小学三年级语文《池上》教案说课稿及教学反思.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《小学三年级语文《池上》教案说课稿及教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级语文《池上》教案说课稿及教学反思.docx(12页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 小学三年级语文池上教案、说课稿及教学反思 【 导语】池上本首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景,这组诗也是自己心态的一种反映。诗人以其通俗风格,将两个小景写得得意、可亲、可信,富有韵味。以下是 整理的小学三年级语文池上教案、说课稿及教学反思相关资料,期望帮助到您。 1.小学三年级语文池上教案 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、学会诗中消逝的两个生字“浮、萍”。 3、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。 教学重点: 1、读中理解诗句的含义,读中感悟诗文的意境,体会童真童趣。 2、有感情的朗读、背诵池上,丰富古诗积存。 教学难点: 1、在
2、理解的根底上,结合诗句开放想象,体会童年的纯真与欢快,与古诗意境产生共鸣。 2、品尝古诗语言,抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗人炼字之妙。 教学预备: 1、教学多媒体演示文稿。文字、图像 2、师生查找诗人、诗作相关资料。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、调动积存,导入课。 1、师:现在已是初夏季节,星期天我路过南湖边的一个小池塘时,看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸,我想到了诗人杨万里小池中的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花,你们还想到哪些诗句呢? 2、学生沟通自己积存的关于池塘或荷花的诗句。 3、师:今日我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事,它的题目
3、就叫池上。板书诗题:池上相机顾名思义理解诗题:荷花池塘里。 4、学生齐读题目。 5、简介白居易。 1学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。 2教师小结:白居易,字乐天,号香山居士。从小生活清贫,生逢战乱,对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解,他写了很多诗,揭露统治者的铺张腐化,即知名的“讽喻诗”。他宠爱大自然,写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然,通俗易懂,老少能读。白居易一生写诗3600多首,是唐朝写诗最多的诗人。 二、初读诗歌,整体感知。 1、学生自由读池上。要求:读准字音,把诗句读通顺。 2、检查初读状况。 1指名读古诗,集体正音。 读准后鼻音:撑、艇、萍; 学习词:浮萍,理解
4、词义,练习书写。 2齐读诗歌。 3学生简洁说说池塘上发上了一件什么事儿。 一个小孩偷采白莲。 3、学生再次自由读古诗。 要求:边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。 4、小组合作学习,弄懂诗意。 1学生结合前后句和插图,借助工具书,自己理解诗句含义。 2小组逐句内沟通自己的理解,相互启发、补充。 5、集体沟通,了解池上大意。指名说自己对诗句的理解 三、吟诗炼字,体会意境。 一前两行小娃偷采莲。 1、学生自由轻声诵读古诗,边读边想象画面。 2、学生沟通“看”到的画面。 1怎样的荷塘,怎样的白莲? 学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的奇特画面,唤起学生对荷花池和柔嫩莲蓬的向往之情。 2小孩如
5、何偷采白莲的? 学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜蜜的莲蓬,而不经大人同意就留神翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。 看图,指导学生读出小娃天真、顽皮的感觉样子。让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目 朗读前两句,思考:你最赏识其中哪个字? “偷”,结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事,和诗中的小娃产生共鸣,体会孩子的无邪、得意、纯真与童年的欢快、无忧、自由。 配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。 二后两行景美童心纯 1、提问:小娃“偷采白莲”不会被觉察吗? 2、学生默读后两行诗,谈理解。小娃哪里知道,小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。 3、抓住“不解”体会小娃
6、纯真、质朴,练习读出情趣。 四、回归整体,拓展延长。 1、学生带着理解,学生再次练习有感情地朗读这首诗。 2、池上赏诗会各小组以自己宠爱的方式表演式诵读古诗。 3、熟读成诵。 五、布置作业,稳固练习。 1、背诵课文。 2、默写池上。 3、依据池上这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。 2.小学三年级语文池上说课稿 一、说教材 一教学内容:苏教版第八册第21课古诗两首的第一首,池上。这首诗是唐代诗人白居易所作。诗中描绘小娃偷采白莲的情景,细腻传神,颇好玩味。前两句写一个小娃娃撑着小船,偷偷采了白莲蓬。后两句写他不懂得公开行踪,闲适得意地冲开浮萍撑船回来,只见身后浮萍分开,一时合不拢
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 池上 小学 三年级 语文 教案 说课稿 教学 反思
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内