幼儿园小班教育教学工作计划3篇范本.doc
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1、 幼儿园小班教育教学工作计划3篇范本 一、幼儿根本状况分析 本班幼儿共28人,班上的孩子年龄在33岁半之间。3岁的孩子会跑会跳,已能自由行动,也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感,并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上,都具备了参与集体生活、进展各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最正确年龄, 幼儿入园是幼儿集体生活的开端,是孩子参与学前教育的一个起点,是孩子生活上的一个转折点,孩子产生不适应是可能的。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活,只有个别幼儿消失依恋亲人,不愿入园,心情不稳,哭泣不止;任性专横,强占霸道,行为散慢,不会学习,生活不习惯等现象。 二、本学期幼儿进展总目标 1
2、、培育幼儿的进餐习惯,使他们懂得珍惜粮食。提高自我效劳力量。 2、培育幼儿对运动的兴趣,体验运动的乐趣,开展区域性体育活动,在运动中逐步培育幼儿大胆、自信、英勇的共性心理品质。 3、激发幼儿活动的愿望、探究的兴趣,鼓舞胆子小的幼儿在集风光前多表达、培育良好的学习习惯。 4、开展自主性活动和学习性活动,鼓舞幼儿积极参与活动 三、详细目标与措施 (一)、生活活动目标: 1、开心来园,情愿参与幼儿园的各类活动,能连续适应集体生活。 2、学习使用小勺吃饭,在教师的帮忙提示下能吃得洁净,不将饭菜含在嘴里。 3、订正不良的睡眠习惯。 4、会穿脱宽松的衣裤。 5、学习自理大小便(会使用蹲坑)。 6、知道室内
3、不大声叫喊,不把手指、不洁净东西放进嘴里,不抠鼻。 7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。依据季节变化、运动量的大小增减衣服。 8、学习正确的洗手方法,知道饭前、便后洗手。 9、学会使用毛巾进展擦脸、擦嘴。 措施: 1、开展笑脸娃娃活动,鼓舞幼儿高快乐兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长准时沟通,指导家长正确协作教师做好幼儿的保育工作。 2、利用儿歌、嬉戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规,使幼儿养成良好的生活习惯。 3、在学习性嬉戏中供应一些生活的材料如:小被子、袜子、毛巾等等给孩子熬炼的时机。 4、在分组教学中进展个别幼儿的教育。 5、通过每天的进餐活动,培育幼儿文
4、明进餐习惯。 6、班级三位一体,共同治理好班级工作。 (二)、运动活动目标: 1、在体育熬炼中,能做到爱护好自己,不到危急的地方玩。 2、在教师的鼓舞下情愿参与各类活动。 3、能自然地走,在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。 4、会玩中型玩具。 5、学习仿照操和诵读操 措施: 1、开展区域性体育活动,培育幼儿的参加性与兴趣,促进肌体的协调进展。 2、保证每天一到两小时的户外熬炼时间。 3、制作并供应多种运动小器具(、沙袋、罐子、球蓝等等),丰富幼儿的体育熬炼活动内容。 (三)、学习活动目标: 1、知道自己是中国人,喜爱教师,爱爷爷奶奶,爱爸爸、妈妈,情愿上幼儿园。 2、在
5、教师的引导下,产生对四周事物的兴趣。学着用各种感官感知四周四周的事物,感知其明显的特征。 3、观看几种常见的水果及其他食品,感知冬天的明显特征。 4、常常看、听、触摸四周生活中各种颜色、外形、声音,并对它们变化、声响发生兴趣,喜爱音乐活动、美工活动。 5、在教师的指导下学唱简洁的歌曲,做简洁的韵律动作,初步用动作表示音乐的感受。 6、学听一般话,能与同伴一起宁静地听教师讲话。学说一般话情愿仿照教师的发音,爱跟教师学念儿歌,讲故事中简洁短句。情愿用语言答复别人的问题。 7、能口手全都点数1-3,熟悉几何图形,学习排序归类,学习辨别白天黑夜,拼简洁的人物动物拼版。 8、能以开心心情参与英语活动,学
6、会用英语问教师好。 措施: 1、创设符合小班幼儿年龄的环境,表达以幼儿为主的指导思想,依据主题活动布置环境,使幼儿、家长参加环境布置,做到师生互动,生生互动。 2、定期将幼儿作品进展展现活动,使每个幼儿体验成就感。 3、特色英语课,使小朋友在其中开心参加学习,学会一些简洁的口语、儿歌、歌曲。 4、参与各项活动,学会动手动脑想结合。 5、在带幼儿走出去的活动中,赐予幼儿丰富的学问,满意他们的奇怪心,让幼儿有充分的动手、动脑的时机,使幼儿通过活动得到满意,得到开心的体验。 (四)、嬉戏活动目标: 1、丰富生活阅历,能用语言和动作去仿照,积极体验角色的情感和态度。 2、创设条件,丰富幼儿的学问阅历,
