幼儿园小班数学教案《按长短排序》(附反思).docx
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1、 幼儿园小班数学教案按长短排序(附反思) 【活动目标】 1、能区分5个以内物体的长短。 2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的挨次关系,尝试按长短排序。 3、乐于参与集体活动。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点:在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的挨次关系; 难点:能区分5以内物体的长短。 活动预备 1、教具预备:5支不同长短的笔; 2、学具预备:长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔; 活动过程: 1、预备活动: 师幼相互问好 走线,线上玩耍:师幼边走边念儿歌,可是教师说,也可是师幼同说; 2、集体活动:
2、 1师幼共同探究按长短排序 创设情境:教师给小朋友带来了一群好朋友,他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔,师范将5支笔依据从长到短的挨次排列; 引导幼儿从上至下观看,体验笔一支比一支短;在从下至上看,体验笔一支比一支长; 2幼儿操作探究: 教师:“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。” 幼儿拿出长棒,将长棒按从短到长的挨次排列,提样长短的挨次关系。 3、分组活动,教师对幼儿进展观看,操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。 第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限; 其次组:按长短挨次给绳子排队,方向不限; 第三组:操作笔,按长短排序,体验长
3、短的挨次关系。 4、玩耍活动:玩耍“说相反”,教师说“物品长”,幼儿接说“物 品短”,要求接说的速度越快越好。如火车长汽车短. 5、沟通小结,整理学具: 教师引导幼儿将学具按要求整理好。 活动延长: 1、完成操作册第1314页的活动; 2、玩“吃小棒”玩耍,幼儿3人一组,手上各有3根长短不同的长棒,3个幼儿一同说:“一、二、三、出”,幼儿分别拿出一根长棒,比较长短,长的吃短的,最短的能吃最长的。最终比一比谁手里剩下的小棒数量多。 教学反思 本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点,在师幼互动和幼幼互动时,孩子全身心的投入,兴趣很高。数学就是效劳生活的,孩子在操作和玩耍中把握了区分长短的方法,理解了长短挨次的关系。 在幼儿分组操作时,无视了幼儿的个体差异,在对于承受慢的幼儿没有准时给与支持和帮助,在今后的教学活动中,留意幼儿个体差异,并实施重点关注; 假设重上这节课,我会在保持原有的根底上,在操作环节觉察把握不好的孩子,在玩耍环节重点关注策略,是全部的孩子都能很好把握;另外,在一日活动将此项活动延长到各个环节,随机训练和引导。
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