部编五年级下册语文习作那一刻,我长大了教学设计40734.pdf
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1、 1 教 学 设 计 课 题 那一刻,我长大了 年 级 五年级 课 时 一课时 备 课 人 教材分析(重点、难点)本单元习作话题是“那一刻,我长大了”,引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时,反观自己正在经历的童年生活,选择成长过程中印象深刻的事写下来。教材第一部分,意在勾起学生的回忆,帮助学生选择习作素材。教材提示了一些可能引起成长回忆的物品,并列举了三个具体事例,启发学生回忆自己的成长时刻。第一个例子是过生日时发现了妈妈的皱纹,“我”学会了关心妈妈;第二个例子是爷爷走了很远的路给“我”买来新球鞋,“我”感觉这份爱沉甸甸的;第三个例子是当众发言受到大家的鼓励,“我”从紧张变得自信。三个例子均
2、指向学生的日常生活和学习,提示了“成长的含义:往往就在一个不经意的瞬间,或是懂事了,或是会感恩了,或是进步了教材第二部分提出了本次习作的任务和要求。首先,提示了习作任务:要写一件成长过程中印象最深刻的事情。接着,明确了写的要求:一是把事情的经过写清楚;二是把受到触动、感到长大的那个时刻的情形写具体,写出真实感受;三是自拟题目。这些情形可以是当时看到的、听到的,也可以是结合往事想到的。将其写具体,意味着要围绕感受对所见、所闻、所思、所感进行细致描写。“记录当时的真实感受”,即要求学生所写的内心感受都是真实的,不拔高、不编造。教材第三部分提出了成文后交流、修改的要求。教材明确了本次习作评价的重点是
3、否把感到长大的那个时刻的情形写具体了,呼应了本次习作的要求。教材还提出了和同学交流的要求,意在让学生互相了解彼此的成长故事,丰富对成长的感知,产生共鸣。教材配有一组插图,表现了孩子成长过程中的一些瞬间,意在引发学生的共鸣,帮助学生打开关于“成长”的记忆之门。教学目标 1.能从自己成长经历中选择一件印象最深的事,把事情的经过写清楚。2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体,记录真实感受。教学过程 一、创设情境,打开思路 1.一年又一年,不知不觉中我们已经是五年级的学生了。翻阅影集、日记,回忆自己的成长历程,有没有某一时刻、某一件事让你突然觉得自己长大了?2.在课前同学们都做好了准备,并且以图片的
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- 部编五 年级 下册 语文 习作 一刻 长大 教学 设计 40734
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