明清君主专制的加强说课课件.ppt
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1、必必修修一一第第一一单单元元古古代代中中国国的的政政治治制制度度(人人教教版版)明明清清君君主主专专制制的的加加强强第第4课课会会同同一一中中 陈陈名名胜胜明清君主专制的加强 说课演示说课演示一一 教材分析教材分析二二 学情分析学情分析三三 教学目标教学目标四四 教学重点难点教学重点难点五五 教学方法简介教学方法简介六六 教学过程设计教学过程设计七七七七 教学特色简述教学特色简述八八 教学拓展思考教学拓展思考教材分析教材分析教学目标教学目标学情分析学情分析重点难点重点难点教学方法教学方法教学过程教学过程教学拓展教学拓展一一 教材分析:教材分析:专制主义中央集权制度是我国封建社会占主导地位的专制
2、主义中央集权制度是我国封建社会占主导地位的政治制度。该制度经过秦汉隋唐宋元等阶段的不断发展,政治制度。该制度经过秦汉隋唐宋元等阶段的不断发展,至明清时期达到顶峰。至明清时期达到顶峰。明清时期,我国封建社会开始走向衰落,但君主专明清时期,我国封建社会开始走向衰落,但君主专制统治却进一步加强。本课制统治却进一步加强。本课明清君主专制的加强明清君主专制的加强是是第一单元第一单元古代中国的政治制度古代中国的政治制度最后一课,它上承第最后一课,它上承第2课课秦朝中央集权制度的形成秦朝中央集权制度的形成、第、第3课课从汉至元从汉至元政治制度的演变政治制度的演变,它以明清时期中央机构的演变为主,它以明清时期
3、中央机构的演变为主线来编写,从三个方面讲述了明清社会君主专制不断强线来编写,从三个方面讲述了明清社会君主专制不断强化化,达到顶峰这一历史发展趋势。达到顶峰这一历史发展趋势。第一目:第一目:“宰相制度的废除宰相制度的废除”阐明了明太祖朱元璋废除阐明了明太祖朱元璋废除宰相制度的原宰相制度的原 因经过和影响,宰相制度的废除使君主因经过和影响,宰相制度的废除使君主专制进一步加强;专制进一步加强;第二目:第二目:“内阁的出现内阁的出现”则指明了内则指明了内阁制产生的背景、性质和作用,阁制产生的背景、性质和作用,内阁没有决策权,不内阁没有决策权,不能制约皇权,是君主专制强化的产物;能制约皇权,是君主专制强
4、化的产物;第三目:第三目:“军机军机处的设立处的设立”则叙述了清朝中央权力从议政王大臣会议向则叙述了清朝中央权力从议政王大臣会议向军机处过渡的过程。军机处的设置使全国的军政大权完军机处过渡的过程。军机处的设置使全国的军政大权完全集中到皇帝手中,空前加强了皇权,从而突出了清朝全集中到皇帝手中,空前加强了皇权,从而突出了清朝君主专制制度发展到顶峰的这一主题。君主专制制度发展到顶峰的这一主题。教学特色教学特色教学特色教学特色教材分析教材分析教学目标教学目标学情分析学情分析重点难点重点难点教学方法教学方法教学过程教学过程教学拓展教学拓展二二 学情分析学情分析 本课授课对象是高一学生,高一学生本课授课对
5、象是高一学生,高一学生在初中学习在初中学习中国历史八年级下册中国历史八年级下册时时,已经接触过已经接触过“内阁内阁”“军机处军机处”等概念,等概念,对明清君主专制加强的措施已有所了解。对明清君主专制加强的措施已有所了解。但对于但对于内阁制与宰相制的区别内阁制与宰相制的区别,君主专制强君主专制强化对整个中国社会发展的影响,明清君化对整个中国社会发展的影响,明清君主专制的加强说明我国封建社会走向衰主专制的加强说明我国封建社会走向衰落等知识还不是很清楚。落等知识还不是很清楚。另外由于他们刚刚进入高中阶段另外由于他们刚刚进入高中阶段,且且高中历史以专题史形式出现,时空跨度高中历史以专题史形式出现,时空
