幼儿教学方案怎么写.docx
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1、幼儿教学方案怎么写 为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,经常需要预先预备方案,一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。方案应当怎么制定才好呢?下面是我给大家带来的幼儿教学方案怎么写5篇,盼望大家喜爱! 幼儿教学方案怎么写1 活动预备: 磁带。 活动过程: 一、开头部分。 1、律动:哈达献给解放军、织布; 2、练声:精彩夏天、山谷回音真好听。 二、基本部分。 1、熟识乐曲并激发幼儿的学习爱好。 (1)老师:小伴侣相处在一起已经三年了,时间过得真快,转瞬小伴侣就要毕业,老师和小伴侣就要分开了,以后我们还是好伴侣吗? (2)老师:你还记得好伴侣是怎么和你一起玩的,怎样关心过你吗? 老师:
2、有一首歌曲唱的是伴侣之间的友情,分别的时候,好伴侣总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。 2、老师范唱,幼儿完整观赏歌曲。 (1)老师范唱。 (2)老师富有感情的朗诵歌词。 老师:你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日伴侣”、“怀念”是什么意思。 老师结合和孩子回答小结:说的最多的一句是“友情万岁”,“旧日伴侣”就是“老伴侣“的意思;“怀念”是“惦念”的意思。 (3)引导幼儿其次次倾听范唱。老师自然带动幼儿与领座同伴目光对视,随着节拍轻摇身体。 老师:和好伴侣一起面对面再来听一听这首歌吧! 3、幼儿学唱歌曲。 (1)老师有感情地边弹唱边唱,引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律
3、。 老师:这首歌曲听起来有什么感觉?我们应当怎样唱? 老师小结:这首歌曲是抒情曲调,歌词所表达了离别心情,非常感人。 (2)老师范唱第一、二乐句,留意提示幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。 老师弹琴,幼儿反复跟唱歌曲。 (3)老师演唱两段歌词,幼儿完整唱出歌曲。 (4)提示幼儿唱准弱起小节。 三、告辞时刻。 1、复习小牧民,结束本活动。 2、老师:我们立刻就要告辞了,你想和伴侣怎样告辞呢?下课后和好伴侣可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。 幼儿教学方案怎么写2 活动目标: 1、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助的美妙情感。 2、理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能造出牢固的房子。
4、活动预备: 1、挂图(三只小猪盖房子) 2、语言磁 活动过程: 1、师幼谈话,引出话题。 老师:你们观察过用什么材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等) 老师:你认为用什么材料造的房子最牢固? 老师:有三只小猪,他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子牢固吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。 2、老师结合挂图叙述故事第一遍,关心幼儿初步了解故事情节。 老师:三只小猪为什么要盖房子? 老师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头) 老师:那么,哪只小猪盖得房子牢固呢?让我们再来听一遍故事。 3、老师叙述故事其次遍,关心幼儿理解
5、故事内容。 老师:那只小猪盖的房子最牢固?你是怎么知道的? 老师:那么,小白猪和小黑猪盖的房子牢固吗?你是怎么知道的?(不牢固,由于被大灰狼用力一撞就撞到啦) 老师:小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里) 老师:带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(由于小花猪的房子是用砖头造的) 老师:三只小猪是用什么方法来应付大灰狼的? 老师:故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的? 老师:你最喜爱哪只小猪?为什么? 老师:那么,你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪,以后做事可不能贪图省力,勤劳的小猪才能造出牢固的房子,小花猪你是一只爱劳动的小猪,我喜爱你)老师依据幼儿的回答进行总结。
6、幼儿教学方案怎么写3 一、活动目标 1、通过操作摸弄,引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感爱好。 2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。 二、重点与难点 1、物体在斜面上会移动的。 2、在不同的坡度上,物体移动的速度是不同的。 三、活动预备: 1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生爱好。 2、已学习过作单一物体的观看记录。 3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。 四、活动流程 设疑探究争论体验记录延长 五、活动过程 初次探究 1、设疑:怎样不用力推,球也能滚起来。 2、探究:幼儿自由的操作摆布,老师巡回观看。(可能出现:板的一端放在腿上、椅子上、积木上,手拿着板的一端往上提等等) 3、争论:
7、 (1)幼儿叙述自己的方法并演示。 (2)小结:板的一端垫高了,不用力推球就会从高的地方往下滚。 再次探究 1、设疑:请小伴侣两个人一起玩,想方法使两只球在板上滚的快慢不一样。 2、探究:幼儿自由结伴操作摆布,老师巡回观看。(可能出现:两块板都是平整的面朝上。但积木垫的凹凸不一祥。或者是,一块板的面是平整的,一块板的面是凹凸不平的,积木垫的一样高) 3、争论: (1)幼儿叙述合作的经过,并进行演示。 (2)小结了两块平整的板面,积木垫的低不一样,的滚动快慢也不一样,垫的高的板球滚的快,垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高,平的一块球滚的快,凹凸不平的一块板球滚的慢。 4、幼儿体验 记录 1
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