7、感性阅历和嬉戏语言。 3、初步把握一些进展角色嬉戏的根本技能。 4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。 5、初步把握构造嬉戏中的构造技巧,运用插塑、积木的玩具构造比拟粗轮廓的物体。 6、爱惜玩具,嬉戏后送玩具回家。 措施: 1、供应符合小班幼儿的大玩具。 2、在嬉戏中留意观看幼儿的活动并为他们供应需要的嬉戏材料。 3、幼儿自选主题,充当角色,并在嬉戏中感到欢乐。 (五)、家长工作 1、召开家长会,彼此沟通。 2、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观,连续办好家园之窗,利用家园联系墙向家长定期汇报幼儿在园状况。 #791363最新幼儿园小班教育教学工作规划篇2 一、状况分析 (一)幼儿根本状况
8、分析 小班幼儿的身体组织构造和器官功能发育已渐渐完善,能把握各种根本动作;喜爱接触外界环境,具有初步的生活自理力量、自我爱护意识和规章意识;行为具有剧烈的心情性,自我中心愿识强,对成人及熟识的人仍有依恋情感,喜爱用语言、动作与人交往,渐渐习惯与同伴嬉戏,开头有初步的自我评价;感知觉渐渐完善,对生动形象、颜色艳丽、新颖的事物和现象简单熟悉;能理解详细的事物,各种心理活动仍以无意为主。 本班幼儿共39人,男孩19人,女孩20人,大局部孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。班上的孩子年龄在33岁半之间。3岁的孩子会跑会跳,已能自由行动,也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感,并和人交谈。他们无论从生理上
9、还是心理上,都具备了参与集体生活、进展各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最正确年龄, 幼儿入园是幼儿集体生活的开端,是孩子参与学前教育的一个起点,是孩子生活上的一个转折点,孩子产生不适应是可能的。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活,只有个别幼儿消失依恋亲人,不愿入园,心情不稳,哭泣不止;任性专横,强占霸道,行为散慢,不会学习,生活不习惯等现象。 1、安康进展。由于年龄上存在差异,以及在情感、遗传、爱好等的缘由,孩子的动作进展方面也有肯定的差异。如:展逢晨、郭方宇、顾家宁、朱厚越、车子乔等动作较为协调、灵敏。而张弛、高思彤、夏家睦、马逸飞等幼儿的敏捷性相对差些。本班孩子平衡力量进展
10、好,大局部的孩子已把握走、跑、跳、钻的动作技能。能听口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动,喜爱与同伴嬉戏,仿照性强,仍有的孩子自制力量差,在嬉戏时存在争吵、不遵守嬉戏规章的行为。 2、在观看活动中,他们持续观看时间很短,只有4分钟-5分钟,甚至有的幼儿更短,观看的事物,经常是零星的,还会概括和联系起来观看某一事物。 3、留意进展。小班幼儿仍以无意留意为主,有意留意正在逐步增加。幼儿有意留意的水平仍旧很低,一般只能维持3分钟5分钟。小班幼儿的留意转移、安排力量都很差,在做律动时,只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步,而不能将身体各局部的运动有机地结合起来。 4、想象的进展。小班幼儿的想象是没有
11、预定的目的,受当时事物的影响比拟大,想象比拟被动,主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满意,而不去考虑想象的目的。小班幼儿还喜爱夸张想象,把没有的事说得活龙活现。由于幼儿学问阅历比拟少,受心情影响大,对自己宠爱的事物经常想象得无限好,而对自己不喜爱的事物就感到它一无是处。 5、语言的进展。小班幼儿都已学会了讲话,但不能正确地发出全部语音,由于他们的发音器官和听觉发育并不非常完善,还不能区分差异较小的音,不擅长协调使用发音方法,所以存在发音不清晰的状况。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”,将“教师”说成“老西”或“老基”,将“吃饭”说成“刺换”等。 6、美术技能进展。幼
12、儿喜爱用笔随便的涂画,处于涂鸦阶段的后期,这时期凌乱的线条被大量的不规章的圆圈所代替,从杂乱的线到不规章的圆,跳动到有点象什么了。虽然这一时期还称不上绘画,但却是绘画活动的起始阶段。幼儿在涂鸦进展过程中所获得的阅历与后面的绘画有亲密的关系,对今后的造型表现有很大助益。这一时期幼儿手工活动还处于把玩期。他们很最喜爱撕纸和玩橡皮泥。常常性的动作是:把纸团上、撕断;把橡皮泥抓起来,攥一攥,又掰成一块一块的。对幼儿来说,撕纸、玩泥是一种动作嬉戏,还没有手工制作的意图,只是他们内在自我进展的需要,幼儿在动作嬉戏中,了解各种材料的性质,进展手部小肌肉的动作。 (二)家长状况分析 我班大局部家长具有专科以上
13、学历,家长文化素养高,对幼儿教育的重要性有深刻的熟悉。谢佳宜的爸爸说:“幼教有最可亲可敬的教师;幼教是孩子人生的起航,是孩子幸福人生的奠基;幼教给孩子最重要的人生启蒙”。张弛的妈妈说:“幼教是孩子承受除家庭成员以外的来自教师的教育的第一步,关键中的关键,对孩子的性格习惯等起着至关重要的作用。要想孩子不输在起跑线上,选择什么样的幼儿园尤为关键,所以不惜通宵排队来试验幼儿园报名。”正由于对幼教的重要性有深刻的熟悉,他们特别协作教师的工作,对教师的要求也高,这对我们的工作是种挑战。年轻的家长由于工作繁忙,接送孩子的任务常由爷爷奶奶代劳,局部幼儿的奶奶不识字,看不懂班里的书面通知,教师要留意这局部家长
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