6、跨度大,学生抽象思维能力缺乏大,学生抽象思维能力缺乏,所以需要所以需要在上课过程中加强引导,培养他们逻辑在上课过程中加强引导,培养他们逻辑思维辩证思维求异思维等抽象思维能力。思维辩证思维求异思维等抽象思维能力。以逐步适应新课程教学的要求以逐步适应新课程教学的要求.教材分析教材分析教学目标教学目标学情分析学情分析重点难点重点难点教学方法教学方法教学过程教学过程教学拓展教学拓展三三 教学目标教学目标(一)知识与能力(一)知识与能力(1)掌握明清加强君主专制措施:)掌握明清加强君主专制措施:废除丞相权归六部,废除丞相权归六部,设立内阁,设置军机处;设立内阁,设置军机处;(2)理解内阁制与宰相制度之间
7、的)理解内阁制与宰相制度之间的 区别,区别,培养学生比较历史事件培养学生比较历史事件 的能力。的能力。(3)掌握军机处的地位与作用,)掌握军机处的地位与作用,理解它对君主专制进一步加强理解它对君主专制进一步加强 的影响。的影响。(4)认识君主专制制度的加强)认识君主专制制度的加强 对中国社会发展的影响。对中国社会发展的影响。教学特色教学特色教材分析教材分析教学目标教学目标学情分析学情分析重点难点重点难点教学方法教学方法教学过程教学过程教学拓展教学拓展三三 教学目标教学目标(二)过程与方法(二)过程与方法(1)利用多媒体提供图片文字视频等)利用多媒体提供图片文字视频等材料,材料,设置新情景,通过
8、大量的史料和设置新情景,通过大量的史料和图片,图片,激发学生学习兴趣,发掘学生学激发学生学习兴趣,发掘学生学习的动力,习的动力,掌握对史料的提炼、分析、掌握对史料的提炼、分析、对比的方法,懂得论从史出的历史学基对比的方法,懂得论从史出的历史学基本原则。本原则。(2)通过问题探究、历史比较、史料通过问题探究、历史比较、史料分析等方法与手段,培养学生发现问题、分析等方法与手段,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。分析问题、解决问题的能力。(3)通过小组讨论,合作学习,引导通过小组讨论,合作学习,引导学生归纳君主专制的加强对中国社会产学生归纳君主专制的加强对中国社会产生的影响。生的影响。教学
9、特色教学特色教学特色教学特色教材分析教材分析教学目标教学目标学情分析学情分析重点难点重点难点教学方法教学方法教学过程教学过程教学拓展教学拓展三三 教学目标教学目标 (三)情感态度与价值观(三)情感态度与价值观(1)通过学习本课,认识到明清君主通过学习本课,认识到明清君主专制制度的强化,专制制度的强化,既有助于多民族既有助于多民族国家的巩固,也带来了严重的负面国家的巩固,也带来了严重的负面影响,阻碍中国社会的进步,从而影响,阻碍中国社会的进步,从而客观评价君主专制制度对中国社会客观评价君主专制制度对中国社会发展的影响,使学生学会一分为二发展的影响,使学生学会一分为二辩证地看待历史事件。辩证地看待
10、历史事件。(2)通过本课的学习,认识到明清君主通过本课的学习,认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一,激发学生为祖被侵略的原因之一,激发学生为祖国的富强而努力,培养学生的爱国国的富强而努力,培养学生的爱国主义精神。主义精神。教学特色教学特色教材分析教材分析教学目标教学目标学情分析学情分析重点难点重点难点教学方法教学方法教学过程教学过程教学拓展教学拓展四四 教学重点难点:教学重点难点:【教学重点教学重点】明清加强君主专制的措施明清加强君主专制的措施【教学难点教学难点】(1)内阁制与宰相制的区别;内阁制与宰相制的区别;(2)明清加强君主专制的影响
11、;明清加强君主专制的影响;(3)明清君主专制加强是我国明清君主专制加强是我国 封建社会走向衰落在政治上的表现封建社会走向衰落在政治上的表现教教学学重重点点难难点点【教学重点教学重点】明清加强君主专制的措施明清加强君主专制的措施 因为本课主要是围绕明清君因为本课主要是围绕明清君主专制的强化来展开叙述的。主专制的强化来展开叙述的。所以明清到底采取了哪些政策所以明清到底采取了哪些政策措施加强了君主专制,毫无疑措施加强了君主专制,毫无疑问是本课的重中之重问是本课的重中之重.教教学学重重点点难难点点【教学难点教学难点】(1)内阁制与宰相制的区别;内阁制与宰相制的区别;明朝废除丞相制度后,皇帝政务明朝废除
