学校语文教学工作计划2023学校语文教学工作计划2023年(八篇).docx
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1、 学校语文教学工作计划2023学校语文教学工作计划2023年(八篇)学校语文教学工作规划2023 学校语文教学工作规划2023年篇一 1、识字、学词和练句 (1)使学生自主识字学词练句,在运用中连续体会,要求学生带字典或辞书进课堂,每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通,通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元,三年级上有关的金钥匙。 (2)亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。课堂上无论沟通什么,都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范围内清查错字病句,再写。每
2、次习作(包括自读的笔记、日记),都要组织学生首先检查错字病句,自己认为没有错误了,请别人检查,然后再交给教师批阅。那些带普遍性的错字病句,要发动学生争论如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些,但是坚持做下去,就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际,才能更好地调动学生自觉学习的积极性,根本学问的教学才能更有针对性,效果才能更好,师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读 (1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 (2)学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读。 (3)学会查找名目的三种方法,检索资料,帮忙阅读或开展综合性活动。 (4)培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习
3、作 (1)懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 (2)养成留心观看四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积存习作素材。 (3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。 (4)以仔细阅读为前提、感受为主,抓重点写,留意错别字和病句,提出评语的语言要求。 用典型引路,可以比照修改,可以小组争论,使修改成为生动、主动、制造性学习的过程。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写标准、干净。 4、口语实际 (1)与人沟通能敬重、理解对方。 (2)乐于参加争论,敢于发表自己的意见。 (3)表达要有条理,语气
4、、语调适当。 5、综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动规划,要求:可实行,能应用。有时间安排和分工。规划制订后要检查实行状况并准时进展修改。 (2)自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的,最重要的是学生的主动精神、制造性和合作意识,是提出问题、分析问题、解决问题的力量得到提高。 二、教材简析: 本册教材秉承了前八册“培育兴趣、文化积存、学会学习、整体推动”的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元,每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两局部组成,以保持教材的连贯性。单元主题分别为:马、奇观、变化、韵味、智谋、
5、水、危险时刻、方法、面对错误、家园的召唤。 三、班级状况分析: 本班共有学生65人,其中男生35人,女生30人。大局部学生活泼得意,积极好学。上学期语文成绩均已达标,但经过分析,本班学生的写作局部相对较弱,有一局部学生甚至可怕写作。还有从村校并校上来的一局部学生,汉语拼音没有过关,就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是一般话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。 四、教学措施: 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的仆人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培育学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,敬重学生的个体差异,鼓舞学生选择适合
6、自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新学问,不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,敏捷运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 3、努力改良课堂教学,整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、争论式教学。 4、沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的时机。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附
