幼儿园一周工作总结简短幼儿园一周工作汇报总结(四篇).docx
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1、 幼儿园一周工作总结简短幼儿园一周工作汇报总结(四篇)幼儿园一周工作总结简短 幼儿园一周工作汇报总结篇一 9月14日周一小朋友友们早早来到幼儿园,周一早上惯例是到户外升旗,今日是由蒙七班的小弟弟升旗,蒙一班大哥哥大姐姐站的笔直笔直的小队伍,国歌声响起已经不需要教师赐予太多的提示,有的小眼睛目视国旗立正站好,有点的立正敬礼,果真有大哥哥大姐姐的范儿。 每天的课程都被安排的满满的,周一a组的50以内点数,b组的10以内的单双书,接下来的户外活动时间也缩短了,午饭前还有一节课。下午的课程也从一节增加到了两节。好多孩子都表现出不太适应,午饭前多加的这节课可能是大家玩累了的缘由,都显得精神不太集中。 上
2、周开头已经开头学习拼音,周二a组小朋友的第一节课是临摹拼音韵母,通过砂字母板的描画来稳固每个字母书写的正确笔画。b组小朋友则是开头学习加法版,主要学习加法板的运用方法,通过这项工作学习5以内的加法。本应当正常上的轮滑课由于轮滑教练的个人缘由本周二没有上,改成了梁教师好玩的声调课,课上梁教师有声有色的叙述了拼音字母的好朋友四声调,小朋友对一样字母发出的不同声音显得非常感兴趣课后还有人仿照。 特殊说一下周三的英语课,我们一起学习了春夏秋冬四季和的特征,英语课是由李教师上的,课上气氛轻松,孩子们边玩边学,都很投入,以至于李教师都说下课了小朋友们还自己读着单词进展这嬉戏,给李教师点赞,给蒙一班聪慧的小
3、朋友们点赞。 周四小朋友们学习了生字组词,a组小朋友们学习了成语接龙,为了使孩子们了解成语,已经从周一开头,每天早餐时间给他们讲一到两个成语故事,以便与理解,但是上课时理解成语接龙仍旧存在着一些问题。周四下午的课程让孩子们被感轻松,一节深受宠爱的科学试验课,我们一起动手一起想方法让手中的纸片站起来,了解了三角形的稳定性。最终的一节折纸课,我们一起动手折小鸟,孩子们都很喜爱动手,并且做出自己的作品后会有胜利的喜悦。 周五a组学习了看图讲故事,主要培育孩子们的细致观看力量,与规律推理力量和表达力量,通过看到观看到的东西用自己丰富的语言来描述。并复习了韵语识字课上新学习的课文与生字。 本周课程繁多,
4、孩子们还需要进一步适应,所以并不是每天都给孩子们留过多的作业,我们提倡给孩子建立一个轻松的学习环境,让孩子在玩中学习,让孩子渐渐适应,不要给孩子太多的学习压力。 这周的室内嬉戏时间也在给孩子们以嬉戏的方式来稳固课上学到的新学问,家长也不要太焦虑。 本周回忆到此完毕,祝各位假期开心。 幼儿园一周工作总结简短 幼儿园一周工作汇报总结篇二 两周的教育见习已经完毕,在这两周的时间里,我学到了许多,也体会到了许多。 我发觉和他们在一起,我感到轻松、随便、纯粹,由于他们的心灵是天真单一、剔透净明的。我记得第一天进大(1)班的时候,小朋友们都很惊异的看着我。一个叫吴永继的小朋友问我:“你来干什么?”我答复说
5、:“我来这里学习呀!”旁边的一个小朋友特别惊异的看着我说:“你已经是大人了,就不用去学校了。大人都不用去学校的,我爸爸妈妈就都不用去学校了。”然后我就问她:“那你为什么要上学呀?”那个小朋友说:“小孩原来就要上学的。我长大了,也就不用上学了。”看着她那说话一本正经的样子,我忍不住笑了起来。他们觉得他们现在所做的事情都是理所应当的,没有什么东西可以干扰到他们,比方上学,他们把上学看成是一种任务,他们肯定要完成的。还有些东西他们认为现在他们做了,以后就不用做了。 后来,我问了吴永继小朋友一个问题,我说:“长大了你想干什么呀?”问题刚说出口,还没有等他来答复,其他小朋友就七嘴八舌的在那边说起来了。一
