小班科学教案《蛋宝宝》.docx
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1、 小班科学教案蛋宝宝_小班科学探索教案 一、活动目标: 1、树立幼儿关于生活的一些粗浅阅历。2、通过活动,让幼儿初步学会儿歌。3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。 二、活动预备: 1、由小到大的蛋图片四张,相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。2、蛋糕一个,蜡烛一支,围裙一条。 三、活动指导: (一)引题好,请小朋友们看到我这儿来,在我的这个大口袋里,装着很多珍宝,想不想知道里面装着什么呀?那现在我们就一样一样的把它们请出来。(二)学习儿歌蛋宝宝:1、出示小蛋宝宝,提问:咦?这是什么呀?(蛋)这是一个什么样的蛋呢?(很光滑,椭圆形的,小结:圆溜溜)那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢?请小朋
2、友们猜一猜。(幼儿自由发言)好的,毕竟这个蛋里会住着什么宝宝呢?让我们一起把它请出来吧:一个蛋,圆溜溜,里面住着什么宝宝?请你请你猜一猜,今日它要出来了!嗨咻嗨咻,出来喽(教师同时出示小鸡)是什么呀?(鸡宝宝)哦,原来住着鸡宝宝。那,我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。2、我这还有珍宝呢,我也把它拿出来!出示大一点的蛋宝宝,提问:咦,是什么呀?(蛋)哦,也是一个圆溜溜的蛋宝宝。那这个蛋里会住着什么宝宝呢?也请小朋友们来猜一猜。(幼儿自由发言)引导:它呀住在很远很远的地方,那里很冷很冷。(教师再次完整范念儿歌,引导幼儿一起喊好嗨咻嗨咻的加油声,调动幼儿的积极性)。原来住着企鹅宝宝。我也请企鹅
3、蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。3、让我来找找还有没有珍宝,嗯,似乎还有,是什么呀?哈哈,又是一个圆溜溜的蛋宝宝,而且这个蛋比刚刚的企鹅蛋怎么样?(更大一点)那我们也来猜一猜这里面会住着谁?(出示再大一点的蛋宝宝,提示幼儿在齐念儿歌的同时,把握好圆溜溜这个词)这次有点难,不过没关系,我们一起请就会请出来的(幼儿念儿歌)咦,怎么不出来?那好,我们站起来请,确定能把它请出来的!(幼儿起立念儿歌)哇,出来喽!原来住着鳄鱼宝宝。不过,我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里,我就请它先住在黑板上吧。4、刚刚我在这边找到鳄鱼蛋,现在我再找找这一边,(出示最大的蛋宝宝),哇不得了,一个这么大的蛋呀,这里面肯定会住
4、着大家伙,请它出来确定不简单,我看,还是请你们到我的身边来,一起请,来,到我身边来,别推别挤,小朋友可以站在绿线上,预备好啦。(引导幼儿完整的念好儿歌,并且留意声音要放出来)。哇原来住着恐龙宝宝!我请恐龙宝宝也先住到黑板上。(三)谈话活动怎样为蛋宝宝过生日1、小朋友们感谢你们,先坐下来吧,现在,我们把刚刚从蛋宝宝里钻出来的小动物都请到黑板上来,我要告知你们:小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的动物,他们有一个共同的名字叫卵生动物,你们可要记住喽,它们共同的名字叫什么?(卵生动物)。2、今日呀,是这些卵生动物们第一天诞生,那小朋友们说:今日,是它们的什么日子?(生日)引导幼儿自由发言:那你
5、们想怎样为这些卵生动物过生日?(四)过生日1、出示生日蛋糕,点蜡烛,引导幼儿说出:一岁点一根蜡烛。2、点上蜡烛之后,我们还要干什么呢?(唱歌活动祝你生日欢乐),好,我们来吹蜡烛喽!来,站到绿线上会比拟近一点。(五)完毕活动哇最终可以吃蛋糕喽,可是,我们的小手还没有洗,可不卫生,所以,现在,让我们去卫生间小便洗手,然后吃蛋糕,好吗?来,和教师们再见,(教师们再见)请教师们到我们班来吃蛋糕!小班科学公开课教案蛋宝宝 幼儿园小班科学教案:蛋宝宝 活动引入:科学活动好玩的蛋宝宝的预备活动中,需要孩子们收集各种各样的蛋宝宝来幼儿园。小朋友收集了很多有关鸡蛋的资料:有的带来了工具书介绍蛋的品种;有的和爸爸
