幼儿园小班语言我是一个大苹果教案反思.docx
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1、 幼儿园小班语言我是一个大苹果教案反思 活动设计背景 1、为了培育幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动长大了,学着做,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌我是一个大苹果就是其中一个很好的教育题材。2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最剧烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培育。而我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜爱儿歌,朗朗上口;喜爱角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极开心的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿
2、编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。3、在教具的制作上,我采纳了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增加了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满意了幼儿喜爱吃苹果的心理特点。4、通过活动,培育了幼儿的制造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜爱吃大苹果,而且也喜爱吃小苹果。并且情愿请客人先吃苹果。活动目标1、通过活动,培育幼儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的根底上,尝试改编儿歌,培育幼儿的制造性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。3、引导幼儿在故事和嬉戏中学
3、习,感悟生活。4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点1、重点:在理解儿歌内容的根底上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。2、难点:尝试改编儿歌。活动预备食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。活动过程导入活动,引起兴趣教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?初步理解学习儿歌内容1、教师仿照大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜爱欢我呀?为什么?2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜爱我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会
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