小学一年级音乐上册教学设计和反思:青蛙音乐会.docx
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1、 小学一年级音乐上册教学设计和反思:青蛙音乐会_人教版一年级上册音乐教案 大鼓和小鼓 教学目标:1、通过教学,让学生产生对鼓的兴趣与宠爱,有进一步探究学习的求知愿望。2、让学生初步感知声音的凹凸与强弱。教学重点、难点:1、感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。2、创编简洁的节奏鼓点。教学过程:一、激情引趣:学生听民乐合奏丰收锣鼓音乐片断开心进教室。1、话说鼓:谜语:圆圆一只大木桶,上下是皮肚里空,娃娃见了爱打它,一打就说咚咚咚。(学生猜乐器)(鼓)师:今日教师要带小朋友们去参观鼓的世界。2、趣说“鼓”字。师:同学们,你见过“ 鼓”字吗?它是我国古代文字(甲骨文)里的“鼓”字,离现在至少有三千多年
2、了。传奇最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的,鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢? “鼓”是象形文字,左半边的“ 鼓”,中间“日”是鼓身,下面“鼓”是鼓脚,上面“鼓”是插着的羽毛。右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。小朋友们再认真看看,“ 鼓”字多像一个在敲鼓呀!鼓是我国最古老的乐器,肯定是先有人敲鼓,才能造个出个“鼓”字来,现代鼓也是从古代鼓演化过来的。提问:请问你在什么时候,什么场合下,观察鼓,听到鼓声的?生:过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队师:鼓即是乐器又是道具,人类从大自然的风雨雷电声中得到启发并制造了鼓,鼓的种类许多,具说能叫知名字来的就有上百种。3、鼓的种类名称:(挂图)生:铃鼓、
3、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓4、击鼓方法:设问:在一个鼓上,你们能敲击出多少种不同的声音和节奏?生:在鼓上尝试并感受不同的部位,不同的敲击法,及不同的声音效果和节奏。师:用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓,让学生进一步感受声音的强弱凹凸与音色。二、学唱歌曲大鼓和小鼓1、听赏歌曲范唱,感受歌曲其心情。2、学唱歌曲,并仿照打鼓的姿态。3、感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。4、学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。5、学生分两组,一组演唱,一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。三、绽开:1、鼓的功用:军事、音乐、舞蹈、戏剧、消遣等,戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点2、成语故
4、事。传奇成语“一鼓作气”,由来于春秋时期,齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大,弱小的鲁国处于危难之中,鲁国的一般平民曹刿挺身而出,指挥作战。古时作战,听鼓声进兵。战斗开头,齐军擂鼓两次,士气减弱,而鲁军此时斗志旺盛,第三次击鼓进军追击,一鼓作气,最终以弱胜强打赢了齐国。被*同志称为“中国战史中弱军战强军的出名战例”。四、小结:鼓象征着我们的团队精神,鼓声鼓舞人心,鼓舞斗志,给人士气和力气、愿中华民族的鼓文化源源流长!望小朋友们踏着雄壮的鼓点安康成长!小学音乐青蛙音乐会教案设计 教学目标: 一、倾听青蛙音乐会,感受音乐所表达的生动鲜亮的青蛙形象。二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样
5、。三、喜爱并愿意参与音乐会。教学重难点:创设情境,让学生通过观赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具:音乐、头饰、青蛙相关动画等教学过程:一、唱歌的青蛙来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音乐会开头局部,跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生依据音乐节奏、心情用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙来了。播放青蛙音乐会慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参与跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着教师动身体。完毕后出示跳舞的青蛙形象。三、演
