2022数学教学年终总结_教学年终工作总结.docx
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1、2022数学教学年终总结_教学年终工作总结 数学教学年终工作总结 当工作到了肯定的阶段,总结便是必不行少的。让我们从中发觉优点,摒弃缺点,积累阅历,推动将来工作的进展!下面是由工作总结之家编辑为大家整理的“2022数学教学年终总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。 时间过的真快,转瞬间,一学期的训练教学工作有接近了尾声。本学期,我任六班级的数学教学工作,一年来,我能仔细执行学校训练教学工作方案,转变思想,乐观探究,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结阅历,为使今后的工作取得更大的进步,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、仔细备课。 为了使教学更加有序,每一课都做到有
2、备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,仔细备课,备课时,不但备同学,而且备教材、备教法。依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。课后准时对该课作出总结,写好教后感,教学反思,写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学习中的闪光点或困惑,准时进行教学阅历的积累和教训的吸取,以便今后改进课堂教学和提高教学水平。 二、注意课堂教学。 我注意仔细上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成
3、是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维, 增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育同学多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量. 三做好课后辅导工作。 同学学习力量各有不同,在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差,存在许多学问断层,这些都要特殊留意给他们补课,把他们以
4、前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 四、仔细批改作业。 布置作业力求有针对性,有层次性。有布置就要有检查,因此我准时对同学的作业批改,仔细分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。还有一些是由于始终以来学习习惯差,加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了,形成了不良的习惯。作业写的特别马虎,更严峻的是常常少写、不写作业。对于这部分同学不放弃进行个别训练,准时督促。 五、树立良好的学风 有为数不少的同学,由于怕老师批判,学
5、习上存在的问题不敢问老师,作业也由于怕不对而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为。这样同学在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差,考试成果都很差,有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由,提出批判以后再加以鼓舞,并为他们定下学习目标,时时督促和关心他们。一些同学基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就关心他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,鼓舞他们不要可怕失败,要给自己信念,并且要在平常多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也准时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都有进步,但是
6、还有反复,我就不断地进行训练和疏导,要允许同学在行为上有反复。 一份耕耘,一份收获。在校领导的指导和老师们的关心下,本学期在教学方面取得了一些成果,良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地熟悉到工作中存在的不足之处。总体而言,这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作,乐观参与教学教研活动,对于得我会把它当作自己的财宝,对于失会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,力争把教学工作做得更好。 更多工作总结.扩展阅读 2022高中教学年终总结 高中物理的系统性强、较为抽象,同学普遍感觉难学。作为物
7、理老师,教学方法尤为重要。我在训练教学过程中,从各方面做了探究和尝试,取得了较好的效果。本学期即将结束,现将本期工作总结如下: 一、基本状况 依据学校的支配,本期我负责高三72班,高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上,主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在学校物理与高中物理的连接,思维模式的转变,物理模型的建立上。 二、成果和缺点 1、以课堂教学为中心,向四非常钟要效益 (1)重三基。在课堂教学中突出基本学问、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让同学通过对物理现象、演示试验的观看分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使同学清晰地理解物理学问的形成过程,培育同学
8、的思维力量和想象力量。如:在学习超重、失重一节时,为了更好的让同学体会物理情景,我布置同学课外站在磅秤上亲自试验,从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则,学问要逐步积累、扩展和延长。不要过高估量同学的力量,设法将难懂的学问通俗化,简明易懂,培育同学学习物理的爱好和学好物理的自信念。如:在学习波的传播中我把问题口诀化:上下坡反向、向右看齐等。 (2)重力量。物理教学的重要任务是培育同学的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律,是培育力量的基础。课堂练习和作业中,
9、力求做题规范化。如:在主观性习题的求解中,要求同学必需指明讨论对象,必需画图分析受力状况,必需写明所用的定理定律名称,必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的力量。比如在讲运动学时,对一道习题,我用图象法公式法实际演练法等多种方法进行讲解。另外,课堂上分小组争论,小组推举让同学上台分析一些力所能及的习题,也是提高力量的关键。 2、激发同学的学习爱好 高一同学刚入校,同学普遍感觉物理比较难,甚至对物理失去信念。针对这种现象,我组织同学成立物理课外爱好小组,课外试验、小制作小组,宣扬物理思想、调动大家学习乐观性、培育大家学习
10、。我把四个班的同学结合起来,共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担当物理总组理事会成员,我们制定一个共同的目标提高同学的物理成果。依据月考成果,把每个班的同学依据上、中、下合理分组,以67名同学为一学习小组,小组设组长一名,然后、按组进行编号,更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行相互评比,在竞争中求进展。 大家的学习乐观性提高了,对物理的爱好越来越浓,变成了要我学为我要学,成果自然而然取得了较大的进步。 3、错题集 为了提高同学的学习质量,我还建立了错题集。错题集又名双色笔记,蓝笔抄题,红笔写分析感想。一周交一次,对错题集进行打分。比较好的得5分,有一些错或不整齐的给4分,错
11、的较多的给3分,数量较少的给2分。对这样的措施,同学一开头还比较重视,时间一长就疲塌了,错题仍旧错,不见进步。 后来,我转变了做法,对错题集整理比较好,符合要求的打个5分,其他状况不得分,只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难,多数做不好,只有少数几个得5分,也有时题目比较简单,多数能得5分。这样,学习好、整理仔细的同学常常得5分,学习较差的同学也有机会得5分,同学的错题集上只出现5分,不出现其它的分数。一学期下来,我发觉错题集比原来整齐多了 。每次错题集一发下来,同学都翻开看看,有的自言自语的说:真好,又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分,却使同学获得了一种胜利的欢乐。这是一种乐观的心
12、情,它可以转化成连续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,错误率明显下降了。 三、方法和措施 (1)坚持课堂随时练 在平常教学中,有些章节学问容量特别丰富,同学是否把握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常状况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习,有助于同学形成课后复习的好习惯,又进而促进教学。 (2)坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自习,让同学对本周所学的学问要点进行检测,依据艾宾浩斯遗忘曲线规律,学问的遗忘先快后慢,每周一练将有助于同学对本周学问形成系统,准时地弥补学问,更好地进行下一阶段的学习。 (3)坚持章节单元练 每学
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