五班级上册品德教学方案_五班级上册教学方案.docx
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1、五班级上册品德教学方案五班级上册品德教学方案_ _五班级上册教学五班级上册教学方案方案五班级上册品德教学方案。资料意义广泛,可以指一些参考素材。我们在平常的学习工作中,都会接触到许多资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!那么,关于资料你了解哪些内容呢?为此,我从网络上为大家细心整理了五班级上册品德教学方案,欢迎大家阅读,盼望对大家有所关心。新学期,新方案,如何制定五班级上册品德教学方案?下面是我收集整理的五班级上册品德教学方案,欢迎阅读。五班级上册品德教学方案篇一品德与.课程是在学校中高班级开设的一门以儿童.生活为基础,促进同学良好品德形成和.性进展的综合课程。五班级品德与.上册教材
2、力求突破学问单一的传统模式,注意促进同学的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展,以较好地落实三维目标。教学策略由于教材已不是显性的道德说教,而是采纳隐性的、渗透的方式实施对同学的价值引导。因此,在教学中,老师要依据教材内容的特点,留意引导同学进行探究性学习,给同学供应一些具有活动性的问题,引导同学用自己的眼睛去观看生活,用自己的感觉去进行体验。教学中可采纳对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。1、对话教学策略。教学中,要借助老师的引领,开展同学与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。老师特殊要鼓舞同学结合自己的生活阅历提出问题,大胆质疑,掀起对话波澜。对话
3、能否顺当推动并取得实效,关键取决于老师的反馈信息是否准时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性,又要注意激励性;既要洋溢着活力,又要对师生互动有所推动,并添加进新的意义。要从关注同学生命的高度提高对话的质量。老师的反馈越精彩,就越能对同学起引领作用。2、活动化教学策略。教学时,不要引导同学进入文本机械地去学习、把握有关科学学问、生活技能、道德观点和.常识,而是要充分弘扬同学的主体性和制造性,敬重和凸显同学的主体地位,重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的活动,包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。全员参加,就是让全班每一个同学都动起来,不让一个同学被
4、排斥或游离于活动之外;全程参加,是指同学的参加不能是一阵子,而是要在系列主题活动的连接和滚动中自始至终地去参加;全身心,是指同学不仅要用身体去经受,而且要用自己的心灵去感受;多感官,就是要发挥多种感官的功能,让同学用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想,以强化对外部世界的感受。3、体验性教学策略。在传统教材中,编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论,具有唯一性和不行变更性。要求同学无一例外地去认同、去把握,由此导致教学步入硬性灌输和齐步走、一锅煮的误区。五班级品德与.具有开放性,主要是引导同学去参加活动,在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与.
5、、个人与自我(即进展的我与现实的我)的关系,从而建构和生成课程的意义。4、开放性教学策略。五班级品德与.教材不是不行变更的静态文本,而是包含了多元性和差异性的教学素材,为老师制造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和同学本人的资源,供应了范例和空间。老师要想借助教材胜利地引领教学,就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和制造者。老师应结合本地区实际状况,联系同学的生活阅历和认知水平,对教材内容进行整合、重组,使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。五班级上册品德教学方案篇二一、教材分析:从总体上看,本册继承了前四册即 5、6、7、8 册教材的整体风格。例如,课主题引领次主题,次主题整合一
6、个相对独立的内容;版式上,上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求,下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。从变化上看,自五班级上册开头,与图片相比,文字量明显加大;与形象的东西相比,观念的引导力度在加大;从语气、语态上看,逐步减弱了儿语化的特点。从学习方式看,适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景争论的活动方式,目的在于引导同学将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习,肯定要始于情感态度,依托于活动与实践,形成于观念及价值推断。另外,增加肯定篇幅的阅读材料,以补充不同孩子的学习需要;教材本身留给老师的空间,也有所拓展。总之,本册教材各单元主题层次清楚、内容突出。例如,
