小学六年级下册美术教案:《明与暗》.docx
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1、 小学六年级下册美术教案:明与暗_小学六年级下册技术教案 课题 复制与传播 1课时 教 材 分 析 教 学 目 标 1、简洁了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的观赏价值。了解民间传统年画颜色艳丽浓烈、节日气氛浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。了解门神的相关学问,感受其装饰与颜色的美感。 2、能用观赏中国传统绘画的方法去观赏和解读年画,并能学习民间木版画的形式,依据门神的形象特点,运用比照色鲜亮的颜色,设计、绘制一对门神。 教 学 重 点 通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程,以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。通过观赏、分析,了解年画的历史进展及作用,感
2、受门神带给人们的威猛、奇妙的美感。提高学生对非物质文化遗产的认知,培育对本民族非物质文化遗产爱护的观念和意识。 教学难点 门神形象的构思设计。 课的构造 内 容 反 思 教 学 过 程 一、新授课。 出示课题:复制与传播 (1)学生们观赏陈设在教室里的和电脑里已储存好的有关信息,以及自己带来的年画图片。 (2)春节是我国民间最盛大的传统节日,合家团聚,喧闹庆祝。贴年画是一种庆祝方式,今日我们就走进民间美术的大门,来看看民间年画。 引导沟通年画的有关学问。 1、“门神”这个内容对学生而言有肯定的新奇感,课程导入可以很顺当。 教 学 过 程 展现书中的几幅年画。 (3)古老的年画是怎样流传下来的?
3、 观赏一段雕版印刷过程的录像 提出问题:雕版印刷的步骤? (4)年画最初是由门神演化而来。 简洁了解门神的传奇,教师播放课件。 (5)观赏门神的图片。 看看图片上的门神给你怎样的感受? (威猛、奇妙) 观赏门神脸部图片。 总结:宽脸、大眼、立眉、表情凶恶。 连续观赏图片。 引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。认真观看门神身上都有什么? 观赏门神服饰图片。 认真看看门神服饰上有怎样的花纹和图案?花纹的排列有什么特点? (6)、观赏优秀作品。 二、创作实践。 作业要求: 1、依据自己搜集的信息,整理一份有关门神的调查报告,或设计制作一副门神的画像。 2、鼓舞在颜色上大胆运用比照色进展表现的学
4、生。 三、小结。 组织学生沟通作业。 2、介绍门神的历史由来时,适当结合一些有关的历史故事,可以使学生增加对学问的深度了解。 3、结合优秀作品的造型分析,鼓舞学生创作时大胆想象,表现更加有特色的人物形象。 教学 后记 这堂课的内容非常的新奇、好玩。这是学生现有学问范围内的一个盲点,在平常对课外学问的学习中,往往会漏掉这局部内容。但是,通过这次的学习,发觉绝大局部学生对传统学问的渴望还是有进展空间的。民俗的东西,流传了千年,这种传承本身就非常的有魅力。 教学 后记 从学生的此次作业质量来看,不少孩子将门神的特征加以了自己的理解表现,甚至还有美化的想法展现。这说明,他们对课程本身进展了探究洗涤,并
5、学会了用自己的语言去表达这种情感。这是值得快乐的。课程效果不错。 小学六年级美术下册教案:装饰柱 装饰柱 教材分析 一、教学内容与目标 1、通过熟悉柱子,了解各种柱的,使学生对柱子产生兴趣,进而讨论柱子的形态,构造与柱子上的装饰。 2、制作装饰柱,培育学生学生设计,制作及装饰技能。 3、体会生活中的美,观赏自己作品的美。 二、教学的重点与难点 教学重点:了解柱子相关学问,制作一个美丽的装饰柱子。 教学难点:柱子的外形及装饰。 教学预备: 纸箱,纸卡,彩色笔,彩纸。 教学过程 一、教学预备:检查用具预备 二、导入 1、教师黑板上画一个柱体,让学生答复,看到了什么!与现实生活中联系,可以将柱体想象
6、成什么?答复:柱子。 2、教师将柱体添上几笔,画成一个亭子,然后让学生观看并答复,亭子的主体是靠柱子支撑。(教师板书柱子作用之一:承重、支撑) 3、教师连续绘画,将亭子变成房子,反问学生,房子中有柱子吗?(可以联想古代建筑) 教师总结:柱子是我们建筑中不行缺少的,它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面,都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的,不好看,那么古代时候的人就特别的聪慧,他们对柱子进展了装饰,。 出示课题:装饰柱 三、新授课 1、他们是怎么样装饰的呢? 学生答复:雕刻,镂空,彩绘 2、这些资料是哪里得到的?学生答复:自己收集的。 3、谁还收集到了资料,说一说。从古到今,
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- 关 键 词:
- 明与暗 小学 六年级 下册 美术 教案
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