6、妈妈一起从网上找来图片介绍蛋;有的带来了各种各样的蛋;还有的带来了鸡蛋做成的工艺品。为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝宝并对他们产生兴趣,我在教室的一角设置了蛋宝宝的家,把孩子们带来的这些蛋摆放在一起。目的是让幼儿通过与身边的蛋宝宝亲切接触,发觉其中的好玩与奇异,并产生疑问,提出问题。当孩子在拨弄的过程中突然不当心把一个鸡蛋掉在地上摔碎了壳的时候,同伴们纷纷围了上来,蹲在碎鸡蛋四周,三言两语地谈论开了。他们好像对鸡蛋壳的脆弱产生了深厚的兴趣。蛋壳果真那么不堪一击吗?孩子们有了疑问,也就萌生了好问的愿望,于是争论就很自然地绽开了。 在生成中设问:为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下来就会破掉,上次我吃咸鸭蛋
7、的时候,用许多许多力气去捏鸭蛋,它也不会碎掉呢?冲冲小朋友提出了问题。(孩子们听了冲冲的话,有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。)师提问:这是怎么回事呢?欣欣答:由于鸭蛋大,鸡蛋小,所以鸡蛋简单破,鸭蛋不会破。(说完,欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起,给大家看它们大小的差距。)冲冲答:不是的,后来我用力气也捏过鸡蛋的,它也捏不碎的。铭铭答:确定是你力气太小了,我的力气大,确定能把蛋宝宝捏碎的。冲冲生气地辩驳道:我的力气很大的,你不信任你捏好了。(孩子们相互看看,又看看桌子上的蛋宝宝,期盼着我的答复。)(从孩子们答复中,我了解了孩子们存在的共同问题。何不让他们动手试验?于是就生成了科学试验活动:蛋宝
8、宝怕捏吗?)思索:孩子究竟年幼,他们并不知道学习什么对他们是最好的,他们需要教师引导。因此,教师应当擅长关注每个孩子的问题所在,通过有目的设问,与幼儿绽开争论,从而引导幼儿生成有利于进展的相关活动。只有擅长从幼儿的问题入手,进展设问,才能引导幼儿在教育情景中,在争论解决问题的过程中,建构学问、获得阅历。 在操作中释问:在试验蛋宝宝怕捏吗?中,小朋友把各种各样收集来的蛋放在一起比拟。通过一次次的试验、操作,他们最终自己得出了结果,发觉了蛋宝宝原来不怕捏的隐秘。嘟嘟:我把鸡蛋和鸽子蛋都捏过了,我用了许多许多的力气,捏也捏不碎。耀耀:我也没捏碎。(其他的同伴们也都纷纷发表自己的意见,表示都没有捏碎自
9、己的蛋宝宝。)杰杰:哈哈,我捏碎啦!(杰杰一边说,一边快乐地把蛋举了起来。)(小朋友都很惊异地看着他,又看了看自己手里的蛋,再用力捏了起来,结果还是没捏碎。)冲冲:怎么回事啊?(冲冲向我发出了求助的目光。)师:杰杰,你是怎么捏碎蛋宝宝的?能表演给我们看看吗?(我又把问题抛给了杰杰。)杰杰很快乐地在大家面前拿起了一个蛋,用出了吃奶的劲。只听噗的一声,蛋破了。师:你们看清晰杰杰是用的什么方法把蛋宝宝捏碎的吗?(小朋友你看看我,我看看你,好像都没有发觉蛋宝宝被捏碎的隐秘所在。于是,我又请杰杰表演了一次。)冲冲:他不是捏的,他是抠的!(小朋友都紧紧地盯着杰杰的手,冲冲第一个发觉了杰杰的方法。)(冲冲发
10、觉了杰杰的方法后,大家又拿着蛋宝宝忙活了一阵。最终发觉,不管蛋宝宝长得大还是小,它们都是捏不碎的。但是假如蛋宝宝坏了,壳上有了缝,那只要轻轻一捏就会碎。)思索:教师在捕获到个别幼儿的问题后,通过师生之间的问答,了解到班上孩子普遍存在的问题,由此设问,生成了幼儿感兴趣的、有利于幼儿进展的试验活动,使幼儿通过动手,真正体验、理解蛋宝宝不怕捏的科学道理。教师准时依据杰杰个人的问题设问,在集体中绽开争辩,目的是使杰杰在个体建构学问的根底上,通过孩子间相互作用,制造了一个学习共同体,使学习者之间通过沟通、争议,最终到达意见整合,从而为幼儿的学习供应了丰富的资源和积极的支持。 小班科学优秀教案详案谁的蛋宝
