小班优质课教案一等奖【28枣核1,省一等奖,优质课,第1位老师,教案】.doc
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1、 小班优质课教案一等奖【28枣核1,省一等奖,优质课,第1位老师,教案】 枣核 课题枣核设计者王宇博课时 其次课时 课型 新授 教材分析 枣核是一个民间故事,叙述了只有枣核大小的男孩帮忙村民 智斗官府、爱护财产的故事。民间故事是劳动人民口耳相传流传下来的故事,多采纳三次反复的故事开展方式,以美妙的结局反映着从古至今广阔劳动人民对美妙生活的期盼。 教学目标 【学问与技能】熟悉爹、勤等7个生字,重点读好“衙”字。 【过程与方法】默读故事,能用自己的话讲故事。 【情感态度与价值观目标】感受劳动人民对美妙生活的憧憬,尝试续 编这个故事。 教学重点体会枣核的聪慧与英勇。教学难点用自己的话讲故事。教学预备
2、 多媒体课件,任务单。 教学流程 一、谈话导入 1.有一类故事不是作家写的也不是教师写的而是民间百姓自 己编的口头讲的,这类故事叫做民间故事。你有没有听过民间故事? 【师】的确我们听过许多民间故事,我要来考考大家。(PPT出示图片) 【师】这个故事是生:女娲补天。 【师】接下来给大家放一段小视频,看看秒杀出了哪个英雄。 生:哪吒。 【师】下面这一个估量地球人都知道了,是谁呢?生:葫芦娃。 这是我们得意的葫芦娃,民间故事就是这样的好玩好玩,今日我会给大家带来一个什么样的民间故事呢?大家来猜一猜。假如你在听教师讲这个故事的时候已经猜到了,也假装没听过,看看教师语调是怎么样的、语气是怎么样的,还有表
3、情又是怎样的,预备好听故事了么? 二、初读课文,了解内容 【师】好听的民间故事开头了。很久很久以前,在一座小 山村里,住着一对老夫妻。他们俩过得特别孤独,由于它们没有子女。他们经常叹气说:咱们哪怕有个枣核那么大的孩子也好啊!话却说了不多久,他们家真的生了一个枣核那样大小的孩子,夫妻俩喜爱的很,给孩子起名字叫枣核。大家吃过枣嘛?谁知道枣核是怎么样的? 生:枣核是尖尖的长长的那局部。 【师】一个枣核那么大小的孩子,我们再亲切地叫他一声 枣核。我们读的不但亲切而且热忱。枣核听了确定会喜爱。 【师】大家预习过了课文,我得考考大家,看看预习效果怎 么样。找同学来读读这篇课文。(生读课文)谁能够读一读这句
4、话?信任自己会读这句话的同学把手举一下。太了不起了,由于这句话里藏着好多的生字,刚刚这位同学一个字都没读错,你能把生字组成新词嘛?(牲,牲口)我们把每个新词领读两遍。由于民间故事是老百姓讲的而且这个故事有点老,有点老的故事里头有些词语我们现在很少用了,比方说这里有一个叫“官府”,谁能够知道这个词的意思是什么? 生:那时候的警察局。 【师】是一个单位,有点道理。官府既是一个地方一个单位, 在这里指的是一个单位还是一个人?生答复。还有“衙役”这个词的意思。就是官府里干事的警卫员。 对于三年级的同学,预习课文之后仅仅会读生词新字还不算 太厉害,真正厉害的同学还会说得出这个故事主要讲了谁。一起说讲了谁
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