小学数学二年级下册教学计划范文(5篇).docx
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1、 小学数学二年级下册教学计划范文(5篇) 大局部学生在一年级学习数学后,到达了学习根底学问和根本技能的目标,对学习数学有肯定的兴趣,情愿参与学习活动。特殊对一些需要合作完成的动手学习内容感兴趣。存在的问题是两个学生承受新学问的力量差,导致数学成绩不及格,有的学生自觉性差,有时上课不留意听,口语计算马虎,课后不能准时完成作业。所以针对以上状况,这学期要脚踏实地的做好每一节课,做好优秀生的培育和差生的帮忙,努力在原有的根底上提高数学成绩。 本试验教材以课程标准的根本概念和内容为根底。本教材的教学内容主要包括:知道厘米米的长度单位,100以内加减笔画,表内乘法,初步了解角度,从不同角度观看物体和简洁
2、的对称现象,知道时间,简洁的组合思路和规律推理方法等。 计算的教学是100以内的加减乘除。它是进一步讨论计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何多位数乘法在计算上都分为几个一位数和一位数乘法。所以表内乘法就像20以内的加减一样,是小学数学的重要根底学问,也是小学生需要把握的根本技能之一,必需计算正确、快速。同时,100以内的加减乘除是人们在日常生活中解题时常常用到的数学学问和技能。所以教材安排了运用这些学问解题的教学,使计算教学和解题教学有机结合。这不仅有助于学生理解数学学问与现实生活的关系,也有助于培育学生运用所学数学学问解决实际问题的力量。 在量的测量方面,教材中消失
3、了对厘米和米的理解,使学生通过各种自我探究的学习活动,了解使用统一长度单位进展测量的必要性,建立1厘米1米的长度概念,学会用尺子测量物体的长度。 在空间和图形方面,教材安排了理解线段和角度、从不同位置观看物体等教学内容。让学生了解线段、角度、直角、锐角、钝角,识别从不同位置观看到的简洁物体的外形,形成初步的空间概念。 在知道时间方面,你会知道你知道的时间和多少分钟,知道的时间点之间的进度,你可以简洁的计算时间。 数学广角是一门新的教学内容,引入简洁组合思维和规律推理方法,培育学生初步观看、分析和推理力量,以及有序、全面思索问题的意识。 教材还依据学生的数学学问和生活阅历,安排了两次数学实践活动
4、,让学生用自己的学问解决问题,体验探究的乐趣和数学的实际应用,感受使用数学的乐趣,通过小组合作探究活动或有现实背景的活动,培育学生的数学意识和实践力量 小学数学二年级下册教学规划2 一、学生状况分析 学生通过一个学年的数学学习,已经初步的适应了教材特点,并能有肯定共性地去完成学习任务。由于本班学生根本来自本镇各个村居,还有局部是外来民工子女,根底较弱。这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维力量训练。另外,关注学生的思想动态,积极教育与引导学生,让学生逐步爱上数学。 二、教学目标 1、数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中,学生通过加减法的计算,能通过摆竖式正确计算
5、100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的亲密联系。 第五单元“25的乘法口诀”,第八单元“25的乘法口诀”。在这两个单的学习中,学生经受25和69乘法口诀的编制过程,形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”,第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动,经受从详细情景中抽象出除
6、法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的亲密联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。 其次单元“购物”。学生通过购物,进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中,通过购物,熟悉元、角、分,并进一步学会实际的应用。 2、图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中,学生将经受观看的过程,在活动中积存图形运动的活动阅历;在观赏与设计中,体验到图形的美和设计的乐趣。通过观看活动,初步进展空间概念。 第六单元“测量”。通过本单元的学习,学生熟悉了厘米和米,熟悉到统一测量单位的必要性。通过测量活动,学生能够运用所学学问测量生活中的物体的
7、长度。 3、综合与实践:本册教材安排了“班级旧物市场”和“查找身体上的数学隐秘”两个实践活动。通过实践活动,让学生充分体验到了数学的无处不在,进一步激发了学生学习数学的热忱。 三、教学重难点 教学重点: 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、学生经受25和69乘法口诀的编制过程,形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。 3、学生通过大量的“分一分”活动,经受从详细情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题,体
8、会除法与生活的亲密联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。 教学难点:理解乘除法的意义并能解决实际问题。 四、教学措施 1、培育学生学习数学的愿望,制造情境、激发学习兴趣。让学生在生动详细的活动中学习数学,重视动手操作与抽象概括相结合,体验乘除法的含义,进展学生的数感和符号感。从学生的生活阅历动身,通过操作活动进展空间观念。 2、引导学生独立思索与合作沟通,帮忙学生积存参与数学活动的阅历。 3、培育学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的力量。 4、在整理与复习中,注意培育学生回忆与反思的学习力量。 5、重视对学生数学学习过程的评价,对学生发觉问题和解决问题力量的评价。 6、重
9、视学生对根底学问和根本技能的理解和把握。鼓舞算法多样化。 小学数学二年级下册教学规划3 一、教材分析 。 教学重点是表内乘法和相应的除法,这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。 二、总体目标。 依据数学学科特点,遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活阅历动身,让学生亲身经受实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。 三、详细目标。 (一)数与代数。 1、通过数一数等活动,经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意
10、义;从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、经受25和69乘法口诀的编制过程,形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理力量;能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。 3、通过大量的分一分活动,经受从详细情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的亲密联系;学会用除法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。 4、经过时、分、秒的学习,初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯;在实际情境中,熟悉时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,把握时、分、秒之间的进率;能够精确地读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。
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