11、宝 【活动设计】 幼儿喜爱小动物,对动物给予了人性化的情感,尤其是小班幼儿,年龄小,属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和嬉戏来完成。因此,本次活动我抓住小班幼儿这一特点,以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体,让幼儿通过观看了解鸡蛋的内部外部特征,嬉戏中熟悉蛋宝宝的妈妈们分别是谁,体验观看与嬉戏的乐趣。 【教学目标】 1、熟悉常见的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋,比拟它们的外部特点和内部特点。 2、能大胆想象并表达自己的熟悉和发觉。 3、喜爱和蛋宝宝做嬉戏,体验嬉戏的乐趣。 【教学预备】 1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋每组一份。 2、鸡、鹌鹑、鸭妈妈鹅妈妈的家。 3、神奇的口袋一只
12、,湿毛巾人手一份。 4、生鸡蛋一份。 【教学过程】 (一)导入局部。师出示神奇的口袋,引起幼儿留意。 1、师:宝宝们,今日教师给你们带来了一只神奇的口袋,你们猜猜看,口袋里面有什么珍宝啊? 2、幼儿答复后,教师让幼儿将手伸到神奇口袋里摸一摸,再说说是什么? (二)让幼儿感知鹅蛋、鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋的形状特征。 出示ppT提问:原来是得意的蛋宝宝,你熟悉它们吗?它们叫什么名字?比一比,(教案出自:)蛋宝宝是一样的吗?它们是什么外形、它们的壳是什么颜色?它们哪个最大?哪个最小? 小结:原来它们不太一样,它们都是椭圆形,鹌鹑蛋是花的、鸡蛋有点红、鸭蛋是青色的、鹅蛋是白色的。最大的是鹅蛋,最小的是鹌鹑
13、蛋。 (三)熟悉蛋宝宝的妈妈 师:小朋友,那你们知道这些蛋宝宝的妈妈是谁吗?现在请你把蛋宝宝送回妈妈的家里去吧。 (四)比拟观看蛋的内部特征。 1、观看生鸡蛋的内部特征 师:想知道蛋宝宝里面有什么隐秘吗?怎样才能翻开蛋宝宝呢? 2、观看生鸡蛋的内部特征。 师:这个鸡蛋现在可以吃吗? 师:那你吃过熟的鸡蛋吗?熟鸡蛋的蛋清和蛋黄又是什么样的呢?我们一起来看看。 3、观看比拟生熟鸡蛋内部特征的不同。 师:这个蛋和刚刚的蛋有什么不一样? 师:教师在你们的桌子上都预备了一份熟的蛋,每人选一个蛋,先在桌上磕一磕,(教案出自:)然后再把外面的壳剥掉,请你看一看,尝一尝这些蛋。 (五)延长活动: 师:小朋友们
14、知道鹌鹑、了鸡、鸭、鹅会生蛋宝宝,那你还知道哪些动物也会生蛋宝宝呢? 幼儿园小班科学教案:蛋宝宝 科学活动:蛋宝宝 设计意图:蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做嬉戏发觉蛋的特点找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培育幼儿观看力量和口语表达力量。活动目标:1、激发幼儿对蛋的兴趣。2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的一样之处与不同之处。3、培育幼儿观看力量和口语表达力量。活动预备:鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干活动进程:一、查找蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的形状特征。提问:刚刚是怎样与蛋宝宝做嬉戏?蛋宝
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