幼儿园大班数学教案:分铅笔.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《幼儿园大班数学教案:分铅笔.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班数学教案:分铅笔.docx(15页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 幼儿园大班数学教案:分铅笔_幼儿园铅笔英语教案 【活动目标】 1、学习8的组成,知道8分成两份有7种分法。 2、感受并体验8的组成中所分的两个局部数之间的互换关系。 【活动预备】 1、教学挂图(一)中数字1-8及分合号若干套,放大的记录单。 2、幼儿用书第1页的小橡皮图卡8张,小盒子2个,记录单人手一份。 【活动过程】 一、幼儿分组操作活动。 1、分橡皮。 2、剪贴格子。 3、翻片片。 二、归纳总结8的分合记录 1、教师展现个别幼儿的分合记录,引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏,分和记的是否一样。知道8的分成两份有7种不同的答案。 2、请幼儿依据记录单上相像的两组答案做出的标记,(.教
2、案出自:屈老.师.教案网.)说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。 三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。 1、引导幼儿争论:你觉得记录单上的那几组分合式可以省略,为什么? 2、启发幼儿思索并说出理由。(如3和5与5和3这两组答案相像,可以将5和3省略,由于看到3和5就会想到5和3) 四、引导幼儿相互沟通与共享。 1、请幼儿选择1张自己做的记录单,将该记录单上的7组分合式全部剪开,并把两组相像的调整到一起,再尝试拿去几组相关的分合式,最终将留下的分合式重新贴在白纸上,说说省略了那几组分合式。 2、展现个别幼儿重新调整黏贴后的记录单,请幼儿猜想,并说出该张记录单上省略了那几
3、组分合式。 大班数学教案及教学反思分铅笔 活动目标: 1、学习7的分合,知道7分成两份有六种不同的答案。 2、能够在6种不同答案中找出相象的两组,并想方法做出记录。 3、会用比拟清晰的叙述自己的发觉和记录,并关注和学习同伴的记录方法。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备: 1、放大的记录单,水彩笔。 2、幼儿用书第1、3页的操作材料。 活动过程: 一、分铅笔-学习7的分合。 把铅笔分给两个幼儿,试试可以分几次,要求每次分的答案不一样,进展记录。 二、师幼沟通争论分铅笔的结果。 师幼共同检查结果是否有重复或遗漏,确认分成两份的6中答案:如有错误进展改正。 三、尝
4、试用标记表示两组相象的分法。 1、幼儿观看6组答案,找找哪两组相像。 2、师幼争论:谁能有方法,让大家一下子就能清晰地看出记录单上的6组答案中,那两组是相像的? 3、启发幼儿大胆地说出各自的方法。 4、教师引导幼儿关注记录单上最终一列空格,针对可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记适宜等问题,鼓舞幼儿发表格子的意见和理由。 5、请一名幼儿在放大记录单的最终一列空格中,尝试用标记表示相像的两组答案。 四、幼儿分组操作活动。 1、翻片子。 2、剪贴格子。 3、分蜡笔。 五、沟通与共享。 活动反思: 分铅笔是让幼儿学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法;能在6种不同答案中找出相
5、像的两组,并想方法做出标记。在上一次幼儿学习6的组成时,已做过找出相像的两组作上标记,因此,幼儿结合7的分合,很快地就完成了作标记的任务,但有局部幼儿给三组相像的数做的都是同一个标记,经过引导幼儿立刻明白并进展了修改。(.:教.案网)在其次环节分铅笔并记录时,我强调了用什么方法,可以记得又快又准,并让幼儿完成后进展沟通。我的本意是盼望幼儿能从相像的二组数字中受到启发,能从一组分合数字中推导出另一组,这样的话,7的分合共有6种分法,只要分三次,就能得出6种结果了。从幼儿沟通的状况来看,全部幼儿都运用了数字变大变小的规律进展有序记录的方式,说明幼儿已很好地把握了数字渐变的规律,这和前几次活动始终在
6、强调有序记录,发觉记录中的隐秘分不开的。在幼儿沟通完毕后,我展现了一组运用交换数字的方式进展快速记录的方法,给下次活动留下了伏笔。 幼儿园大班优秀数学教案熟悉“”“” 【活动目标】 1、熟悉、,初步理解不等式的含义。2、依据、比拟形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向。3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。 【活动预备】 1、多媒体课件。2、幼儿操作单。 【活动过程】 一、导入师:小朋友,今日教师带你们去一个漂亮的地方,看看那儿有什么?二、熟悉。1、感知数量的多和少(演示课件)师:这儿的风光真美呀,都有些什么呢?(树,山,河等)师:瞧!漂亮的风光把谁给吸引来啦?(蝉)师:飞
7、来了几只蝉?(3只)师:我们可以用数字几来表示?(数字3)师:看,又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓,(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)师:3只蝉和一只蜻蜓哪个多,哪个少?(3只蝉多,1只蜻蜓少)2、认读,初步感知不等式(1)认读师:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我们可以在3和1之间放上一个符号,这样大家一眼就可以知道了。我们学过=,看看这儿能放吗?(不能)我们今日要熟悉的一个新朋友就能帮忙我们,它的名字叫大于号(边说边放课件),我们一起来熟悉一下它:大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听教师读一遍:3大于1(31),一起读。(2)动作感知你们看,大于号长什么
8、样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)(3)书空小朋友们仿照的样子可真像,那应当怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带着幼儿集体书写)幼儿园大班优秀数学教案新车 活动目标: 1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的4个数字进展不同的排列组合。3、乐于与同伴、教师沟通自己的发觉,能在合作争论的根底上发觉问题。 活动预备: 教具:教师自己车的ppT。学具:两人一张新车图片,两人一套数卡(1 3 4 9)、笔和白纸。教学重点:了解几个数字排列组合的规律。教学难点:查找又快有全的排列组合方法。 活动过
9、程: 一、在观看的根底上了解新车,引出课题1、师:车上有什么?汽车由几局部组成?幼儿:车轮、车灯、车门、方向盘、座位教师小结:汽车由车头、车身、车尾三局部组成。2、师:我这里有很多汽车的图片,你们两人一张图片,看图片上的车有什么特殊?你喜爱它什么?幼1:我的汽车车灯特殊大、特殊亮,晚上开车不怕黑。幼2:我的汽车车门像大鸟的翅膀,可能还会飞吧!幼儿在介绍自己汽车的同时,教师把幼儿的汽车图片展现在黑板上。师小结:只要车子在形状和功能上有转变,就成了一辆新车了。3、师:你在公路上还观察有哪些新车?幼1:我见过奔驰跑车。幼2:我见过只有两个座位的轿车。4、师:怎样在公路上很快找到自己的车?幼1:看汽车
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 数学教案 铅笔
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内