小学春季数学教研组工作计划.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《小学春季数学教研组工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学春季数学教研组工作计划.docx(31页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 小学春季数学教研组工作计划 一、指导思想 本学期数学教研二组在学校校长室、教科研处的直接领导下,依据学校师资进展目标“一年熟识,三年成熟,五年骨干”的培育方针,落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的教师进展目标,深化“教师教研力量提升”活动,构建“以校为本”的教研方式,准时解决日常教学中遇到的实际问题,为我校教育教学工作顺当开展打下夯实根底。 二、工作目标 1常规教学紧抓不懈,加强备、讲、批、辅、查等常规工作的治理。 2健全教研机制,积极开展校本研修活动。紧紧围绕“课堂教学”开展校本研修,教师从实际教学中遇到的问题中形成问题讨论单,通过“自我反思”、“同伴帮助”、“专业扶持”等形式,分析问题
2、,查找解决策略。 3开展青蓝互助活动,推动新教师有效课堂教学。加强新教师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的治理。 4.鼓舞教师积极参与连续教育,扎实参与各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动,促进教师专业又快又好的成长。 三、措施预想 1专业引领,明确方向 没有专业引领的讨论活动,教师的讨论很难上升到肯定的高度,或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,我们将从以下两个方面给教师供应学习时机。 (1)校内:开展新老教师传帮带活动。采纳“师徒结对”的方式,成立了“青蓝结队工程”,签订师徒带教协议,拟开展“师徒听课日”及“师徒备课日”活动,要求师徒双方在听课日当天互听对
3、方一节课,并进展议课、备课等指导,以此来推动新教师课堂教学的实效性。并准时进展师徒互助的记录,以便承受晋江市适岗期教师培训的考核。本学期的师徒结对是: 蔡秀丽洪伊雯廖冬敏王金龙洪背清柯纯纯 (2)校外:走出去请进来。一是有规划地安排教师外出学习;二是学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、教研员进展实地指导,本学期拟聘请卓xx和姚xx等两位教师对学校的校本研修、课题讨论、课堂教学、教师成长等方面进展有针对性的跟踪和指导,让校本研修标准化,课题讨论常态化,课堂教学标准化,教师成长专业化。 (3)专业学习:20xx版课标如同教学“宪法”一般,为教师的日常教学实践指引着方向,让课堂教学效度最大化的提升
4、。本学期,学校校本教研工作重点将加强课标学习,每周安排专员负责课标解读工作,以“思维导图”为讨论手段,用新的课标理念为教学导向,让周周校本教研真正解决一线教师最亟待解决的教育教学问题,让各学科课程标准的有效落实,充分发挥教师教与学生的学高效提升。 2立足课堂,深化改革 课堂是实施素养教育的主阵地,提高课堂教学实效是深入推动素养教育、全面提高学生素养的主攻方向,也是我们开展教研活动的最终目的。 (1)集体备课,互动研讨 积极探究备课制度改革,试行集体备课制,总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注意反思”16个字。即教师先分块备课,然后是教研组集体评议,在此根底上教师依据教学实际修改,课后必