6、个叫葛思晗的小女孩说:“长大我想当医生,由于医生是好的。” 吴永继小朋友说:“长大我想当宇航员。”还有一个小朋友说:“长大我要开飞船,由于飞船好大”小朋友的幻想好多,这也代表着他们对将来的向往。今日怀揣幻想的他们,明天或许会书写新的历史篇章。 有时候,眼神也代表着自己想说的话,而孩子好像也是最擅长读这种语言的了。孩子知道这种语言的全部含义:对自己的表扬、善意的提示、悄悄的鼓舞、严厉的批判、对自己的责备季欣捷小朋友上课举手积极,踊跃发言。当他答复完问题转过头来看我的时候,我会投以确定的目光还会很快的翘起大拇指。那么在接下来的活动中,他会始终保持这种状态,表现得特别的精彩。朱宇杰小朋友上课不仔细,
7、有时会东张西望。当他看我的时候,我会嘟起嘴巴,神情严厉,眼睛朝他瞪一下,这时他会很快的在位置上坐好,仔细的听教师讲课。 自主性嬉戏给我许多的感受。在自主性嬉戏中,小朋友选择自己喜爱的职业,然后扮演相应的角色。有的小朋友选择做建筑师,有的小朋友选择做银行工作人员,有的小朋友选择做厨师,还有的小朋友选择做医生。比方做效劳员的,他学着如何与他人沟通,怎样介绍才能让顾客对店里的东西一目了然。这也就激发了小朋友之间语言交往的.积极性。这种角色扮演的嬉戏,有利于小朋友适应生活,适应将来的进展。小朋友在嬉戏中经常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言,那么他们的语言力量也在不断的提高。比
8、方嬉戏“医院”里,我看到两个小朋友在争吵,“病人”对“医生”说:“我不要在你们这里看病,你们这里连体温表都没有。”“医生”拉着“病人”说:“你不要走,我先给你看病,看完后,我们一起想方法,解决这个问题,好吗?”后来我看到两个小朋友拿了一根筷子,用彩笔在上面画了一些刻度线,一个简易的体温表就做好了。 在这个嬉戏中,小朋友的自主性,探究性,独立发觉和解决问题力量得到了进展,嬉戏本身与发觉问题,解决问题自然地融为一体,这也为小朋友供应了自由探究,大胆想象的时机。小朋友们在嬉戏过程中会不断地遇到这样或那样的问题,当他们面对不同的问题时,他们会进展思索,探究解决问题的各种方法,体会其中的乐趣。比方嬉戏“
9、点心师”里,我发觉小朋友们因买不到自己喜爱的蛋糕而苦恼,我对点心师说:“师傅,你们这里供应的糕点已无法满意顾客的要求,你应当怎么办呢?”然后我就观看到,“点心师”拿了橡皮泥,捏了许多外形的糕点,有草莓外形的,有香蕉外形的,有苹果外形的还给顾客供应免费品尝,制造能使嬉戏顺当开展,是嬉戏进展的动力,而且还能调动小朋友的制造力。 有些家长本身有良好的素养,他们能和教师积极的沟通,共同争论教育孩子的问题。但有些家长的文化背景、传统思想等却给小孩子带来消极的限制。平日里,家长们对孩子呵护有加。孩子冷了,宁愿自己在冷风中跑回家帮孩子拿衣服;孩子饿了,自己哪怕还来不及吃饿肚子,先把孩子喂饱;孩子手工做坏了,