7、第一单元主要是课标我在成长的内容,其次单元主要是课标我与家庭的内容,第三单元主要是课标我与学校的内容,第四单元主要是课标我是中国人的内容。而且,这四个单元的内容与三班级、四班级教材的相关内容自然连接、螺旋上升。二、教学目标:品德与.课程标准明确提出:品德与.课程是在学校中高班级开设的一门以儿童.生活为基础,促进同学良好品德形成和.性进展的综合课程。围绕课程性质,依据五班级学校生生理和心理特点,依据课程标准中规定的课程总目标,五班级上册分解的目标如下:(1)了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信念;知道人各有所长,要取长补短,学会观赏和敬重别人;对人宽容。(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲
8、突和挫折,学习自我调整的方法提高适应力量。(3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的珍贵;懂得同学、伴侣之间要建立真正的友情,男女同学之间要友好交往、相互敬重;通过学校和班集体生活,理解公正、公正、民主、公平在.生活中的现实意义,培育现代民办法识。(4)知道在家庭生活中要讲道德,要有家庭责任感,家庭成员之间应当相互沟通、公平相待,能正确处理自己与家庭成员之间的冲突。(5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;.是我国不行分割的一部分,祖国的领土神圣不行侵害。(6)了解我国的自然概况,知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和名胜古迹的国家,体验喜爱国土的情感。(7)了解我国不同地区的差
9、异,探究这些差异对人们生产和生活的影响;理解和敬重不同地区人们的生活方式。三、教学重难点:(1)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调整的方法提高适应力量。(2)体会真诚相待、相互理解、讲信用的珍贵;懂得同学、伴侣之间要建立真正的友情,男女同学之间要友好交往、相互敬重;通过学校和班集体生活,理解公正、公正、民主、公平在.生活中的现实意义,培育现代民办法识。下一页更多精彩五班级上册品德教学方案(3)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;.是我国不行分割的一部分,祖国的领土神圣不行侵害。四、教学措施:1、关于不同领域。学校生的.生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖
10、国、世界等方面不断扩大,其熟悉.和品德形成的需要也在随之加大,这是教材形成的内在规律,也是不同班级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。2、把握学校生品德与.学习特点,因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、树立开放的教学观念。五班级上册品德教学方案篇三一、学情分析五班级同学正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、.有了一些浅显的熟悉,养成了肯定的好的行为习惯,随着他们.生活范围的不断扩大,进一步熟悉了解.和品德的形成成为迫切的需要。本班同学共 69 人,这是个团结上进、活泼诚恳的班集体,同学有着良好的思想素养。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部
11、分同学乐于这一门课程的学习,能乐观参加到本课程的课内外的学习活动中去,但他们缺少.经受。二、教材分析教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜亮的训练主题,本册训练内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点:1、训练性。在本册教材中,主要进行以下方面内容的训练:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个自我的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙
12、,对同学进行喜爱祖国的训练,引发同学对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、.等多方面的内容。全部这些内容都是通过个人人与人人与.这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。3、参加性。本册教材中设计了大量的问题、案例,让同学参加,让同学仿佛置身于真实的.场景中,通过同学与家庭、同学与学校、同学与.生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己,完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。三、教学目标1、知道诚信在人际交往和.生活