6、奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简洁的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等参加到音乐中来,看谁最厉害。2、小组争论创编。3、合着音乐展现。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了,进行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多喧闹啊!(出示课件)2、播放完整的青蛙音乐会,青蛙指挥家(教师扮演)领着这帮青蛙们开头一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最精彩的歌手,舞手,奏手,并赐予嘉奖。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要参与,播放青蛙音乐会音乐,让更多的动物也来表演。
7、六、动物狂欢。课件出示动物狂欢节情景,播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中完毕课堂。小学一年级上册音乐小蜻蜓教学设计及教学反思 【教学目标】 1、通过学习歌曲小蜻蜓,感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用美丽轻柔的声音演唱歌曲。 3、充分发挥学生的的仿照力和制造力。 4、在学会歌曲的根底上,用身体的动作感受、表现抒情美丽的音乐心情;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进展爱护益虫的思想教育。 【教学重难点】 1、用严厉的声音演唱歌曲小蜻蜓,用身体动作感受、表现歌曲形象。 2、鼓舞学生参加音乐活动进展歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生简单受定势影响唱成“不”为两
8、拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 【教学预备】 电子琴、小黑板、头饰等。 【教学方法】听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。 【教学过程】 一、组织学生,师生用音乐相互问好。 二、点名。 三、复习学过的局部歌曲。 四、谜语揭题 师:小朋友们刚刚表演唱得太棒了,接下来看看大家猜谜棒不棒,听好了“头上两只大眼睛,身体瘦长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕获蚊子有本事。”(蜻蜓)对了,今日,我们就来学习第七课的一首新歌名字叫小蜻蜓。 五、教学歌词 1、出示抄有歌词的小黑板 小蜻蜓 小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东, 不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。 1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。
9、(第一拍拍掌,其次、三拍用右手指轻点左手掌。 2、你认为该用怎样的声音来朗读?(美丽、轻柔) 3、你觉得该用什么样的心情来朗读?(快乐、爱护益虫) 师:那现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍,好吗? 教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。(大、小声方法就是教师若大声学生则小声,反之亦然。)同时手打拍子,即:第一拍拍掌,其次、三拍用双手指尖轻点桌面。 4、师评议。留意读准“不吃菜”中的“不吃”要连起来读。“捕”“益”都是生字要读准字音。 六、学唱歌曲小蜻蜓。 1、师表演范唱。 2、师一句一句带唱。 3、师用大、小声方法教唱。 4、师唱一句,学生接着唱下一句。 5、师用手在空中飘舞指导唱让学
10、生感知音高排列,同时出示小黑板上的音高示意图。 6、师用琴一句一句教唱。 7、学生轻轻跟琴唱歌曲,并徒手在空中飘舞感知音高排列。 8、生齐唱。 师评议:,唱出三拍子节奏特点。 歌曲处理:小蜻蜓的翅膀又轻又薄,飞的时候那么轻松美丽。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样,我们要唱出这种感觉。(边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片) 5、 师教动作表演唱。 6、生戴上自制的蜻蜓头饰齐表演唱。 7、分小组唱再齐唱。 七、拓展延长。 这节课我们用美丽的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许很多多的昆虫也是我们人类的好朋友,也是益虫。你知道的还有哪些?你也能编一首歌来唱唱它们吗? 如:小蜜蜂,是益虫,飞到西