5、需要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案建议采纳电脑输入,提倡备多板块、移动式、共性化的教案。这样既加强了教师之间的学习沟通,做到资源共享,同时又减轻了教师的工作负担,提高了备课实效。 组长组织好每一次的小组教研活动。结合本学期的教研专题,围绕专著的学习、课题讨论,以教材分析、视频学习、上课、评课为主,定时、定人、定内容,从而到达教研活动的有效性。 (2)主题研讨,提高效益 针对新办校教师队伍年轻化、教学阅历教浅的实际状况,提高教师群体的业务素养成了当务之急。课堂教学是教师专业成长的首要阵地,本学期设立三个研讨主题,包括“新教师汇报课”、“同课异构
6、研讨专题”、“年段专题研讨课”。引领教师梯度成长,让更多的年轻教师更快地成为学科骨干教师和名教师。 3群文共享,加强沟通 “备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备工程,唯有勤思、善学、肯做,才能使教研工作扎实、快速前进。本学期,我们将连续加强教师随笔、反思的记录,并跟进网络平台,做到资源共享。 (1)撰写教学日记 提倡教师们能准时记录在日常备课中的某些阅历,某些发觉,某些奇思妙想,某些缺乏,某些火花。通过教学反思、随笔、论文等形式记载下来,本学期每人各撰写3篇“教学日记”。要求围绕每月主题进展撰写,随笔字数在1000字左右,论文字数不少于1500字左右,杜绝抄袭他人的。于每月5日用
7、邮箱传给教研组长,每月15日前完成教学简报的编辑出版。打印两份,一份交给教育处,一份交给校长室。 本学期撰写的简报主题安排如下: 第一期:对“xx市30分钟课堂”的所思所想(编辑:李xx) 其次期:对新课标的解读(编辑:张xx) 第三期:对本学期话题研讨的反思与总结(编辑:廖xx) (2)完善教研组博客 连续充实博客内容,做好话题跟帖、教学规划、教学设计、信息报道、课件等资料的上传。 (3)跟进网络平台 教师们上公开课之前尽量将教学设计上传至校园网上的“教育科研”“学科教研组”,供教师阅读并提前自己备课。另外,盼望教师在阅读教学设计时能准时地在博客上从优、缺点及教学技巧等方面把自己思索进展跟帖
8、,以此激活教师备课和听课的质量。 (4)资源盘活并共享 通过课堂教学的录制,形成课件资源库,以便教师在校本教研中更好地和学习和讨论,从而提高教师课堂教学的实效性,促进教师的专业快速成长。 (5)借助讲坛沟通跟进 面对着新办校,新生力气居多的教师团队,教师团队需要“学习培训实践思索感悟”的过程。本学期连续开展“成长讲坛”、“求索讲坛”及“读书讲坛”活动,叙述自己在教育教学中、在学习培训中、在沟通沟通中的所思所想、所感所发,从而树立“教育教学典型”,推动教师团队良性进展。 4.构建模式,提升效率 “321”模式指的是:三种讨论单。即问题征集单、校本教研工作预报单、行动讨论单;两次或以上的课例验证;
9、一套行之有效的教学策略。 依据教研组教师的教学困惑形本钱学期的校本研讨主题。在日常教学及研修中,加强专题的理论学习及提炼,加强课例的验证,加强策略讨论的有效性,让校本研修实在、扎实、有效。期初,在问题征集后,教研组全体成员分工合作,依据讨论的话题,分开查找与话题相关的理论学问进展汇总,上传到学习网站及教研组博客上供教师学习、跟帖;在月话题讨论中,依据查找的理论学问进展集中学习、争论、沟通,形成公开课教学的策略,再进展公开课教学,若发觉所提炼(运用)的策略不符合课堂教学,再进展二次理论学习,二次提炼策略,二次课例验证,直至形成一套行之有效的教学策略。 5.课题申报,提高力量 课题讨论是校本研修的
10、延长,课题讨论更具科学性,它来自于教师教育教学中产生的问题。在讨论中,能推动教师专业化进展,能带动教师对课堂教学、教法指导、学法提升等更有针对性。本学期,我们将积极响应教科研室开展的校级小课题申报活动,推举教师申报个人小课题,扎实提高教师的教育教研力量。 四、详细人员分工 摄像/录像:张xx 学校信息报道治理及上传:蔡xx 教研过程梳理:柯xx 教研活动记录:蔡xx 每月教学日记评比:蔡xx 规划及总结,各项活动安排:洪xx 五、月份工作安排(以下竞赛时间为暂定,以实际通知为准。) 3月份: 1.参与晋江市北师大版教材研训暨30分钟课堂教学竞赛(3月9日); 2.制定教研工作规划及安排日常教研
