学校两点一线闭环管理方案.docx
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1、 学校两点一线闭环管理方案 学校安全治理是学校各项工作的重中之重,学生安全牵连着千家万户,只有在搞好学校安全治理的根底上,才谈得上质量建校,办人民满足的学校,学校安全治理工作无小事,时时到处是大事,依据我校当前安全治理上存在的一些漏洞和以往的教训,并结合全国上下中小学校学生安全事故的个案,校长从完善制度角度上仔细组织学校领导班子探讨安全治理的新路子、新方法,集思广益,广泛征求教职员工的意见,形成一套较为完善、更符合实际的安全治理制度整改方案。详细方案如下: 一、进一步加强学生考勤治理。 主要对学生进展到校、到班双考勤治理,为此学校特地设计两种考勤表,第一种考勤表放在校门口值班室,由校门口值日教
2、师负责登记,记录迟到校学生;其次种考勤表放在各班级内,由相对应时段的落班教师、上课教师、值日教师负责点名。上课期间如发觉有缺勤学生,须马上报告班主任,其余时段发觉有缺勤学生,须马上报告值日领导或班主任,再由值日领导或班主任与学生家长取得联系,追踪缺勤学生状况,如未能联系上家长的须报告分管副校长,状况较为特别的须报告校长。对学生的考勤治理事关学生的安全,不点名、不报告追究对应考勤教师责任,不联系缺勤学生家长追踪缺勤学生状况,追究对应班主任、领导责任。当日下午放学后,此二种表须上交教育处,对有迟到、早退、缺勤的班级进展相应扣分,并纳入班主任工作当月的量化考评。 二、进一步加强中午用餐治理。 为加强
3、对中午须在学校用餐学生的治理,学校要求这些学生到指定的地点或饭厅集中用餐,并安排特地教师看管,固定人员,固定岗位,负责学生中午用餐的纪律,如有突发状况须马上作预防处理并报告学校领导。 三、进一步加强课间纪律治理。 依据年龄特点和共性心理,低年级学生好动爱玩,课间宠爱追赶打闹。针对这一状况,学校要求班主任平常要加强对学生的安全教育,同时,严抓课间纪律治理,对课间纪律治理实行师生齐抓共管,每栋教学楼由一位行政负责,并发一口哨,如发觉学生追赶即吹口哨警告,每层楼配备一名教师,严密把握学生课间动向。学校还要求各班选出一名课间纪律治理委员,要求这位学生治理班内课间纪律,如发觉有追赶等违纪现象马上报告教师
4、或班主任。 四、进一步加强门卫值班治理。 学校严禁门卫值班脱岗现象,特殊是交接班时不能消失空档;上课、午休期间离开学校的学生,门卫要在该生交出请假条或相关证明后,方可开门让其离校;对校外来访人员要盘问,要登记进离校时间;严禁生疏人进入校园,发觉可疑人或有扰乱校园的要准时制止,或与上级联系,严峻危害人身安全的要准时打110报警。 五、进一步加强食品卫生治理。 学校要求总务处要对食堂及食品来源严格把关,保证进货渠道的安全性,餐具要定期消毒,做好师生的饮食治理和检查,必需保持饮食的清洁卫生。同时要求学生严禁向无证摊点购置零食,预防食物中毒大事发生。 六、进一步加强安全教育宣传。 1、利用每周一升旗礼
5、国旗下讲话,对学生进展安全教育。政教处依据上周消失的安全问题,在全体学生面前进展强调,提示学生要留意,告诫学生要警觉,同时传达上级或学校有关安全治理的通知精神。 2、结合时令季节,对学生进展安全教育。春、秋两季,对学生进展流感、腮腺炎等疾病预防教育;夏季,对学生进展游泳安全教育;冬季,对学生进展防火、用电安全教育。 3、利用播送、宣传栏、黑板报和横幅向学生进展安全宣传教育,常常向宣传避险常识,出版专题教育,悬挂警示横幅,制造深厚的安全宣传气氛。 4、通过发放致家长一封信,向家长宣传交通安全、食品安全、游泳安全、防火安全等安全常识,引起家长对孩子安全的重视,明确家长在安全治理中的职责,形成家、校