11、来飞到东。不吃粮食不吃菜,酿造花蜜它最懂。 小蝴蝶,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,传播花粉立大功! 小瓢虫,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,专捉蚜虫是英雄。 八、课堂小结,渗透情感教育。 小朋友编了这么多首益虫的歌,真让教师佩服!听了他们编的这些歌曲,你们有什么话想说的吗?(对益虫说,对其他小朋友说,对不爱惜益虫的人们说) 对啊,这些益虫都是人类的好朋友,我们每个人都应当爱惜它们,让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、开心唱歌! 九、师生用音乐互道再见。 教学反思 本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入,首先用谜语导入,让学生了解蜻蜓的外形和特征,然后在演唱过程中让学生仿照小蜻
12、蜓的动作来表演小蜻蜓,让学生感受歌曲的三拍子的特点。 在教学中,为了让学生得到生动活泼的进展,我遵循音乐教学的根本理念,组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、制造音乐供应时机,让学生走进音乐,让音乐走入学生生活。 学习音乐,体会身临其境的感觉。其次,结合学生的年龄特点,从学生的生理心理需求动身,创设一种宽松和谐公平愉悦的教学气氛。用富有童趣的亲切的教学语言进展教学。真正表达学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参加其中。 第三,注意音乐实践,鼓舞音乐制造。激发学生的学习主动性,让学生通过音乐实践活动,产生对音乐的剧烈兴趣与爱好。培育学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和制造音乐的力
13、量。 对于本课的难点学生把握较好,开头有个别同学会把“不吃菜”这句中的“不”唱两拍,把“吃”唱一拍,但到后来根本上都能唱对了,学生对于今日的歌曲不仅学得快,而且在表演唱的时候学生也很投入,只是因时间不够没能让更多的孩子上台展现。 教学是一门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断地摸索,并依据学生的特点随时调整自己的教学策略,使我们的教学更符合学生的实际,贴近学生的生活。通过我们的教学,使每一个学生都能得到审美的愉悦,享受音乐带给他们的感动。让音乐更好地走进学生的心灵,成为他们生活中不行缺少的美妙的一局部。 首先,注意以审美为核心,给学生营造视觉美、听觉美、肢体美,让学生在美的环境中小学
14、音乐二年级上册欢乐的音乐会教学设计 教学目标: 1能用活泼欢快的心情,光明严厉的声音,完整精确地演唱歌曲,通过歌曲,熟悉一些民族乐器,体验音乐的欢乐。2能联系生活,为歌曲创编歌词,体验创作的欢乐。3通过拍、诵、倾听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。教学重点: 感受歌曲活泼欢快的心情及民族乐器的音色,完整精确地演唱歌曲。 教学难点:1唱准歌曲中 0-节奏2唱好一字多音教具预备: 多媒体课件、教学光盘 教学过程:一、组织教学 创设情境 又和大家相聚在欢乐的音乐课堂中了,那教师就带你们去参与一个欢乐的音乐会(课件出示课题),不过啊我得先考考大家,敢承受我的挑战吗? 二、节奏闯关激发兴趣 1第一关:请你
15、跟我拍一拍“好那让我们就一起来挑战第一关,请你跟我拍一拍。 0-(教师拍节奏,学生进展仿照)”2其次关:反力度拍手“教师用强的力度来拍,你们就用弱的力度来拍,教师用弱的力度来拍,你们就用强的力度来拍。”三、感受新歌 培育兴趣1初听歌曲欢乐的音乐会“三关已经顺当闯过,我们这就去参与欢乐的音乐会,你们听,音乐会上都有哪些嘉宾呢?”2熟识歌曲内容师:“小朋友,你听出来了吗?”师:“它们的心情怎么样?”3再次感受歌曲,仿照动作“同学们感受音乐的力量真强。那么想不想带着这种开心的心情再来观赏一次。(想)再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目?”师:你能告知大家(小喇叭)是什么样子的?媒体展现小喇叭的图片。
16、师:“谁情愿当一回小小喇叭演奏家?”(个别学生表演)然后再集体仿照表演。师:“还有哪些乐器?”4随音乐模拟表演。“同学们想不想当一回小小演奏家。(想)请同学们随着音乐一起奏起来吧。”5教师范唱,激发兴趣“看了同学们精彩的演奏,教师我也想露一手,可以吗?”四、学唱歌曲1随琴模唱第一段。2解决问题:师:“同学们请看第一句,这是我们刚刚练习的节奏,留意休止符的停顿。其次句同学们要留意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。” 3多种形式进展稳固: 师:“同学们演唱得不错,假如能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”(随伴奏音乐演唱)师:“刚刚同学们已经说了,小猫、小狗心情很快乐,那么你能带着
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