12、丞相制度后,皇帝政务繁忙,便设立内阁,特别是后来繁忙,便设立内阁,特别是后来内阁首辅权力扩大,有的学生便内阁首辅权力扩大,有的学生便认为内阁首辅就是宰相。认为内阁首辅就是宰相。认为内阁制就是宰相制,认为内阁制就是宰相制,容易把内阁制与宰相制混为一谈,容易把内阁制与宰相制混为一谈,弄不明白它们之间的区别。弄不明白它们之间的区别。所以我在教学中把它确定为一个难点。所以我在教学中把它确定为一个难点。教教学学重重点点难难点点【教学难点教学难点】(2)明清加强君主专制的影响;明清加强君主专制的影响;对于明清君主专制的强化对整个对于明清君主专制的强化对整个中国社会的影响,学生非常容易犯中国社会的影响,学生
13、非常容易犯片面性错误,或全盘肯定,片面性错误,或全盘肯定,或全盘否定。或全盘否定。对明清君主专制的强化对整个中对明清君主专制的强化对整个中国社会影响的不正确认识,会影响国社会影响的不正确认识,会影响学生对整堂课的理解掌握。学生对整堂课的理解掌握。故确定它是本课的一个难点,故确定它是本课的一个难点,以便在教学中高度以便在教学中高度重视加以解决。重视加以解决。教教学学重重点点难难点点【教学难点教学难点】(3)明清君主专制加强是我国明清君主专制加强是我国 封建社会走向衰落在政治上的表现封建社会走向衰落在政治上的表现 对于明清时期君主专制的加强,对于明清时期君主专制的加强,说明我国封建社会走向衰落,说
14、明我国封建社会走向衰落,许多学生困惑不解。许多学生错误许多学生困惑不解。许多学生错误认为,君主专制加强意味着我国认为,君主专制加强意味着我国封建制度也加强,我国封建社会封建制度也加强,我国封建社会也更加强大。也更加强大。老师的释疑解惑在这里显得尤为重要老师的释疑解惑在这里显得尤为重要。故把这个问题作为教学难点,故把这个问题作为教学难点,力求在教学加以突破。力求在教学加以突破。教学理念教学理念教材分析教材分析教学目标教学目标学情分析学情分析重点难点重点难点教学方法教学方法教学过程教学过程教学拓展教学拓展五五 教学方法教学方法 德国教育家第斯多惠说过:教学的艺德国教育家第斯多惠说过:教学的艺术不在
15、于传授本领而在于激励、唤醒、术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。新课程理念也强调:改变课程实鼓舞。新课程理念也强调:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的现状。施过于强调接受学习、死记硬背的现状。因此在教学中因此在教学中遵循启发式教学原则遵循启发式教学原则史论结合,采用多媒体教学手段,让学史论结合,采用多媒体教学手段,让学生认真阅读史料,在自主探究思考生认真阅读史料,在自主探究思考 的过的过程中,自主地理解知识,领悟知识,激程中,自主地理解知识,领悟知识,激活学生创新思维。活学生创新思维。采用问题教学法、情景教学法、合作采用问题教学法、情景教学法、合作探究教学法进行教学,探究教学法进行教
16、学,由浅入深,由浅入深,层层递层层递进。进。教学特色教学特色教材分析教材分析教学目标教学目标学情分析学情分析重点难点重点难点教学方法教学方法教学过程教学过程教学拓展教学拓展六六 教学过程设计教学过程设计【创设情景,导入新课创设情景,导入新课】【新课推进新课推进】(1 1)两幅朱元璋图像辨别)两幅朱元璋图像辨别(2 2)重点:明清加强君主专制的措施)重点:明清加强君主专制的措施(3 3)难点:)难点:内阁制与宰相制的区别内阁制与宰相制的区别 明清君主专制加强的影响明清君主专制加强的影响 明清君主专制加强是我国明清君主专制加强是我国 封建社会走向衰落的表现封建社会走向衰落的表现 (5 5)课堂小结
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- 关 键 词:
- 明清 君主专制 加强 课件
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