10、边劝慰边亲自帮助;孩子想要玩玩具,马不停蹄的去买,不管贵不贵。但就是由于这样,有些家长认为只要满意孩子的物质需要就可以了而忽视了孩子真正需要什么。 在这两周的教育见习中,我看到,当一些小孩子把手工作品拿给爸爸妈妈看时,有些家长就表现的不屑一顾的样子,把手工作品往包里一扔,拉着小孩子直往校门口冲,嘴巴里面还要喋喋不休。这是我观察小孩子的眼神是那样的迷惘,从中也不难看出,某些家长缺乏对孩子才艺的一种观赏。现在的家长都是“望子成龙,望女成凤”,他们一味的要求孩子要怎么样怎么样,自己却从来都没有什么实际行动,就像英国心理学家希尔维亚.克莱尔在控潜论一书中说:“假如你自己都不预备去有所成就,你也不能期望
11、你的孩子做什么。”而且家长一味的把目光集中在孩子的数学学习和拼音学习上,对孩子的手工、画画、音乐等艺术方面的教育却持一种忽视的态度,幼儿园里面小孩子的展览区也是始终处于无人问津的状态。 还有一个小女孩给我留下很深的印象,她今年才只有六岁,她的爸爸妈妈却把她送到大班学习。由于年龄的缘由,小女孩的很多非智力因素方面都要比同伴稍差一筹,比方在集体活动的时候,她有时会站在一边不知所措,不知道玩什么;在吃饭的时候,她也要比同伴要慢一点这些往往都使她简单养成活动的时候游离于活动之外的习惯。我觉得那些家长还是依据自己孩子的详细状况让其承受相宜的教育,而不是一味的认为早上学的小龄孩子就聪慧,聪慧是由许多因素所
12、致的,每个孩子都有自己的特点,超常的孩子还是少数。 幼儿园一周工作总结简短 幼儿园一周工作汇报总结篇三 为了进一步推动我校家庭教育工作深入进展,全面提升家庭教育内涵,更好效劳家长,我校成立了以魏xx校长为组长的“xx学校第十四届家庭教育宣传周“领导小组,并制定了详实的宣传活动方案,务实而有效地开展了一系列主题活动。活动主要由“组织学生和家长参与街道亲子家庭教育报告会”、“百师访千家”、“家庭教育工作图片展览”、“家长学习日”、“家庭教育专题报告”、“奖学金颁奖大会暨素养教育成果汇报演出”六局部组成,总结我校本届家庭教育宣传周特点为:筹划提前精细、形式丰富多彩、活动优质高效、反响剧烈面广。 本次
13、家教宣传周,无论在规模上,形式上、效果上可以说是内容丰富,亮点频频,不仅推介了学校进展,还让家长们像过节一样,乘兴而来,满足而归,尽情享受了一份丰富与养分的家教大餐。 活动特色之一:组织学生和家长参与街道亲子家庭教育报告会 xx月20日下午,xx教研中心在影剧院举办“为自己生命扛起责任”亲子家庭教育主题报告会,我校50名学生和家长代表倾听并激情参加报告会沟通互动。家庭教育专家张x教师现场共享自己童年厌烦父母、对抗父母,甚至离家出走的人生成长经受,让现场家长感受到,在家庭教育中要擅长发觉孩子的闪光点,没有敬重就没有教育,对孩子不信任、不赏识,教育就缺少正效应;公平沟通是两代人共同成长基石。孩子们
14、则从报告会中深深体会到父母孕育、生育、哺育和教育的“四重恩德”,同时也更懂得生命的珍贵,熟悉到要善待生命,敬重生命,敬畏生命,珍惜生命,学会悦纳自己,善待自己,以负责任的”人生态度,享受生命成长的欢乐,成就卓越人生。 活动特色之二:“架起心灵的彩虹之桥”百师访千家 家访是一种很好的沟通方式和教育途径,教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。学校规定期中过后,每位教师都要依据学生的状况有规划地进家访,在家访时做到了“两不”和“三要”。即:家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进展家访准时与家长联系;要与家长一起分析缘由,共同查找解决的方法。教师、家长、学生在民主、和
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