6、对学生安全治理的合力。 5、集中召开安全专题讲座。学校每学期集中召开1至2次的大型的安全专题讲座,聘请法制副校长或业内专家召开有关生命安全的报告会。 七、进一步加强应急演练。 为提高学生在各类突发大事中的应急力量和在不行抗拒的自然灾难面前的逃命、自救力量,学校要求政教部门每学期要进展3至5次的应急演练,如火海逃命、煤气泄漏应急措施等,要求每次演练有方案,做到分工明确,真正到达演练的目的。 八、进一步加强安全隐患排查。 学校要求政教部门、总务处每周进展3次校内外巡查,巡查学校设备、设施,排查危急人群,检查食品卫生。如发觉安全隐患,须造册登记,并准时处理,如遇状况较特别的须报告校长。 我校安全治理
7、整改方案,重点从完善安全治理制度入手,尽量做到考虑全面,贴近实际,操作性强,实效性高,真正表达制度建立在治理中的重要性。 学校两点一线闭环治理方案 学校严格执行国家和省公布的课程规划,依据温州市教育局关于义务教育阶段课程设置及课时安排的指导意见,制订本方案: 一、课程设置 学校仔细根据国家课程标准开足开齐开好各门课程,制订了课程治理的相关制度每学期初由学校依据上级教育主管部门的文件精神拟定课程规划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表,为学期开学工作做好充分预备。建立和完善以全面提高学生素养为目标的课程体系,仔细执行课程规划和课程标准,优化教学过程,着力进展教学方法的改革,在课堂教学中贯
8、彻“促进有效教学”课堂变革的教学指导思想。积极开展教改教研活动,积极组织观摩课、示范课、讨论课。努力上好学科课程、活动课程,为学生素养的形成与进展供应有效的内容和空间。 本学期,我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、学校课程、综合实践活动、音乐、体育、美术、信息技术。其中学校课程主要以写字教学为主;综合实践活动包括劳动技术、环保教育、课外阅读以及数学与科学的课外拓展等。全部课程、课时,严格根据义务教育课程要求设置,无随便增减课程和课时现象。重视开展好一年一度的体育节、艺术节、科技节和读书节的教育教学工作。 二、课时安排 每周按五天安排教学,每课时40分钟。 一、二年级每周:
9、语文(9课时)、数学(5课时)、品德与生活(2课时)、体育(4课时)、音乐(2课时)、美术(2课时)、地方和校本课程(2课时),共26课时。 三、四年级每周:语文(7课时)、数学(4课时)、品德与社会(2课时)、英语(3课时)、体育(3课时)、音乐(2课时)、美术(2课时)、科学(2课时)、信息技术(1课时)、综合实践和学校课程(4课时),共30课时。 五、六年级每周:语文(6课时)、数学(4课时)、品德与社会(2课时)、 英语(3课时)、体育(3课时)、音乐(2课时)、美术(2课时)、科学(3课时)、信息技术(1课时),综合实践和学校课程(4课时),共30课时。 三、学校课程治理措施 (一)
10、加强学习,提高熟悉 课程是指为了实现学校教育的培育目标而规定的教育内容及其构造、程度和进程,是把教育目标和教学实践结合起来的桥梁,是培育目标的载体和实现培育目标的手段,是学校教育教学活动的依据。因此,课程设置是实施素养教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施,对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革,促进学生生动、活泼、主动地进展,培育学生的创新精神和实践力量,推动素养教育的深入实施,将产生积极的作用。仔细讨论课程设置方案,进一步提高对根底教育课程改革的熟悉,并以课程改革这契机,深化素养教育的实施,全面提高学生素养。 (二)加强治理,科学设置各类课程 严格执行新课程设置方案,对于国家课程和地方
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