13、中重要意义,懂得人无信不立,做人要诚恳守信,才能取信于人。2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序,初步明白民主生活区的意义,树立现代民办法识。3、了解我国的自然概况,知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和风景名胜的国家,体验喜爱祖国的情感。4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和敬重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结.四、教学策略1、通过多种教学活动,关心同学获得丰富的情感体验,把握必备的基础学问。2、擅长调动和利用同学己有的阅历,结合同学现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、创设同学乐于接受的学习情境,敏捷多样地选用教学组织形式,为同学的自主学习和生
14、动活泼的进展供应充分的空间。4、注意与同学生活和.的联系,把静态的教学内容和和同学丰富多彩的现实生活联系起来。5、制造条件让同学乐观参加.实践,体验.生活,在理解和感悟中受到训练,获得阅历。我推举人教版学校五班级上册体育教学方案新学期已经到来,如何制定学校五班级上册体育教学方案?下面是我收集整理的学校五班级上册体育教学方案,欢迎阅读。学校五班级上册体育教学方案篇一一、教学目标体育教学是以增进同学健康,增加同学体质促进德、智、体全面进展为主要目的,在本学期中要乐观做到以下三点:1、把握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、把握快速跑、耐久跑的动作技术及 1 分钟跳绳的动作要求,提高同学的
15、运动力量。3、对同学的运动力量。二、学情分析五班级同学处于敏感素养进展即将交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素养的最佳进展阶段快要过去,力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特殊是大肌肉群的进展时期,也将向大小肌群同时进展的时期过度。五班级是素养进展的大好时期,相应练习的容量要大。三、教材分析全学期教材内容包括(1)、体育卫生基础学问,(2)、运动技能,(3)、身体健康,(4)、心理健康。教材内容较多,其中体育卫生基础学问的教学以课堂讲授为主,并适当运用课堂争论。室外授课,主要是让同学把握肯定的运动方法、运动技能技巧,让他们自觉熬炼身体,达到健康第一、平安第一的目的。四、主要工作:1、进一步提高我校广
16、播操的质量。2、训练好校田径队,为区运动会做预备。3、培育中高班级同学的运动爱好,进一步把握简洁的技术动作,进展柔韧、反应、灵敏和协调力量。4、使同学形成克服困难的顽强意志品质,建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德,在体育活动中具有展现自我的愿望和行为五、教学内容1、跑改进快速跑和 400 米耐久跑的途中跑技术,培育跑的正确姿态,主要以 50 米、400 米为主要教学内容。2、跳动把握跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑,起跳空中姿态和落地四个环节,重点改进助跑和起跑相结合的技术,教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。3、投掷巩固原地投掷的力量和上步投掷的方法,初步把握协调用力技
17、能,教学中以上步掷沙包为教学重点。4、基本体操主要以 1 分钟跳绳,跪跳起为主要教学内容。六、教学措施:3、创设个性进展和群体合作学习的良好环境。4、留给同学肯定自主学习的时间和空间。自主打算难易程度、自己把握学习进程。1、训练同学喜爱中国共产党,喜爱祖国,逐步提高熬炼身体的主动性和关怀自身健康的.责任感。1.依据教学任务,提前预备和布置好场地、器材、及教学用具。学校五班级上册体育教学方案篇二一、指导思想全面贯彻党的训练方针,以.重要思想为指导,以培育同学的体能为目标,以同学年龄特点为依据,以同学的实际为动身点,深化贯彻课程改革精神,把学习理论学问和实践力量结合起来,培育同学自我熬炼身体,增加
18、同学身体素养和体育情趣,陶冶同学的情操,注意提高同学的体能素养、.责任感和创新精神,引导同学开发潜能,培育全面进展的.主义接班人。二、基本状况在四班级经过了刻苦的熬炼,同学整体身体素养有了很大提高,体育活动中相关的技能技巧都比较娴熟,同学上体育课的乐观性有了很大提高,上体育课的态度也发生了很大转变。三、任务目标1、使同学娴熟地把握队列队行,并且能敏捷地依据口令进行站队。2、把握基本的体育基础学问,明确体育熬炼的作用,在熬炼中运用学到的学问,并不断巩固和提高。3、进一步增加体质,特殊是耐力素养和力气素养。4、通过体育熬炼,培育集体主义精神,进行爱国主义训练,增加自信念,为终身体育打下坚实的基础。
19、四、方法措施1、细心备课,仔细上好每节体育课,按时完成体育教学常规。2、加强体育课课堂教学的质量,使每一节课都上的有意义,同学有收获。3、合理使用体育器材和体育设施,加强同学体育活动技巧的教学。4、注意对同学身体素养提高的训练,以强化同学的体质。5、因材施教培育同学对体育的爱好爱好。6、加强对体育课的平安训练和同学对自我爱护意识的训练。下一页更多精彩学校五班级上册体育教学方案教学进度:周次教学内容一、二周队形队列、篮球三、四周队形队列、篮球五、六周耐久跑七、八周耐久跑、快速跑九、十周蹲踞式跳远十一、十二周蹲踞式跳远、跨越式跳高.、十四周跨越式跳高十五、十六周技巧教学、投掷十七、十八周投掷十九、