11、的周历表; 3.预备参与晋江市小学各学科优课、微课竞赛工作; 4.填写教师个人成长手册; 5.参与第三届教师阅读写作竞赛(20xx年聘请的教师);(暂定3月24日) 6.以年段为单位学习教材分析和光盘; 7.开展公开教学活动及常规教研活动; 8.开展“教学日记”评比; 9.落实校级小课题申报活动; 10.参与讲坛活动。 4月份: 1.参与校级第五届教师教学技能竞赛;(4月8日) 2.参与xx省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会;(4.26-29xx市); 3.参与xx市小学各学科优课、微课竞赛工作;(4月15日) 4.开展讲坛活动; 5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动; 6.出版3月
12、份校本教研工作简报; 7.开展“教学日记”评比; 8.开展市级及校级课题讨论活动。 5月份: 1.参与校级学科类课程标学问竞赛; 2.进行校级语、数(或语数英)试卷命题竞赛。(五年) 3.参与xx市小学数学学科“数学思索”践行课标主题系列研讨活动; 4.开展公开教学活动及常规教研活动; 5.开展“教学日记”评比,出版4月份校本教研工作简报; 6.开展讲坛活动; 7.开展市级及校级课题讨论活动; 8.进行校级数学学问竞赛。 6、7月份: 1.参与xx市小学数学试卷命题评比活动(五年级); 2.参与xx市教师进修学校教研基地校“教科培一体”现场研讨活动; 3.参与xx省小学数学学科教学讨论基地学校
13、教学研讨活动;(晋江二小) 4.整理教学日记及论文,预备出版第三期行知集; 5.开展公开教学活动及常规教研活动; 6.开展“教学日记”评比,出版5月份校本教研工作简报; 7.开展讲坛活动; 8.参与市级及校级课题讨论活动总结; 9.完成期末教研工作总结,拟定新学期教研工作规划; 10.参与xx教研征稿。 小学春季数学教研组工作规划2 一、 指导思想 为了推动教育教学现代化,学校在xx市教育局的“慧教育”及“慧课堂”的理念指导下,结合学校的实际状况,连续推动和完善“以人为本,生态进展”的教育思想,彰显学校的办学特色。学校在生态教育理念的指导下,按“以生态文化促知行,以生态课堂促学习,以生态活动促
14、进展”的工作思路,全面开展教育教学工作,推动素养教育,实现“办一所人民满足、学子憧憬、有特色的示范性名校”的办学目标。“生态教育”也将会成为我校的一张闪亮的特色名片! 本学期,我们低年级数学科组结合我校的办学理念“以生态文化促知行,以生态课堂促学习,以生态活动促进展。”及低年级数学科组的实际状况,创设情境让学生通过自主、合作、沟通、实践,营造良好的学习气氛及学习习惯,扎扎实实地实施有效教学,重抓常规教学,积极开展各项教学活动,提高教师驾驭课堂的力量,提高学生的兴趣及学习效果,全面推动素养教育,提高教育质量。 二、教研目标及思路 本学期,我们低数科组根据学校的总体思路 “系统规划、理念引领、先试
15、先行、以点带面、科学稳妥、多元进展”的原则,将着力深化课堂教学改革,优化课教学模式、手段和方法,提高课堂教学的有效性,向课堂40分钟要质量。实扎实指导学生读好书、写好字。在备课中要注意德育教学目标的设计, 表达情感、态度、价值观教学目标的设计;利用数学教学内容中细小的人文元素,培育学生区分是非、善恶、美丑的力量,从小培育学生的环保意识。 三、工作目标及措施 (一)加强新课程标准的学习,把好课改的方向。 本学期,小数科在市教研室及镇宣教文体局工作精神指导下,将以“信息技术与学科教学深度融合”“研读三书,提升教学力量”为讨论主题,开展系列研修与展现活动,以促进学科才智课堂建立,促进教与学方式的变革
16、,从而提升学科教师专业力量,实现学科教学质量的整体提升。 1.教研组长研修暨教师教学用书研读培训活动。考虑到“三书”的研读需在常态的校本教研中推动,教研组长作为校本教研活动的”组织者、筹划者,需带头读好“三书”。因此,规划3月底开展教研组长研修暨教师教学用书研读培训活动。通过活动加强教师重视教师教学用书的研读,用好教师教学用书,提高教学力量。 2.骨干教师“研读三书 提升专业力量”研修活动。本学期,市级骨干教师将开展两次研修活动,主题依次是: 一是20xx年全国优质课评比经典课例赏析,3月9日在莞城中心小学进行; 二是读好教师教学用书中的备课资料,提升学科专业素养。教师教学用书“备课资料”栏目
