数学华东师大版七年级上册2.8.1有理数的加减混合运算(李志俊).8.1有理数的加减混合运算(李志俊).ppt
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1、2.8.2.8.有理数的加减混合运算有理数的加减混合运算 一、温故知新、引入课题一、温故知新、引入课题前面我们学习了有理数的加法和减法,同学们学得都很好!请学习了有理数的加法和减法,同学们学得都很好!请同学们看以下题目:同学们看以下题目:8-(-10););(6)-(+4)(1)读出这两个算式)读出这两个算式(2)这两个题目运算结果是多少?)这两个题目运算结果是多少?(3)你根据什么运算法则计算的?)你根据什么运算法则计算的?由此可得:由此可得:由此可得:由此可得:减法往往通过转化成加法后来运算减法往往通过转化成加法后来运算 (-8)-(-10)+(-6)-(+4)可写成:可写成:二、二、得出
2、法则,揭示内涵得出法则,揭示内涵对于多个数的加减都可统一成加法对于多个数的加减都可统一成加法(-8)+(+10)+(-6)+(-4)(1)看作和式,读作看作和式,读作:“负负8、正、正10、负、负6、负负4的和的和”(2)按运算意义按运算意义,可读作可读作:“负负8加加10减减6减减4”。-8+10 -6-4 先利用减法法则统一成加法,再先利用减法法则统一成加法,再将将各个加数的括号各个加数的括号和和它前面的加号它前面的加号省略省略不写不写,得:得:例1 将下列式子先统一成加法,再将下列式子先统一成加法,再写成省略加号和括号的和的形式,并把写成省略加号和括号的和的形式,并把它读出来。它读出来。
3、(40)40)(27)27)19192424(32)32)9 9(2)2)(3)3)4 4三三 例题示范,初步运用例题示范,初步运用解:解:1(40)(27)1924(32)=(40)(27)19+(24)+(+32)402719243229(2)(3)49(2)(3)(4)=9234我们把它读出来我们把它读出来规律:同号得规律:同号得“+”,异号得,异号得“-”由此你发现了什么规律?由此你发现了什么规律?将下列式子先统一成加法,再写成省略加号和将下列式子先统一成加法,再写成省略加号和括号的和的形式括号的和的形式,并把它读出来并把它读出来。(4)(7)(-9)(3)(+2.3)(2.1)(3.
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- 数学 华东师大 年级 上册 2.8 有理数 加减 混合 运算 李志俊 8.1
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