20、二十周接力跑学校五班级上册体育教学方案篇三一、指导思想体育(与保健)课程标准的核心是惯彻健康第一的指导思想,促进同学健康成长,充分体现了以同学为本的教学,有利于同学身心进展和终身学习,具有与时俱进性,开拓创新性,纲领性,方向性和指导性。而传统的体育教学方案中的教学目标表述,是以教材为中心和以老师为中心,缺少明确的导向作用,因此对同学的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念。体育与保健基础学问,也是推动素养训练的主要课程,为了进展体育与保健的综合力量打基础。本学期依据体育新课标中,明确地规定了学校体育的目的:通过老师与同学互动性体育教学,向同学进行体
21、育卫生保健训练,增进同学健康,增进体质,促进德、智、体全面进展,为提高全民族的的素养奠定基础。二、教材分析五班级体育基础学问,是依据课程标准中各学习领域水平三目标的规定及活动和内容的要求,针对同学的接受力量和认知水平而选编的,用以指导同学学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校四班级的教学内容中,依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和.适应五个学习领域。走和跑的练习中,主要进展同学的速度、耐力为主要学习内容,全面提高同学的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。三、五班级同学的生理、心理特点(一)同学生理发育的特点:1、五班级同学一
22、般为 1112 岁,属于人体发育的少年时期,总的说来,身体发育处于增长率高峰阶段,发育指标的增长出现其次高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自 10 岁开头突增,12 岁达到高峰;女生均自 89岁开头突增,12 岁达到高峰,因此,五班级同学相对比较,是属于身体发育的最高峰时期。2、五班级同学宁静时脉搏均值比四班级相对削减;女生血压指标 10 岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大,12 岁以后差距渐渐加大,男生大于女生。3、五班级同学身体素养指标均有提高,50 米、立定跳远和 50 米乘 8 来回跑男生优于女生,差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、
23、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五班级同学的敏感期,既关键进展时期。1112 岁时,灵敏素养进展也极为敏感,学习和把握技术动作较快。4、部分女生月经初潮的年龄,恰好是女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来,引起生理、心理上的一系列变化,给女生素养进展带来一些困难。因此,五班级应开头对部分女生留意区分对待。5、五班级同学处于敏感素养进展即将交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素养的最佳进展阶段快要过去,力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特殊是大肌肉群的进展时期,也将向大小肌群同时进展的时期过度。五班级是素养进展的大好时期,相应练习的容量要大。6、五班级同学的心脏仍属于学校生的特点,
24、脉搏频率较快,但心脏发育非常显著,已接近中学青春期的特点。因此,适当加大运动量,会使同学的心脏容积和心脏功能得到显著进展。7、1112 岁的同学脑的重量已接近成年人的水平,大脑活动的机能也有显著提高,大脑兴奋机能也增加了,1112 岁平均睡眠 9 小时即可。(二)同学心理进展的特点:1、五班级同学感知觉属于少年阶段的特点,但相对比较,五班级同学的视觉和听觉的感受性已进展到肯定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,因此,。身体练习时应相对提高难度和标准。2、五班级同学的集中留意力量有所进展,集中留意、用心致志的时间可达 25 分钟左右。留意安排力量也有提高,在留意腿的
25、动作同时,还能留意到手或脚的动作,留意上下肢动作的同时,还能留意到重心的变换。3、五班级同学有意记忆在不断进展,开头由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。4、五班级同学已从详细形象思维向抽象规律思维过渡,但仍旧是同直接与感性阅历相联系,仍旧具有很大成分的详细形象性,仍习惯于仿照实际动作。因此,需加强启发式教学,进展同学比较、分析,综合思维的力量。5、女生在一起活动开头留意性别界限,。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得剧烈,与其他小组的对抗意识越来越强,喜爱与同学协作参与竞赛性的练习,情愿练习竞技运动中的一些基本动作,但仍非常喜爱游乐性、趣味性、活动性嬉戏。6、自我评价意识逐步得到进
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