乐此不彼,在精神上,赐予心灵的安慰。孩子们因性格差异和年龄特点或多或少给我们平常的教学生活带来困扰,但只要我们严格要求自己,专心领悟,全部的不开心都会迎刃而解。 网络传播力气比拟大,要严格治理好家长微信群,若发觉不当言论、传言等恶劣信息的传播,应准时遏制。避开带来不必要的麻烦。 教师,是一份神圣的职业,可又有多少人们能够体会教师背后所付出的心酸呢?特别群体的背后隐蔽着孩子们对爱的渴望,给心灵找到一个栖息的地方。 今后,不管在教学中还是在生活上,新时代的人民教师应当连续努
10、力,扬帆远航! 学校师德师风培训心得总结3 经过学校的师德师风培训,本人对师德有了理深的熟悉。下面谈出自己的体会: 爱岗敬业、献身教育。我们的职业有苦也有乐,平凡中见宏大,只有爱岗敬业,才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。作为教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在吸取,在更新,在升华。虽然要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。工作中最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,鼓励着自己不辞辛苦地为教育事业献身。 喜爱学生、教书育人。喜爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不卑视学生,建立民主公平、亲切的师生关系,做学
11、生的良师益友。对学生的爱,是师德的核心。对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。爱学生,尽量不批判、训斥、否认学生,多鼓舞、表扬、确定学生。其实,不应有教不好的孩子,对学生一视同仁,不用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。信任每一个学生都能胜利,公平对待每一个学生,发觉他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 更新观念、努力创新。让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点,教为学效劳
12、,教不是统治学生学、代替学生学,是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。让学生去学习、去实践。 以身作则、为人师表。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教学生怎样做人,首先自己要知道怎样做人。做好典范,为人师表、以身作则,培育出言行全都的人。 终身学习、不断进取。在学问经济时代,学问和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下,我要常常处于学习状态,不让自己的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求必需转
13、变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代学问和技术的进展步伐。 记得有位名人说过,教师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家,而在于他的微小之处,以高尚的师德影响人,培育人。在今后的教育教学中本人将努力提高自己的思想政治素养、职业抱负和职业道德水平,严格要求自身,做人民满足的教师。 学校师德师风培训心得总结4 开学初,在校领导的组织下我们开展了“铸师魂,守师道,立师表”的师德师风教育学习活动。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能更好的教书育人。 师德是教师最重要的素养,是教师之灵魂。但是什么是师德呢?“捧着一颗心来,不带半根草去”的陶行知;教书育人,坚持不放弃的魏
14、书生;三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡村残疾教师陆永康,他们都宣扬着高尚的师德。 一、加强政治学习,不断提高政治素养 教师自己本身就应系统地学习义务教育法、中华人民共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件,根据中小学教师职业道德标准严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。 二、以身作则、为人师表 常言道,德高为师,身正为范。教师是人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,更要育好人,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。教师必需要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先
15、做到坚持严于律己,以身作则。 三、不断学习,提升综合素养。 教育教学根本功是教师所具备的根本技能,只有精通教育教学,才能将科学文化学问精确地传授给学生。教师要提高教学业务水平,就务必自觉坚持学习和参与学习培训,并在教学实践中熬炼和提高。与此同时,还要加强科研创作,多方面提高。我们必需要与时俱进,孜孜不倦的学习,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。 四、爱岗敬业,团结合作 不管是在什么岗位,都要做到仔细负责,在其位,谋其职。同样,作为教师的我们更要爱自己的岗位,并不断为学生的进展奉献自己的一份力气。教师队伍的团结互助,师生之间的融洽,对教育教学有深刻的影响。 总之,作为一名人民教
16、师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作职责心,树立一切为学生效劳的思想,不断学习提高自身的综合素养,只有这样,才能培育出更优秀的人才。作为特别教育教师,更要把自己的爱心、急躁、恒心浇灌学生,让他们拥有一片蓝天。 学校师德师风培训心得总结5 教师是“人类灵魂的工程师”,对学生成长和成才的作用不言而喻,为此,师德师风建立尤为重要,而师德师风建立的核心应当是提高教师的素养。因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建立目标,明确“师德、师风、师能”为教师素养的内涵。 一、立师德 师德是教师素养的重要组成局部,师德是教师素养的核心。教师劳动的学问性、专业性、艺术性、简单性、长期性、示
17、范性与制造性的特点打算了教师素养构成的特别性。教师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。其构成要素主要是教师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素养并不是指标准、准则本身,而是教师把这些标准、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。作为教师根本上都知道教师道德,但很多教师并没有把道德标准、准则内化,因此,他们在实际教学中表现出言行不全都性。由于教师所从事的职业是教育
18、人、塑造人的事业,因此,教师道德素养比教师文化素养更为重要。教师道德是教师的灵魂,简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接表达。 二、正师风 所谓师风,即教师从教的道德作风。师德师风建立要坚持以喜爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为根本准则,以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥护。好的师风的一个详细表现,就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。 三、强师能 学高为师,学是师之骨。 1、终身学习的楷模。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯,而知无涯”的
19、现实,教师必需不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者,学问传播渠道和信息量的剧增,使教师受到来自四周八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的学问。21世纪的教师应当是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模。 2、学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在将来的教育中,教师的作用主要表达在指导学生有效地学习方面,不是以学问权威者的身份向学生灌输学问,而是以学生为中心,依据学生的特点和需要,帮忙学生发觉问题,想方法解决问题,进而把握学习技巧,养成自学的习惯。教师必需清晰地知道学生的学习过程,不断地观看学生在学习过程中的表现,敏锐地发觉学生的学
20、习困难,并能提出行之有效的解决方法。 3、令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题儿童,表现为行为特别,心理上有障碍。教师需要了解孩子们特别行为背后的缘由,运用奇妙的方法予以疏导解决。 4、课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的进展,使教师不仅要参加教育决策和教育治理,而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要依据国家和学校的教育教学目标,本着有利于学生共性自由进展的原则,了解学问产生和更新的状况以及学生的学问构造根底,设计切实可行的课程。 5、现代教育技术的行家,信息资源的供应者。现代教育技术的进展为教师供应了很多新的传授学问的手段,尤其是计算机帮助教学和多媒体技术在
21、教学中表现出强大的生命力和宽阔的进展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者,是这些方面的行家里手。教师应能帮忙学生查找自己需要的信息,并把这些资源汲取到自己的认知构造中去,变成自己的学问。 6、团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性,要求教师彼此协调,相互宽容,发挥集体的教育力气。教师还要面对学生团体,由于这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多共性鲜亮的孩子组成的团体必定产生摩擦,所以教师必需是团队工作的专家,必需具备处理团体工作的力量和方法。另外,将来社会的劳动分工将更加细致,生产过程的技术含量更高,人与人之间的联系途径日趋多样。教
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