17、中的文章有肯定的深度和高度,可以帮忙教师把握学科学问的本质、了解学问的来龙去脉,对提升骨干教师学科专业素养有很好的借鉴和促进作用。因此,本年度要求骨干教师通读12册教师教学用书中的“备课资料”,并以共享、沟通、测评等方式对研读状况进展检查和催促。 3.校本教研中加强“三书”研读,提升教师教学力量。镇、学校教研活动同样要强化“三书”研读。一是要调查每位教师是否有课标和教师教学用书,要确保每位教师有“三书”(特殊是民办学校教师,请科组长尽快调查落实);二是通过镇本、校本教研活动加强“三书”的研读。例如:研读阅历共享、考试测评等。 (二)“信息技术与学科教学深度融合”系列活动 1.小学数学教学信息化
18、根本状况调研。对全市小学开展“平板教学”“翻转课堂”试验及录播室状况进展摸底调查,了解各小学信息化硬件建立及与学科教学融合状况,以便有针对性地开展“信息技术与学科教学深度融合”的讨论与指导。 2.小学数学才智课堂之翻转课堂教学模式专题研讨。 翻转课堂、平板教学等新型教学模式在我市局部学校已探究较长时间,但大家对此并未形成较全都的熟悉,甚至存在肯定偏差。为了更好地探究和推动翻转课堂教学,一是各校积极要参与省市“信息技术与学科教学深度融合”专项活动,二是xx镇中心小学拟于4月下旬开展“小学数学才智课堂之翻转课堂教学模式专题研讨”。通过课例、讲座、专家点评等方式,明晰翻转课堂教学模式及其关键要素,以
19、帮忙广阔教师形成清楚、精确的熟悉,从而更有效地推动信息技术与学科教学的融合创新。 3.“慧教育慧资源慧应用”研训活动。“xx市教育局教学资源应用平台”已得到民办学校教师的广泛使用。为进一步促进民办学校教师科学、有效使用资源,提升教学质量,实现专业进展。各民办学校一要积极参与市教研室开展的“慧教育慧资源慧应用”系列研训活动;二要积极探究教学资源的有效使用,开展校本课题讨论。 4.精品微课征集与评比。开展“小学数学精品微课征集与评比”。按要求遴选出优质、精品微课于6月11日前上送至镇辅导员。 5.“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评比 开展“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评比。本
20、次评比以自愿参与为原则,但凡参与的学校,请先在校内进展初评,并按附件3的要求于5月7日前择优上送镇辅导员。 6.积极参与“优课直播”“教研直播”等网络教研活动。市教研室本学期拟开展3次骨干教师“优课直播”教研活动,尝试现场+直播的方式进展,各学校要组织全体教师收看,活动完毕后,要将收看现场照片及反思,发给数学辅导员。 7.骨干教师“送教送培”活动。要充分发挥镇内骨干教师的示范引领作用,积极开展送课到校、结对帮扶等活动,并将送课到校状况准时填写在“钉钉”相应栏目。 (三)连续加强教研活动,积极开展科内评比活动,提高课堂教学效率。 利用科组学习时间,低年级数学科组以级为单位,做好各年级的校内教材培
21、训工作,提高教师正确解读教材和敏捷处理、运用教材的力量。连续加强集体备课,上好教研汇报课,做好准时评课工作。本学期我们低数科组依据学期教研目标“提高学生参加度和投入度”开展活动,主要表达在小组如何有效沟通、展现过程,努力提高小组合作沟通的实效性,同时能提高教师们调控课堂的力量。 (四) 培育学生良好的学习习惯和行为习惯。 要注意培育学生良好的学习习惯,如抓好学生的作业书写,课前预习、课后复习的学习习惯等。科组长定期对各教师的作业批改、学生作业质量做定期的检查(学生作业要求工整美观,书写标准),并作出指导和提出相关的建议。连续注意利用各种有效的教学手段,创设肯定的教学情境,提高学生上课的参加度和
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 春季 数学 教研组 工作计划
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内