7、加任务,应当注意熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新力量的关系。 语文教学要注意语言的积存、感悟和运用,注意根本技能的训练,给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能,促进学生持续进展。 7、遵循学生身心进展和语文学习的规律,选择教学策略。 学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容,实行适宜的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。 五、.教学评价方案,实践活动安排 六、教学课时安排: 1、马 12课时 2、奇观 12课时 3、变化 7-8课时 4、韵味 1
8、0-12课时 5、智谋 9-10课时 6、水 10-12课时 7、危险时刻 12课时 8、方法 10-12课时 9、面对错误 10-12课时 10、家园的召唤 10-12课时 学校语文教学工作规划2023 学校语文教学工作规划2023年篇二 一、分层分类教学的主要内容 学生的学习水平参差不齐,在同一个班级的学生中进展分层分类教学的主要内容有: 1.学生的分层。 依据学生的学问根底、学习力量将全班学生分成高、中、低或(a、b、c)三个层次。教师要做到心中有数,而且要有记录在案,但不宜向学生公开。否则有可能助长“优等生”的傲气;挫伤学困生的自尊心;增加学困生的心理压力。 2.目标的分层。 依据因材
9、施教的原则,制定出与高中低层次学生学习可能性相适应的分层教学目标,通过分层分类的教学,促使各层次学生都能到达应有目标要求。 3.方法的分层。 在教学中,教师重视对学生在学习方法上的指导,提高学生的自学力量,让学生把握学习的“金钥匙”,获得学习“主动权”,变“死学”为“活学”,从“学会”到“会学”。教学过程要成认个别差异,针对不同层次的学生,应用敏捷多样的教学方法,进展分类指导,培优辅差,适应各层次的学生要求。这样,可有效调动不同层次学生的学习积极性,参加到课堂教学活动中去,促使每个学生在原有的根底上都得到进展。 4.提问的分层。 提问要依据水平较低的学生承受力量状况,先提问中下水平的学生,可通
10、过他们的自学、思索以及经教师点拔引导等来回答下列问题。再利用他们学问上的不完善,回答下列问题的不完整,把问题绽开,进展争论,由浅入深,来提问中等生,在突破重难点时,就要发挥优等生的优势,启发全体学生深刻理解,准时进展反应。 5.作业的分层。 学生作业分为两类,课内作业和课外作业。这两类作业均要分层次,对不同层次的学生不搞“一刀切”。依据课标和教材的根本要求及较高要求,遵循“下要保低,上不封顶”与“保根底,求进展”的原则。课内作业按a、b两类设计和指导,课外作业布置分为必作题和选作题。作业要求也分层次,对学困生可以只要求会读会写;对优等生则要求能会分析、会设置问题,能依据感悟写读后感,让他们能运
11、用所学学问去语言化、文字化日常学习生活中所感兴趣的事于物,培育思维敏捷性和制造性。 二、分层分类教学的实施模式 分层分类教学模式着重改革课堂教学构造,(精读课)根本上可分为:导入新课(合)探究新知,稳固新知(分)课内总结(合)布置作业(分)。 三、分层分类教学模式操作程序如下: 这几个环节也不是固定不变的,也要针对详细课型和教材的内容敏捷运用。但要做到在同一节课内既有面对全体的“合”环节,又有兼顾培优辅差的“分”的环节。这样不但自然地融进了自学、剖解、质疑、探讨、操作、辅导、评价、练习、小结等教学过程,而且较好地解决了各层次学生的动静支配的冲突,分层分类教学模式的中心环节是分层次的小组学习。在
12、小组学习时,要放手让优等生进展独立学习、争论。通过自主学习,相互沟通,主动猎取学问和技能,把握学习方法。而对中等生可出示一些具有提示的习题,让他们带着问题去自学课本,同时发挥小组的力气进展研讨,猎取所学学问和技能。对于学困生,教师可直接参加辅导启发,帮忙学生学习新学问。 学校语文教学工作规划2023 学校语文教学工作规划2023年篇三 一、指导思想: 以学校工作规划为核心,以小学语文课程标准为引领,立足我校学生学习的实际状况,坚持面对全体,打好根底,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量,全面提高学生的综合素养
13、。 二、工作重点 1教学常规常抓不懈,培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研,立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文力量的提高。 三、主要工作: 1、严格执行和落实教学常规,强化教学治理。 教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学测试与评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量治理,把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作,备教师要依据年级的教材特点和学生的承受力量,安排好教学规划,落实提高教学质量的措施,把培育学生的
14、学习力量放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,深厚教研气氛。 2、积极开展教学讨论活动,提高教研水平。 (1)语文教研组依据学校教学规划要求,积极开展教学实践活动,积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造,相互听课,共同提高。 (2)连续加强学生的书写指导与训练,标准作业书写格式,争取学生水平书写能有所提高。 (3)鼓舞教师开展教学反思,一课一反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象,为学生示范。 (4)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。 (5)
15、重视教学质量的考评工作,仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的讨论与分析,准时发觉问题,提出改良意见和建议。 (6)实施“青蓝工程”,落实青年教师帮扶制度,尽可能地为新教师教学供应良好的指导与帮忙,使其把握科学的教学方法,渐渐走向成熟并成为学科骨干。 (7)布置好学生的预习,教会学生自主学习,并做好有布置有落实有检查。 3、组织各项活动和竞赛,创设展现师生才华的平台。 (1)各年级组织学生参与专项竞赛,如写字竞赛等。 (2)撰写论文和教学案例,积极参与教育局的评比活动。 学校语文教学工作规划2023 学校语文教学工作规划2023年篇四 一、指导思想 以
