小学生心理健康教育课心得体会(5篇).docx
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1、 小学生心理健康教育课心得体会(5篇)小学生心理安康教育课心得体会1 一、树立现代儿童观和教育观 儿童观是对儿童的总的熟悉,即各种对待儿童观点的总和;教育观是在肯定的儿童观指导下,对儿童的态度和所实施的教育思想。科学的儿童观和教育观是教师开展小学生心理安康教育的前提。 二、创设和谐、宜人的教育教学物质环境创设美丽、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化,则具有激发小学生多种阅历,诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内,设计丰富多彩的设备和材料,使到处布满绿色和生气。教室是小学生主要的活动空间,我们力争使室内宽阔光明,温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。干净美丽的物质环境
2、唤起了小学生对生活的喜爱,陶冶了小学生情操,充实了小学生生活,激发了小学生的求知欲,培育了小学生的探究精神与生活情趣。 三、创设民主、和谐的教育教学精神环境 校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、气氛等,它包括小学生生活、学习和嬉戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系,作了这样一个生动而贴切的比方:“情感犹如肥沃的土地,学问的种子就播种在这个土地上。”反过来讲,假如离开“情感”这块“肥沃的土地”,也就结不出“良好的进展”的果实。 1.公平相待学生,跨越陈旧的“代沟” 在课程改革环境下,要求教师转变心态,转变以往居高临下的权威态度,以亲切的面孔、用公
3、平、和谐的口吻与学生沟通,缩短师生间的“心距”。良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学讨论说明:和谐、愉悦的气氛有助于学生积极参加课堂活动,而紧急、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热忱。教学中,教师要扮演好一名引导者、组织者、协的角色,制造最正确的心理气氛,使学生情感得到体验,心灵得到沟通,理念得到认同,心情得到调整,行为得到训练,让学生充分地展现自我,从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。 2.师生真诚相对,理解铸就成长。 在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想。作为教师,在学生面前必需表现一个真实的自我,用真诚的爱去对待每位学生,才能使学生感到真实、可信
4、。蒙台梭利说:“教师不仅是一个教师,还是一个心理学家,由于他要指导儿童的生活和心灵。” 开展心理安康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解,小孩更渴望理解。很多胜利的教育案例告知我们:不理解何来教育。我们只有通过各种途径,深入地理解我们的学生,才能到达胜利教育的目的。 3.倾注真心真爱,促进感情内化 师生心理交融的根底是感性的交情,也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生,多关怀有心理障碍的学生。由于这些学生经常由于这样或那样的缘由,心理上受到压抑,失去平衡,性格比拟孤僻,心理也比拟脆弱。当学生遇到不顺心的事时,就会产生不良心情,并对学习和生活造成肯定的影响。如何让这种消极的影响降
5、到最小?我认为教师应深入了解学生,擅长与学生沟通,进展谈心、沟通,进而开导学生,倾听学生的内心情感,感知学生的内心世界,以教师真诚的爱去关怀、呵护每个学生,让学生的心灵得以寄予,让学生的情感得到倾诉,精神得到依靠。当学生需要关怀、帮忙时,教师应准时伸出救济之手帮忙学生,使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生信任自己肯定能行,逐步养成良好的心理品质。 以上是我学习心理安康教育的几点体会。在今后的工作中,我将不断地探究小学生心理安康教育的新方法,有效地促进小学生的心理安康,并带动他们的全面进展。 小学生心理安康教育课心得体会2 今日我们学校开展了小学心理安康教育培训,通过这天的心理安康培训,我更加深入地
6、熟悉到学校心理安康教育的重要性,听了郭教师的讲座,让我们更深入的了解到了学生心理安康进展的概况,学校心理安康教育的方法及实施途径和方法,为以后更好的开展工作打下扎实的根底。在这次培训中,我收获颇多。 一、要做好学校心理安康教育,首先教师要有一颗安康的心教师是学校心理安康教育的详细实施者,不但要有渊博的学识和精彩的专业技能,还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响,在学生的心目中,教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式,都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师,会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛,让学生如沐春风。因此,教师完善的心理素养,是构建良好师生关系的根底,是实施心理安康教育和情
7、感教育的动身点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养,提升自己的人格魅力。 通过学习,我认为,教师要保持安康的教学心态,应作好以下几点: 1、树立正确的价值观 教师的价值取向直接影响教学行为与效果。人生的价值在于他对社会的责任与奉献。教师应是“人师”,在日常工作中应不断加强教学心态和自我心理安康的有效调控。 2、正确熟悉自己 教师不是圣人,与其他职业人员一样。只有坦诚地成认自己的缺乏与缺点,并积极改良缺点;只有完全地确定和敬重自己的特长和优点,并努力发扬光大、充分展现,才能获得别人的认同与敬重。 3、提高自己的素养 教师的社会作用主要是承前启后。但更在于启后,要让“青出于蓝而胜于蓝
8、”。俗话说“要给学生一碗水,自己就必需要有一桶水”。坚持活到老,学到老。 4、培育积极的人生态度 教师应努力培育自己的爱好和兴趣,不断加强意志熬炼,要坚信:阳光总在风雨后!没有过不去的坎,走过去前面是个天。 5、看到学生的闪光点, 教师在教育教学中应有一个切合实际、恰当可行的抱负目标。但教师目标确实立一般都带有较大的主观颜色。能否实现自己的主观愿望呢?那么教育教学效果就是最好的验证。在实践中,主观愿望与客观现实绝不行能是全都的,这就要求我们教师对学生的期望不能过高或过低,并要适时调整对学生的期望值,更不能用完善尽美的眼光去对待和评价学生。 二、要做好学校心理安康教育,必需切实培育学生安康的心理
9、。 小学阶段学生的心理安康对其一生有极为重要的影响。现在的孩子从他们诞生起就拥有了太多的爱,家庭经济相对富裕,为孩子供应较好的生活、学习条件。但孩子在家庭中地位高,若教育不得法,轻易消失一些心理偏差。比方简单使孩子变得自私,凡事先考虑自己的利益得失,不知为别人着想,既不易养成与人协同合作精神,又缺少竞争性,在班级中轻易表现为不懂得敬重别人。在家里,父母代劳孩子的很多本应自理的事情,使其易于形成依靠性,自主精神和独立力量都差,也缺少劳动自觉性。要对学生不良心理的成因多加了解,是学校因素,还是家庭或社会因素造成的。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰,就要会同学生家长实行较为科学的方法教育子女。例如,
10、可以尽量创设安康的教育环境,可以有规划有针对性地开展心理安康教育活动;可以与学生家长沟通思想,相互协作,而且要将其渗透到学校教育的全过程。那么应如何培育学生安康的心理呢? 1、让学生乐观的面对生活 教育学生用积极的态度、积极的心理去面对身边的一切事情。积极乐观的心理像一个强有力的磁场,又犹如花蜜吸引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身边,事情因此就有了转变的可能。 2、最好的帮忙是给学生信念 自信是生命中积极、确定的力气,正如乐观的心理一样。它是早晨露珠中闪亮的光泽,它是雨后树叶上动人的绿色,它是生命中没有尘埃的宝石,是每个学生走向胜利的源泉。总之,心理安康教育工作虽然任重道远,困难重重,我
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