16、全日制义务教育数字课程标准提出的新理念为依据,努力表达新的教学观和教材观,在教学中表达互动教学,制造性教学。情景教学类教学模式,表达以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观,做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的仆人。 二、教材分析 本册有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。教材连续以专题组织单元,设计了8个专题。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴含教育价值。 教材的特点:(一)围绕
17、专题组织单元,进一步加强教材的整合。(二)结合专题安排 综合性学习 ,落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。(三)大量更新课文,合理安排精读和略读两类课文。(四)改良课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。(五)改良 语文园地 的形式,丰富 语文园地 的内容。 学习目标: 1、在于文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命首领、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时,启迪学生的思想,培育学生留心观看,擅长思索的力量
18、。 2、要求会任200个字,会写300个字。累计熟悉20xx个字,会写300个字。 3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。 4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。 5、连续学习默读,学习对课文中部理解的地方提出问题。 6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积存,理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容,初步体会课文表达的思想感情。 8、开头学习略读,促织课文大意。 9、积存课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。课
19、外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12、叙述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法。 13、结合与文学系,学习观看大自然、观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、学情分析 本班共有学生43人。依据上学期任课教师介绍,大局部学生学习积极,由于年龄较小,顽皮的较多,作业根本上都能做完。经过几天的观看了解,我发觉全班有几人熟悉力量停留在一年级,甚至不如一年级的孩子。书写力量不强。全班大局部学生分析力量不够敏捷,没有良好的学习习惯。 三年级是打根底的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要
20、求。本学其重在培育学生的学习习惯及其听说读写的力量。使学生的语文素养,得到进一步的提高。 四、教学策略 1.细心钻研教材,让课堂有增量。 (1)震撼学生的心灵,让学生对文本有真正真实的感悟,而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料,以教师真实的心态来感染学生。 (2)让课堂更富有制造力。 (3)在问题的设计上做到简而精要富有探究的空间。 2.开展大量阅读,采纳各种方式使学生爱上阅读。 (1)推举与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推举。 (2)向学生推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 3.除完成八个园地的作文练习之外,进展扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生
21、的写作力量。 4.遵循记忆规律,定期复习和检查,让学生把握扎实的语文根本学问和技能。 5.开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践力量。 6.重视培育学生的自学力量,加强预习指导。重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要常常给学生供应时机,练习分析的写作目的、情感。加强提高学习自觉性,端正学习目的,留意良好的学习习惯的培育,提高同学的自信念和上进心,让每一位学生都体会到胜利的乐趣。 7.连续对班里的朗读状况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以到达肯定的要求。 8.重视重点训练工程的训练。细心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。 五、讨
22、论课题 小学生语文学习兴趣的培育讨论 学校语文教学工作规划2023 学校语文教学工作规划2023年篇五 以新课改精神为指针,以本组实际状况为依据,切实落实好集体备课方案,准时把握高考动态,了解高考走势,有效调整高考复习策略,充分发挥备课组的集体才智,以“集体备课,资源共享,争论汲取,课后反思,阅历共享”的集体备课思路,创设讨论气氛,形成一种讨论的工作习惯,努力提高教学水平,促进教师专业成长,全面提升教师素养,力争再创历史新高。 1、关注教学目标的精确定位,关注教学构造的优化组合,引领深入解读。 2、充分挖掘教学资源,吃透教材,讨论教法,关注学法,关爱每一个学生,关怀每个学生的进展。 3、充分表
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